UnitThirty-Two（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

UnitThirty-Two（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语主备人备课成员教学内容UnitThirty-Two（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语，主要围绕教材《人教版高中英语》选择性必修四Unit3"UnderstandingEachOther"进行深入讲解。内容包括：

1.阅读理解：分析课文"ThePowerofUnderstanding"中的主题思想、语言特色及作者观点，提高学生的阅读理解能力。

2.词汇学习：掌握课文中的核心词汇，如"empathy"、"communication"、"relationship"等，并学会运用到实际语境中。

3.语法讲解：讲解并练习情态动词"should"、"oughtto"和"must"的用法，以及它们在句子中的不同含义和用法。

4.听力训练：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的辨识能力，以及听力理解的技巧。

5.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行口语交流，增强实际应用能力。

6.写作训练：根据单元主题，指导学生进行相关话题的写作，提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作训练，提高学生理解和运用英语语言的能力，特别是在表达和理解复杂情感、态度和价值观方面的能力。

2.文化意识：让学生在了解和讨论不同文化背景下的人际交流方式中，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在口语表达和写作中展现批判性思维和创新思维，能够就单元主题提出自己的见解，并进行逻辑性的论证。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习策略，如通过词汇学习策略提高词汇记忆效率，通过听力训练策略提高听力理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的核心词汇和短语。

2.理解并运用情态动词"should"、"oughtto"和"must"。

3.提高阅读理解能力，尤其是对课文深层含义的把握。

难点：

1.课文中复杂句型的理解和分析。

2.在实际语境中准确使用情态动词表达建议和必须。

3.口语和写作中运用所学知识进行有效表达。

解决办法：

1.核心词汇和短语：通过词汇卡片、例句和语境练习，帮助学生记忆并熟练使用。

2.情态动词用法：通过讲解、练习和实际例句，让学生在具体语境中理解其用法差异。

3.阅读理解：采用问题驱动法，提前设置相关问题，引导学生带着问题阅读，提高理解深度。

4.复杂句型：通过句型分析和仿写练习，帮助学生掌握句型结构，提高句子分析能力。

5.口语和写作表达：组织小组讨论、角色扮演和写作任务，提供实际语境让学生实践，教师提供即时反馈和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《人教版高中英语》选择性必修四教材。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的多媒体资源，包括视频片段、音频材料和PPT课件，以增强课堂教学的互动性和生动性。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等辅助教学工具，方便讲解和互动。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，以及必要的听力练习设备。教学过程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtodiveintoUnitThirty-Twoofourtextbook.Let'sbeginbyexploringthemainthemeofthisunit,whichis"UnderstandingEachOther."

1.**导入（Lead-in）**

-Hello,class.Canyoutellmewhatyouthinkisthemostimportantthinginaconversation?(Allowstudentstorespond.)

-Yes,understandingeachotheriscrucial.Today,wewilllookataveryimportantaspectofcommunication:empathyandunderstanding.

-Let'sstartwithawarm-upactivity.Iwillshowyouashortvideoclipaboutamisunderstandingbetweentwofriends.Watchcarefullyandthinkabouthowtheycouldhaveresolvedtheirissue.(Playvideoclip.)

2.**课文阅读（TextReading）**

-Now,let'smoveontoourtext,"ThePowerofUnderstanding."Pleasereadthefirstparagraphsilentlyandtrytogetthemainidea.(Studentsreadsilently.)

-Whocantellmewhatthemainideaofthefirstparagraphis?(Callonastudenttoanswer.)

-Great!Theparagraphtalksabouttheimportanceofunderstandinginrelationships.

-Now,let'sreadtheentiretexttogether.Iwillreadaparagraph,andthenyouwillreadthenextone.(Teacherreads,studentsfollow.)

3.**课文主旨内容探究（TextMainIdeaExploration）**

-Nowthatwehavereadthetext,let'sdiscussthemainpoints.Whatdoestheauthormeanby'thepowerofunderstanding'?(Opendiscussion.)

-Right,itmeansthatunderstandingeachothercanstrengthenourrelationshipsandhelpusresolveconflicts.

-Let'slookatthesecondparagraph.Whatexamplesdoestheauthorgivetoillustratethepowerofunderstanding?(Studentsanswer.)

-Verygood.Theauthormentionssituationswheremisunderstandingleadstoconflict,andunderstandinghelpstoresolveit.

4.**词汇学习（VocabularyLearning）**

-Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyfromthetext.Pleaseturntopage56andlookatthewords"empathy,""communication,"and"relationship."

-Canyougivemethemeaningofeachwordinyourownwords?(Callonstudentstodefinethewords.)

-Excellent.Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Iwillgiveyouasentence,andyouwillfillintheblankwiththecorrectword.(Teacherprovidessentences,studentsfillintheblanks.)

5.**语法讲解（GrammarExplanation）**

-Next,wewilllookatthegrammarpointofthisunit:modalverbs"should,""oughtto,"and"must."Theseverbsareusedtogiveadviceorexpressnecessity.

-Let'slookatsomeexamplesfromthetext.Wheredoestheauthorusethesemodalverbs?(Studentsidentifyexamples.)

-Verywell.Now,let'spracticeusingthesemodalverbsindifferentcontexts.Iwillgiveyouasituation,andyouwillmakeasentenceusingthecorrectmodalverb.(Teacherprovidessituations,studentsmakesentences.)

6.**听力训练（ListeningPractice）**

-Now,let'slistentoaconversationthatdemonstratestheimportanceofunderstandingincommunication.Pleaselistencarefullyandanswerthequestionsonyourworksheet.(Playaudio,studentsanswerquestions.)

-Let'schecktheanswerstogether.Whogotthecorrectanswers?(Studentssharetheiranswers.)

7.**口语表达（OralExpression）**

-Now,let'spracticespeaking.Iwilldivideyouintosmallgroups.Ineachgroup,youwilldiscussasituationwhereunderstandingwascrucialinresolvingaconflict.(Studentsdiscussingroups.)

-Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdiscussiontotheclass.(Groupspresenttheirdiscussions.)

8.**写作训练（WritingPractice）**

-Forourwritingtask,Iwantyoutowriteashortessayaboutatimewhenyouhadamisunderstandingwithsomeoneandhowyouresolvedit.Usethemodalverbswelearnedtodayinyouressay.(Studentswriteessays.)

9.**总结与反馈（SummaryandFeedback）**

-Alright,let'swrapuptoday'slesson.Wehavelearnedabouttheimportanceofunderstandingincommunication,practicedkeyvocabulary,andusedmodalverbsindifferentcontexts.

-Iamveryproudofyourparticipationandhardworktoday.Remembertoreviewthelessonandpracticeyourwriting.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeduringofficehours.

-Thankyou,class.Haveagreatday!知识点梳理1.**课文主题理解**

-本节课的主题是“UnderstandingEachOther”，强调了在人际关系中理解他人的重要性。

-课文通过具体案例展示了误解如何导致冲突，以及理解如何帮助解决这些问题。

2.**核心词汇**

-empathy（同理心）：理解并感受他人的情感。

-communication（沟通）：信息的交换和传递。

-relationship（关系）：人与人之间的相互联系和相互作用。

3.**情态动词的用法**

-should：表示建议或应该做的事情。

-oughtto：与should相似，表示建议或应该做的事情，但语气稍弱。

-must：表示必须或必要性。

4.**阅读理解技巧**

-找出文章的主旨和主题句。

-分析作者的观点和论据。

-理解并解释文章中的例子和案例。

5.**听力理解技巧**

-集中注意力听关键信息。

-利用背景知识预测和推理。

-通过听力的实践提高理解能力。

6.**口语表达技巧**

-使用清晰、准确的语言表达自己的观点。

-通过角色扮演和小组讨论练习口语交流。

-学习如何在不同的社交场合中运用语言。

7.**写作技巧**

-使用合适的结构来组织文章。

-运用学到的情态动词和核心词汇进行写作。

-通过写作练习提高表达复杂情感和观点的能力。

8.**语法点复习**

-复习情态动词的用法和区别。

-练习使用情态动词编写句子。

-理解情态动词在句子中的语法功能和含义。

9.**文化意识**

-了解不同文化背景下的交流方式和理解差异。

-通过讨论和比较提高跨文化交际能力。

-认识到文化差异对人际交流的影响。

在本节课中，我们不仅学习了如何理解他人，还掌握了相关的词汇、语法和文化意识。通过阅读、听力、口语和写作的实践，我们能够更好地运用英语进行有效沟通。以下是对每个知识点的详细梳理：

1.**课文主题理解**

-课文通过故事形式，展示了理解在人际交往中的重要性。

-学生应该能够识别和理解课文中的主题句，如："Understandingisthekeytoeveryrelationship."

2.**核心词汇**

-学生需要掌握核心词汇的定义和用法，并在语境中正确使用。

-例如，学生可以练习编写包含"empathy"的句子，如："Sheshowedgreatempathywhenherfriendwassad."

3.**情态动词的用法**

-学生应该理解每个情态动词的含义和用法，并能够区分它们之间的差异。

-例如，学生可以编写使用"should"和"oughtto"的句子，并解释它们在不同情境下的用法。

4.**阅读理解技巧**

-学生应该掌握如何快速找到文章的主旨，并理解作者的观点。

-例如，通过阅读练习，学生可以学习如何识别主题句和关键信息。

5.**听力理解技巧**

-学生应该练习如何集中注意力听关键信息，并利用背景知识进行推理。

-例如，通过听力练习，学生可以提高对英语语音和语调的辨识能力。

6.**口语表达技巧**

-学生应该练习在不同的社交场合中，如何使用恰当的语言表达自己的观点。

-例如，通过角色扮演，学生可以练习如何用英语进行道歉或提出建议。

7.**写作技巧**

-学生应该学习如何组织文章结构，并使用恰当的语言表达自己的思想。

-例如，通过写作练习，学生可以学习如何使用情态动词和核心词汇来构建有说服力的论点。

8.**语法点复习**

-学生应该复习情态动词的语法规则，并能够正确地在句子中使用它们。

-例如，通过填空和改写句子的练习，学生可以巩固对情态动词的理解。

9.**文化意识**

-学生应该了解不同文化背景下的交流习惯，并能够尊重和理解这些差异。

-例如，通过讨论和案例研究，学生可以学习如何在跨文化交流中避免误解。课堂1.课堂评价：

-**提问**：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对课文内容的理解。例如，我会询问学生关于课文中的具体案例，让他们解释作者是如何通过理解来解决冲突的。这样的提问可以帮助我了解学生是否能够抓住课文的核心观点。

-**观察**：我会在小组讨论和角色扮演活动中观察学生的表现。我会注意他们是否能够积极参与讨论，是否能够用英语流畅地表达自己的观点，以及是否能够有效地与他人沟通。

-**测试**：在课程结束时，我会进行一个小测试，以检查学生对本节课所学知识点的掌握情况。测试可能包括多项选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对核心词汇、情态动词用法以及阅读理解技巧的理解。

-**问题解决**：如果我发现学生在某个知识点上有困难，我会及时提供额外的解释和练习，确保他们能够理解并掌握这些知识点。

2.作业评价：

-**批改**：我会认真批改学生的作业，包括写作练习和听力练习的答案。我会注意学生的语法和拼写错误，以及他们是否能够正确使用本节课所学的核心词汇和情态动词。

-**点评**：在批改作业后，我会提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生对于他们的进步感到自豪，并指出他们可以如何进一步提高。

-**反馈**：我会及时将作业反馈给学生，让他们知道自己的学习效果。我会鼓励他们根据反馈进行调整，并在下一次作业中展现出更好的表现。

-**鼓励**：对于表现出色的学生，我会给予口头或书面的表扬，以激励他们继续保持学习的热情和动力。对于需要额外帮助的学生，我会提供额外的辅导和支持。板书设计1.**课文重点知识点**

-①理解他人的重要性。

-②误解导致的冲突及其解决方法。

-③同理心在人际交往中的作用。

2.**核心词汇**

-①empathy（同理心）

-②communication（沟通）

-③relationship（关系）

3.**情态动词用法**

-①should（应该）

-②oughtto（应当）

-③must（必须）

4.**重点句子**

-①"Understandingisthekeytoeveryrelationship."

-②"Weshouldalwaystrytoseethingsfromothers'perspectives."

-③"Goodcommunicationhelpstoavoidmisunderstandings."课后作业1.**阅读理解**

-阅读以下短文，并回答问题。

-"Empathyistheabilitytounderstandandsharethefeelingsofanother.Itisanessentialskillforbuildingstrongrelationships.Withoutempathy,itisdifficulttotrulyconnectwithothersandunderstandtheirperspectives.Empathyallowsustoseethingsfromanotherperson'spointofviewandrespondinawaythatshowswecareandunderstand."

-**问题**：

-Whatisempathy?

-Whyisempathyimportantinrelationships?

-Howdoesempathyhelpusconnectwithothers?

2.**词汇运用**

-请用以下词汇编写一个句子，展示其在语境中的正确使用。

-词汇：empathy,communication,relationship

-**示例**：

-Empathyhelpstoimprovecommunicationinarelationship.

-Goodcommunicationisessentialforahealthyrelationship.

-Astrongrelationshipisbuiltonmutualunderstanding.

3.**语法练习**

-请用以下情态动词编写句子，并解释其用法。

-情态动词：should,oughtto,must

-**示例**：

-Youshouldlistentoyourparents'advice.

-Yououghttofinishyourhomeworkbeforeplayingvideogames.

-Youmustrespectyourteachers.

4.**听力练习**

-请听以下对话，并回答问题。

-"A:Ithinkweshouldtrytounderstandeachotherbetter.

B:Yes,Iagree.It'simportanttoputourselvesineachother'sshoes.

A:Exactly.Thatway,wecanavoidmisunderstandingsandconflicts.

B:Absolutely.Goodcommunicationiskeytoastrongrelationship."

-**问题**：

-WhatdoAandBagreeon?

-Whatdo