体育4年级 分腿腾跃 3基本移动-助跑踏跳 大单元课时教案

体育4年级分腿腾跃3基本移动-助跑踏跳大单元课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体育4年级分腿腾跃3基本移动-助跑踏跳大单元课时教案设计思路本节课以学生身体素质提升和技能掌握为核心，结合四年级学生的生理和心理发展特点，围绕“分腿腾跃3基本移动-助跑踏跳”的教学内容，设计了一系列循序渐进的教学活动。通过讲解、示范、实践、反馈等环节，使学生掌握分腿腾跃的基本技巧，提高助跑踏跳的能力。课程内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，确保学生在实际操作中能够学以致用，达到提升学生体育素养的目的。核心素养目标分析本节课旨在培养学生体育学科核心素养，具体目标包括：提升学生的运动能力，通过分腿腾跃和助跑踏跳训练，增强学生的身体协调性和灵活性；培养学生的学习能力，通过观察、模仿和实践，提高学生的动作技巧和自我调整能力；发展学生的健康行为，通过体育活动，增强学生的体质，养成良好的体育锻炼习惯；塑造学生的体育精神，培养学生勇敢、自信、合作的精神风貌，促进学生全面发展。学情分析四年级的学生在知识层面上已经具备了一定的体育基础知识，对体育活动有基本的理解，但分腿腾跃和助跑踏跳技巧较为复杂，需要通过逐步指导来掌握。在能力方面，学生的身体协调性和灵活性逐渐增强，但个体差异明显，需要在教学中给予不同程度的关注和支持。学生的身体素质和耐力在四年级阶段有显著提升，但自控能力和动作规范性还需加强培养。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、活动参与度不高等问题，这可能会影响课程的学习效果。此外，部分学生可能对体育活动有恐惧心理，需要通过鼓励和激励机制来提升其参与热情。学生对体育课程的态度和兴趣直接影响学习成效，因此，教学中需结合学生的兴趣点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，以提高学生的学习积极性和参与度。教学资源-体育场地

-分腿腾跃器材

-助跑踏跳训练器材

-标准田径跑道

-体育课本

-多媒体教学设备

-视频教学资料

-教学挂图

-口哨

-计时器教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场热身：组织学生进行简单的热身活动，如跳绳、慢跑等，让学生身体活跃起来。

-设情境：利用图片或视频展示分腿腾跃和助跑踏跳的动作要领，引导学生关注并提问：“你们知道这些动作在体育中的重要性吗？”

-提问题：邀请学生分享他们对分腿腾跃和助跑踏跳的了解，以及他们在体育课上的期望。

2.讲授新课（15分钟）

-动作讲解：详细讲解分腿腾跃和助跑踏跳的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

-示范教学：教师亲自示范分腿腾跃和助跑踏跳动作，强调关键步骤和注意事项。

-观察模仿：学生观察教师示范，跟随教师一起模仿动作，教师及时纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，进行分腿腾跃和助跑踏跳的练习，教师巡回指导。

-动作纠正：教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正动作不规范的地方。

-练习反馈：学生分享练习中的感受和遇到的问题，教师给予解答和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何提高分腿腾跃和助跑踏跳的效果。

-动作展示：每组选派一名代表进行动作展示，其他小组进行评价。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调动作的准确性、流畅性和安全性。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“分腿腾跃时应该注意哪些要点？”学生回答后，教师进行总结。

-总结反馈：教师对本次课程的学习情况进行总结，强调学生的进步和需要改进的地方。

6.创新教学（10分钟）

-游戏化教学：设计一个与分腿腾跃和助跑踏跳相关的趣味游戏，如“跳跃接力赛”，让学生在游戏中练习和巩固技巧。

-视频分析：播放专业运动员的分腿腾跃和助跑踏跳视频，让学生分析其动作特点和技巧。

7.结束语（5分钟）

-强调安全：提醒学生在练习过程中注意安全，避免受伤。

-鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主练习，提高体育技能。

-作业布置：布置相关的练习作业，巩固课堂教学效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练掌握分腿腾跃和助跑踏跳的基本技巧，动作规范，协调性得到提高。在教师的指导下，学生能够独立完成动作，并在练习中逐渐提高动作质量。

2.理解加深：学生对分腿腾跃和助跑踏跳的原理有了更深入的理解，能够描述动作要领，并在实践中运用所学知识。

3.身体素质提升：通过系统的训练，学生的身体素质得到显著提升，包括速度、力量、柔韧性和耐力等方面。

4.安全意识增强：学生在学习过程中，对体育活动的安全意识有了明显提高，能够自觉遵守规则，预防运动伤害。

5.自我调整能力：学生在练习中学会了自我观察和调整，能够及时发现并纠正自己的错误，提高学习效率。

6.团队协作：通过分组练习和游戏化教学，学生学会了在团队中协作，相互支持，共同进步。

7.学习兴趣激发：学生在趣味性的教学活动中，对体育课程产生了浓厚的兴趣，提高了参与度和学习积极性。

8.核心素养培养：学生在学习过程中，不仅提升了体育技能，还培养了勇敢、自信、合作等核心素养，促进了全面发展。

9.自我管理能力：学生在规律性的训练中，养成了良好的锻炼习惯，提高了自我管理能力。

10.成就感增强：学生在不断进步中体验到成功的喜悦，增强了自信心和成就感，对未来的体育学习充满期待。课后作业1.分腿腾跃动作描述

请学生用文字描述分腿腾跃的动作过程，包括起跳、腾空、落地等环节，并画出动作简图。

示例答案：

起跳时，双脚与肩同宽，身体前倾，双臂向前摆动；腾空时，双腿伸直，向两侧分开，双臂上举；落地时，双腿并拢，双臂还原至身体两侧，脚跟先着地。

2.助跑踏跳技巧分析

请学生分析助跑踏跳中的关键技巧，并说明如何训练这些技巧。

示例答案：

关键技巧包括助跑节奏、起跳角度和力量分配。训练方法包括：进行短距离助跑练习，提高起跳时的力量和速度；通过跳箱等训练器材，练习起跳角度和身体协调性。

3.分腿腾跃安全注意事项

请学生列出在进行分腿腾跃时应该注意的安全事项。

示例答案：

-确保场地平坦，无障碍物。

-穿着合适的运动服装和鞋子。

-做好充分的热身运动。

-在教练的指导下进行练习。

-跳跃后要正确落地，避免扭伤。

4.动作示范视频观后感

请学生观看分腿腾跃和助跑踏跳的动作示范视频后，写一篇观后感，描述自己从视频中学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际训练中。

示例答案：

观看视频后，我学到了如何正确摆臂和调整身体姿态。在训练中，我会注意模仿视频中运动员的动作，特别是在起跳时的力量和腾空时的身体控制。

5.动作改进计划

请学生根据自己在课堂上的表现，制定一个针对分腿腾跃或助跑踏跳的动作改进计划，包括具体的训练内容和预期目标。

示例答案：

我的改进计划是：每周进行三次分腿腾跃训练，重点改进起跳时的腿部分开角度和落地的稳定性。预期目标是在一个月内，能够流畅地完成分腿腾跃动作，并在落地时保持平衡。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如示范、分组练习、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生在趣味性的活动中更容易接受新知识，但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，在分组练习时，部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意积极参与。针对这一问题，我应该在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于尝试和表达。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在练习中不断巩固和提升技能。然而，我也发现有些学生在理论掌握方面仍有不足，这可能是因为我在讲解时的表达不够清晰或者学生没有完全理解。未来，我需要更加注重讲解的清晰度，确保每个学生都能理解并掌握关键知识点。

在管理方面，我尽量维持课堂秩序，确保学生能够在一个良好的学习环境中进行学习。但我也发现，有时学生的注意力容易分散，特别是在进行分组讨论时。为了提高课堂管理效果，我计划在今后的教学中引入更多的互动环节，让学生在参与中自然地集中注意力。

教学总结：

从学生的反馈和我的观察来看，本节课的教学效果是积极的。学生在分腿腾跃和助跑踏跳的技能上有了明显的提升，动作更加规范，协调性也有所增强。在理论知识方面，学生也能够描述动作要领，并在实践中运用所学知识。

在情感态度方面，学生表现出对体育活动的热情和兴趣，他们在课堂上的积极参与让我感到欣慰。同时，学生在团队合作中也展现出了良好的精神风貌，相互支持，共同进步。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在动作细节上仍有待提高，课堂管理方面也有改进的空间。针对这些问题，我计划采取以下措施：

1.在今后的教学中，我将更加注重对学生的个别指导，特别是对那些在动作细节上存在问题的学生，给予更多的关注和指导。

2.我将调整教学方法，引入更多的互动和讨论环节，以提高学生的参与度和注意力。

3.我会加强课堂管理，确保学生在课堂上能够集中注意力，充分利用时间进行学习。

4.我将继续关注学生的情感态度和核心素养的培养，通过体育活动，帮助他们形成积极向上的生活态度和价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度高。在分腿腾跃和助跑踏跳的练习中，大多数学生能够按照要求完成动作，表现出良好的学习态度和运动能力。在教师示范时，学生能够认真观察，积极模仿，对于动作的细节也能够及时提出疑问。在分组练习中，学生们相互帮助，共同进步，展现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们围绕如何提高分腿腾跃和助跑踏跳的效果展开了热烈的讨论。各小组代表在成果展示时，能够清晰地表达自己的观点，如增加助跑速度、改进起跳技术等。通过展示，学生们不仅分享了自己的学习心得，也从中获得了其他同学的经验和技巧。

3.随堂测试：

随堂测试中，我设计了几个与分腿腾跃和助跑踏跳相关的实际问题，要求学生现场解答。测试结果显示，大多数学生对动作要领有了较好的理解，能够准确描述动作过程和注意事项。但仍有少数学生在理论知识和动作细节上存在不足，需要进一步强化。

4.学生自我评价：

在课程结束时，我鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。学生们普遍认为，通过本节课的学习，自己在技能和理论知识上都有了明显提升，但也意识到自己在某些方面还有待改进，如动作的稳定性、力量的分配等。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在技能掌握和理论学习上都有不错的表现。特别是在小组讨论和随堂测试中，学生们能够积极思考，主动参与，体现了他们对体育学习的热情和投入。然而，我也注意到一些学生在动作细节上还存在问题，如起跳时的姿势不够准确，落地时的稳定性不足等。在今后的教学中，我将对这些方面进行重点指导，同时也会增加一些针对性的练习，帮助学生进一步提高。

此外，我会根据学生的反馈和自我