四年级上册综合实践活动教学设计- 关心老人了解老人｜粤教版 14张

四年级上册综合实践活动教学设计-关心老人，了解老人｜粤教版14张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教版四年级上册综合实践活动《关心老人，了解老人》，通过14张图片和文字材料，引导学生关注老年人生活，了解老年人的需求和面临的挑战，培养学生关爱老人的情感和责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经接触过老人，对老年人的基本生活情况有所了解。本节课通过教材中的图片和文字材料，引导学生进一步了解老年人的生理、心理特点以及他们在生活中的困难，从而激发学生关爱老人的情感，将所学知识应用于实际生活中。二、核心素养目标1.社会责任感：学生能够理解并尊重老年人的价值和尊严，培养关爱弱势群体的意识，提高对社会责任的认识。

2.情感态度与价值观：学生在了解老年人的过程中，培养同理心，形成积极向上的情感态度，树立正确的人生观和价值观。

3.实践创新能力：学生通过参与关心老人的实践活动，学会运用所学知识解决实际问题，提高实践创新能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解老年人的生理和心理需求。

2.培养学生关爱老人的情感和责任感。

难点：

1.如何引导学生深刻理解老年人的内心世界。

2.如何激发学生主动关爱老人的实际行动。

解决办法：

1.利用教材中的图片和文字材料，结合实际案例，讲解老年人的生理变化和心理需求，让学生通过观察、讨论的方式，提高对老年人需求的理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生设身处地为老年人着想，培养同理心，从而激发关爱情感。

3.设计实践活动，如访问老人院、开展关爱老人志愿服务等，让学生在实践中体验关爱老人的意义，将关爱转化为实际行动。

4.教师在课堂上积极引导，鼓励学生发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和参与度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材内容，使学生了解老年人的基本情况和需求。

2.讨论法：组织学生就教材中的案例进行小组讨论，促进学生深入思考和情感共鸣。

3.角色扮演法：让学生模拟老年人生活中的情景，体验老年人的感受，增强同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教材图片和文字，直观呈现教学内容。

2.教学视频：播放相关视频资料，增强学生的直观感受。

3.互动平台：利用教学软件，进行在线讨论和反馈，提高学生的参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对关心老人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道老年人生活中的困难吗？我们如何关爱他们？”

-展示一些关于老年人生活的图片或视频片段，让学生初步感受老年人的需求。

-简短介绍关心老人的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.关心老人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关心老人的基本概念、方法和意义。

过程：

-讲解关心老人的定义，包括其主要内容和目的。

-详细介绍关心老人的方法，如倾听、陪伴、帮助等，使用案例帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解关心老人在实际生活中的应用。

3.关心老人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关心老人的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的关心老人案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解关心老人的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用关心老人的方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论关心老人的未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与关心老人相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关心老人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关心老人的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括关心老人的基本概念、方法、案例分析等。

-强调关心老人在现实生活的重要性，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于关心老人的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握关心老人的基本概念、方法和意义。他们了解到了老年人的生理和心理特点，以及他们在生活中的需求和困难。学生能够明确关心老人的重要性，并掌握了一些实用的关心技巧，如倾听、陪伴、帮助等。

学生在案例分析环节中，通过具体案例的分析，深入了解了关心老人的方法和技巧。他们能够从案例中汲取经验，理解关心老人的实际应用，并能够结合自己的生活经验，提出一些创新性的关心老人的想法和建议。

2.情感态度方面：

学生通过本节课的学习，对老年人产生了更深的同情和关爱之情。他们能够理解老年人的价值和尊严，培养起对弱势群体的责任感和关爱意识。学生在小组讨论和课堂展示中表现出积极参与的态度，表达了自己对关心老人的热情和愿望。

学生在课堂小结环节中，能够强调关心老人在现实生活中的重要性和意义。他们意识到关心老人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任，能够积极倡导和践行关心老人的价值观。

3.实践能力方面：

学生在小组讨论和课堂展示中，培养了合作能力和解决问题的能力。他们通过与他人共同讨论和思考，提出了一些创新性的关心老人的方法和建议。学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际生活中，撰写关于关心老人的短文或报告，进一步巩固学习效果。

此外，学生在本节课中还培养了以下能力：

-分析和解决问题的能力：通过案例分析，学生能够分析老年人的需求和困难，并提出解决方案。

-沟通和表达能力：在小组讨论和课堂展示中，学生能够清晰地表达自己的观点和想法。

-自主学习能力：学生在课后作业中，能够自主查阅资料，进行进一步的学习和思考。

总体来说，学生在本节课中取得了较好的学习效果。他们不仅掌握了关心老人的基本知识，培养了关爱老人的情感态度，还提升了实践能力和综合素质。这些学习效果将对学生今后的生活和社会实践产生积极的影响。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式，检查学生对关心老人知识点的理解和掌握程度。提问可以是个别提问或集体回答，以了解学生的个体和整体学习情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、反应和互动情况，以此判断学生对教学内容的兴趣和接受程度。观察还包括学生在小组讨论中的合作表现和表达能力。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次简短的小测验，测试学生对关心老人基础知识、案例分析和解决问题能力的掌握情况。

课堂评价的具体实施方式如下：

-在导入新课环节，教师可以通过提问了解学生对老年人的基本认识和关爱老人意识的初步情况。

-在基础知识讲解和案例分析环节，教师可以通过观察学生的反应和参与度，判断他们对知识点的理解和兴趣。

-在小组讨论环节，教师可以观察学生的合作情况和表达观点的能力，以及他们对关心老人的态度和创意。

-在课堂展示与点评环节，教师可以通过学生的展示内容和同学们的反馈，了解学生对关心老人的深入理解和应用能力。

-通过小测验的结果，教师可以评估学生对课程内容的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中可能出现的问题。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对关心老人知识点的理解和运用情况，以及作业的完成质量。

-点评：教师在批改作业后，对学生的作业进行逐一点评，指出作业的优点和不足，给予具体的建议和指导。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，对不足之处进行改进。

作业评价的具体实施方式如下：

-教师在批改作业时，重点关注学生对关心老人知识点的理解深度，以及他们能否将所学知识应用到实际情境中。

-在点评作业时，教师不仅要指出学生的错误，还要强调作业中的亮点，鼓励学生发挥自己的优势。

-教师通过反馈，让学生了解自己在关心老人方面的进步和需要改进的地方，激发学生的学习动力。

-教师可以根据作业评价的结果，调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学质量。八、教学反思与改进在设计这次关于关心老人的综合实践活动课程时，我力求将理论与实际相结合，让学生在了解老年人需求的同时，也能够在实践中学会关爱和尊重。课后，我对整个教学过程进行了深入反思，以下是我的思考和未来的改进计划。

首先，我觉得课堂氛围整体上是积极的，学生们对关心老人的话题表现出了浓厚的兴趣。他们在小组讨论中提出了很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我意识到学生在案例分析环节中的参与度虽然高，但对于老年人的深层次需求理解还不够深入。未来，我计划在课前准备更多的真实案例，特别是那些能够触动学生内心的故事，以增强他们的同理心。

另外，我在课堂评价中也发现，一些学生在表达自己的观点时，语言组织和逻辑思维方面还有待提高。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中加入更多的口语训练环节，比如角色扮演、小组辩论等，以锻炼学生的表达能力。

在作业评价方面，我发现虽然学生们能够完成作业，但作业的深度和质量参差不齐。我计划在作业布置时，提供更多的指导性问题和思考方向，引导学生进行更深入的思考和研究。

1.加强案例教学的深度，通过更多的真实故事和数据分析，让学生更全面地了解老年人的生活和心理需求。

2.增加口语训练环节，通过实践活动提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

3.优化作业设计，提供更多的思考性问题，引导学生进行深度学习。

4.加强课堂互动，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

5.定期组织学生进行课后访谈，了解他们对课程内容的理解和应用情况，以便及时调整教学策略。

在未来的教学中，我将根据这次反思的结果，不断调整和完善教学方法和内容，以期达到更好的教学效果。我相信，通过不断的努力和改进，我们能够帮助学生建立起更加全面和深刻的关心老人的意识，让他们在成长的过程中，学会尊重和关爱每一个生命。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-关心老人的定义和意义。

-老年人的生理和心理特点。

-关心老人的方法和技巧。

②教学内容关键词：

-关爱、尊重、理解。

-同理心、责任感、社会实践。

-沟通、陪伴、支持。

③教学内容关键句：

-“关爱老人，不仅是帮助他们解决生活中的困难，更是给予他们尊重和理解。”

-“了解老年人的生理和心理特点，是我们更好地关心他们的基础。”

-“通过实际行动，将关心老人的理念融入到日常生活中。”课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《老龄化社会下的生活智慧》、《老年心理健康指南》等书籍，以及有关老年人生活状况、心理健康、社会参与等方面的文章。

2.视频资源：观看《关爱老人，温暖相伴》系列纪录片，了解不同老年人的生活方式和内心世界，以及社会各界如何关