岭南版 一年级下册 美术 第10课 奇异的“海怪”教案

岭南版一年级下册美术第10课奇异的“海怪”教案主备人备课成员教材分析《岭南版一年级下册美术》第10课“奇异的‘海怪’”教案旨在通过引导学生观察、讨论、创作等环节，让学生掌握基础的绘画技巧，并激发学生的想象力和创造力。本节课内容与海洋生物有关，通过描绘各种奇特的“海怪”形象，让学生在绘画实践中了解海洋生物的特点，并能够将所学的绘画技巧运用到实际创作中。

教学对象为一年级学生，他们已具备一定的绘画基础，对海洋生物有浓厚的兴趣。教学过程中，我将注重启发学生思考，引导他们观察海洋生物的特征，培养他们的审美意识和创新能力。同时，结合课本中的范画和图示，让学生在动手实践中掌握绘画技巧，提高绘画水平。

本节课的教学内容主要包括：了解海洋生物的特点、观察课本中的范画和图示、分析绘画技巧、自主创作“海怪”形象以及作品展示与评价。在教学过程中，我将按照以下步骤进行：

1.导入：通过展示海洋生物的图片，引导学生关注海洋生物的特点，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解课本中的范画和图示，分析绘画技巧，让学生掌握绘画方法。

3.实践：学生自主创作“海怪”形象，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.总结：总结本节课所学内容，强调绘画技巧的重要性，激发学生对美术的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过观察、分析、创作等环节，让学生掌握基础的绘画技巧，提高学生的审美意识和创新能力。

在图像识读方面，学生能够观察海洋生物的特点，理解“海怪”的形象特征，并能够运用到自己的作品中。在美术表现方面，学生通过实践，掌握绘画方法，提高自己的绘画技能。在创意实践方面，学生能够发挥自己的想象力，创作出独特的“海怪”形象。在审美判断方面，学生能够评价自己和同伴的作品，提高审美能力。在文化理解方面，学生通过学习绘画技巧，了解海洋生物的文化内涵，增强对自然环境的保护意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能目标：通过观察、分析海洋生物的特点，让学生掌握基础的绘画技巧，并能够将所学的绘画技巧运用到实际创作中。

（2）过程与方法目标：引导学生通过讨论、实践、创作等环节，提高审美意识和创新能力，培养学生的绘画能力。

（3）情感、态度和价值观目标：通过本节课的学习，让学生了解海洋生物的文化内涵，增强对自然环境的保护意识。

2.教学难点

（1）绘画技巧的掌握：对于一年级的学生来说，掌握基础的绘画技巧是一个挑战，如线条的流畅、颜色的搭配、形象的把握等。

（2）想象力和创造力的培养：在本节课中，学生需要发挥自己的想象力，创作出独特的“海怪”形象，这对学生来说是一个难点。

（3）审美能力的提高：学生需要学会评价自己和同伴的作品，提高审美能力，这需要一定的时间和实践。

（4）文化理解：通过绘画海洋生物，学生需要了解海洋生物的文化内涵，这对一年级的学生来说是一个挑战。

在教学过程中，我将针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如示范、讲解、实践、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高绘画水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板

-学生绘画用的纸张、画笔、水彩颜料等

-教师演示用的电脑、投影仪

-学生分组合作的桌椅

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统

-班级微信群或学习平台，用于分享教学资源和作业提交

3.信息化资源：

-海洋生物图片集锦

-绘画技巧教学视频

-学生作业评价模板

4.教学手段：

-示范讲解：教师通过实际操作，展示绘画技巧和方法

-分组讨论：学生分组合作，互相交流想法，共同完成作品

-作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师总结评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《奇异的“海怪”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过奇怪的海洋生物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“海怪”的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“海怪”的基本概念。什么是“海怪”？（详细解释概念）。它是如何在海洋中生存的？（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“海怪”在实际中的传说，以及它如何激发了我们的想象力和创造力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“海怪”的形象特征和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“海怪”相关的实际问题。

2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示“海怪”的基本绘画步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“奇异的‘海怪’在艺术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“海怪”的基本概念、艺术价值和创作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“海怪”在艺术创作中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）海洋生物科普书籍：提供一些关于海洋生物的科普书籍，如《海洋生物百科全书》、《神秘的海洋生物》等，让学生进一步了解海洋生物的种类、特征和生活习性。

（2）艺术创作欣赏：为学生展示一些艺术家创作的关于“海怪”的艺术作品，如绘画、雕塑、插画等，让学生欣赏并分析作品中的艺术表现手法和创意。

（3）海洋生物纪录片：推荐学生观看一些关于海洋生物的纪录片，如《蓝色星球》、《海洋》等，通过视频的形式，让学生更直观地了解海洋生物的世界。

（4）网络资源：提供一些与海洋生物相关的网站或在线资源，如国家地理杂志的海洋生物专题、科普中国网的海洋生物栏目等，让学生在网络上获取更多的相关信息。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读一些关于海洋生物的科普书籍，增加对海洋生物的了解，并培养学生自主阅读的习惯。

（2）艺术欣赏：组织学生参观一些艺术展览或画廊，特别是那些展示海洋生物艺术作品的活动，让学生在欣赏中学习艺术创作的手法和表现形式。

（3）观看纪录片：建议学生在课余时间观看推荐的海洋生物纪录片，通过视觉影像的方式，加深对海洋生物的认识和理解。

（4）网络探索：指导学生如何在网络上搜索和获取关于海洋生物的信息，培养学生的信息检索能力和批判性思维。教学反思与改进每当我课后静下心来，回顾刚刚结束的《奇异的“海怪”》这一课，我的心中总是充满了感慨。我想，这节课我有做得好的地方，也有需要改进的地方。

首先，导入新课的方式似乎引起了学生的兴趣。通过提问，我成功激发了他们的好奇心，让他们对“海怪”产生了浓厚的兴趣。课堂上的讨论也异常热烈，学生们积极分享自己的看法，课堂氛围活跃。这让我感到欣慰，也让我看到了学生们对美术的热情。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在实践活动中，我发现部分学生在绘画时掌握不好线条的流畅性和颜色的搭配。这可能是因为我在课堂上没有给予他们足够的个别指导，或者是他们本身的绘画基础较为薄弱。针对这个问题，我需要在未来的教学中更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的个别指导，帮助他们提高绘画技巧。

此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的想法不够自信，或者是不善于表达。为了提高讨论的效果，我可以在未来的教学中尝试采用更多样的方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的参与热情。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读：提供一些关于海洋生物和“海怪”的阅读材料，如《海洋生物的秘密》、《奇异的海洋生物》等，让学生在课后进一步了解相关知识。

（2）观看视频：推荐学生观看一些关于海洋生物和“海怪”的视频资源，如《蓝色星球》、《海洋传奇》等，通过视频加深对海洋生物的理解。

（3）艺术欣赏：鼓励学生欣赏一些关于“海怪”的艺术作品，如绘画、雕塑、插画等，提升审美能力和艺术素养。

（4）创作实践：鼓励学生利用课后时间进行“海怪”主题的绘画创作，发挥自己的想象力和创造力。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：要求学生在课后自主阅读推荐的材料，并记录下自己的感想和心得。

（2）视频拓展：要求学生在课后观看推荐的视频，并尝试分析视频中展示的海洋生物的特点和生存环境。

（3）艺术拓展：要求学生在课后欣赏艺术作品，并尝试分析作品中的艺术表现手法和创意。

（4）创作拓展：要求学生在课后进行绘画创作，并将作品分享到班级群或学习平台，以便大家互相学习和交流。板书设计1.标题：奇异的“海怪”

2.海洋生物特点：介绍海洋生物的基本特点，如适应海洋环境、具有特殊生存技能等。

3.“海怪”形象特征：展示“海怪”的典型形象，如大眼睛、长触手、神秘色彩等。

4.绘画技巧：强调绘画技巧的重要性，如线条流畅、颜色搭配、形象把握等。

5.创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作独特的“海怪”形象。

6.作品展示：展示学生作品，强调评价和交流的重要性。

7.总结：强调海洋生物的文化内涵和保护意识，激发学生对美术的热爱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了奇异的“海怪”这一主题，通过观察、讨论和实践，我们了解了海洋生物的特点和“海怪”的形象特征。我们还学习了绘画技巧，如线条流畅、颜色搭配和形象把握，并尝试创作了独特的“海怪”形象。通过作品展示和评价，我们学会了欣赏和交流。最后，我们认识到海洋生物的文化内涵和保护意识，激发了我们对美术的热爱。

当堂检测：

1.请简述海洋生物的特点。

2.请描述“海怪”的形象特征。

3.请列出三种绘画技巧，并说明它们在创作中的作用。

4.请展示