Unit 2 Morals and Virtues Listening and Speaking 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册。本节课主要内容包括：

1.听力部分：围绕“道德与美德”主题，通过听力练习让学生掌握关键信息，培养理解和分析能力。内容涉及人物访谈、新闻报道等。

2.口语部分：引导学生运用所学词汇和句型，就道德与美德话题进行讨论和交流。包括讨论身边的美德行为、分享个人观点等。

3.重点词汇与句型：正直、诚实、善良、谦逊等美德词汇，以及用于描述和讨论美德行为的句型。

4.语法要点：现在进行时态的用法，以及情态动词表推测的用法。二、核心素养目标1.培养学生的信息获取与处理能力，通过听力练习提高理解英语口语信息的能力。

2.发展学生的语言表达与交流能力，鼓励学生在口语活动中自信地表达个人观点和感受。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和思考道德与美德的话题，提升逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的文化意识和跨文化交际能力，了解不同文化背景下对道德和美德的认知与评价。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述道德和美德行为的词汇和句型。

2.理解听力材料中的主旨大意和细节信息。

难点：

1.听力材料中的快速口语和不同口音的识别。

2.口语表达时的准确性和流畅性。

解决办法：

1.听力训练：通过播放听力材料前，先介绍背景知识，预测可能出现的词汇和话题，降低难度。播放时，可适当减速或重复播放，帮助学生捕捉关键信息。

2.词汇教学：通过词汇卡片、例句和情景模拟，帮助学生记忆和理解关键词汇。

3.口语实践：分组练习，让学生在小组内先讨论，再在全班分享，逐步增加难度。教师提供及时的反馈和指导，帮助学生改进表达。

4.模拟练习：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达的准确性和流畅性。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校英语学习管理系统。

3.信息化资源：英语听力材料（音频文件）、词汇卡片、PPT演示文稿。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、口语练习。五、教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将开始学习Unit2MoralsandVirtues的ListeningandSpeaking部分。在这个单元中，我们将探讨关于道德和美德的话题。请大家先思考一下，你们认为什么是道德？什么是美德？

2.听力理解

-现在，让我们一起来听一段关于道德和美德的访谈。请仔细听，并尝试回答以下问题：（展示PPT上的问题）

-Whatisthetopicoftheinterview?

-Canyoulistsomevirtuesmentionedintheinterview?

-听完后，我们一起来讨论一下答案。好的，请一位同学分享一下你的答案。

3.听力细节理解

-现在，我们再次听这段访谈，这次请注意细节。听完后，请回答以下问题：（展示PPT上的问题）

-Whoaretheintervieweesandwhatdotheydo?

-Whatexamplesofvirtuesdotheygive?

-请同学们在小组内讨论，然后我们一起来分享答案。

4.词汇学习

-接下来，我们来学习一些描述道德和美德行为的词汇。请大家看PPT上的词汇卡片，并跟读。（展示词汇卡片）

-现在，请用这些词汇造句，可以是关于你自己的经历或者你观察到的事情。我们可以先在小组内分享，然后选几个同学在全班面前展示。

5.口语练习-小组讨论

-现在，让我们进行一个小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：（展示PPT上的问题）

-Whatvirtuesdoyouthinkaremostimportantinourdailylife?

-Canyougiveanexampleofasituationwhereyouorsomeoneelsedemonstratedavirtue?

-每个小组选一个代表来汇报你们的讨论结果。

6.口语实践-角色扮演

-接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请想象你们是记者，正在采访一个你认为具有美德的人。你们可以采访班上的同学，也可以采访我。记得使用我们刚刚学过的词汇和句型。

-现在，请同学们自由组合，准备你们的采访。给你们5分钟的时间准备。

7.口语展示

-好的，时间到了。现在，请每组上台进行采访展示。其他同学请注意听，采访结束后，我们可以一起讨论他们的表现。

8.课文主旨内容探究

-现在，让我们回到课文。请同学们打开课本，阅读Unit2的课文。阅读时，请注意以下问题：（展示PPT上的问题）

-Whatisthemainideaofthetext?

-Howdoesthetextexplaintheimportanceofvirtues?

-阅读完毕后，我们将一起讨论答案。

9.课文重点句型学习

-接下来，我们将学习课文中的重点句型。请大家看PPT上的句型，并尝试模仿例句造句。（展示PPT上的句型）

-现在，请同学们轮流在全班面前使用这些句型进行口头表达。

10.总结与反馈

-好的，同学们，我们已经完成了今天的学习内容。现在，我想请大家分享一下你们今天学到的新知识。请一位同学来总结一下我们今天讨论的道德和美德。

-在这节课中，我看到大家积极参与讨论，很好地运用了新学的词汇和句型。希望大家能够在日常生活中，不仅记住这些词汇和句型，更重要的是，能够实践这些美德。

11.作业布置

-作为今天的作业，请大家写一篇短文，描述一个你亲眼目睹或亲身经历的美德行为。在写作时，请使用我们今天学过的词汇和句型。明天我们将一起分享和讨论这些短文。

-好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够继续思考和练习，我们明天再见！六、教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些与道德和美德主题相关的文学作品，如《美德的故事》、《小王子》等，这些书籍中包含了许多关于美德的故事和启示。

-电影与纪录片：推荐观看电影《美丽心灵》、《海上钢琴师》等，以及纪录片《道德的起源》等，这些影视作品能够帮助学生更直观地理解美德的力量和道德的价值。

-网络资源：利用网络资源，如教育平台上的道德教育课程、美德故事汇编等，为学生提供更多学习材料和实践案例。

2.拓展建议

-写作练习：鼓励学生撰写关于美德的小故事或日记，通过写作来深化对美德的理解和感悟。

-社会实践：建议学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动来体验和践行美德。

-讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的美德行为或道德困境，以及如何应对和解决。

-研究项目：引导学生进行关于美德的研究项目，如调查不同文化背景下美德的体现，或者研究美德在现代社会的作用和意义。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论美德的话题，分享家庭中的美德故事，增强家校合作。

-跨学科学习：结合其他学科，如历史、哲学、社会学等，探讨美德在不同领域的应用和影响，拓宽学生的知识视野。

-持续反思：鼓励学生定期反思自己的行为和态度，思考如何将美德融入日常生活，形成良好的道德品质。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在听力理解环节表现出较高的参与度，能够积极回答问题，对访谈内容有较好的理解。

-在词汇学习和口语练习环节，学生能够主动造句，尝试使用新学的词汇和句型，但部分学生在口语表达上仍显得紧张和不自信。

-小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的观点和经历，但部分小组的讨论深度有待提高。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论成果展示环节表现良好，能够清晰地表达自己的观点，展示了小组合作的成果。

-部分小组能够结合实际生活中的例子，生动地说明美德的重要性，得到了其他同学的认可和赞同。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对听力材料的理解较好，能够准确回答问题。

-在口语表达方面，部分学生能够流利地使用所学词汇和句型，但仍有部分学生需要更多的练习和指导。

4.作业完成情况：

-学生提交的作业整体质量较高，能够按照要求描述美德行为，运用所学词汇和句型。

-部分学生的写作内容较为丰富，能够深入探讨美德的意义，显示出对课程内容的深刻理解。

5.教师评价与反馈：

-在本节课中，我看到了大家积极参与课堂的态度，尤其是在小组讨论和口语练习环节，大家的表现值得肯定。

-对于在口语表达中感到紧张的同学，我建议你们在课后多进行练习，可以尝试与同学进行对话，增强自信。

-在作业方面，希望大家能够更加注重细节，确保作业的质量。对于写作内容深刻的学生，我鼓励你们继续保持这种探索精神，深入思考美德在我们生活中的应用。

-对于小组讨论，我建议各小组在课后继续讨论，尝试从更多角度探讨美德的话题，这样能够帮助大家更好地理解课程内容。

-总体来说，大家在本节课上的表现非常出色。我期待看到大家在接下来的学习中能够不断进步，将美德融入到自己的生活中。八、典型例题讲解1.题型一：角色扮演

题目：假设你是记者，采访一位你认为具有美德的人。请用英语描述这位人物的美德行为，并解释为什么你认为这是美德。

答案示范：Interviewer:Goodmorning,everyone.Today,IhavethepleasureofinterviewingMr.Wang,whoisknownforhishonestyandkindness.Canyoutellusaboutatimewhenyoudemonstratedthesevirtues?

Mr.Wang:Well,therewasanincidentthathappenedafewyearsago.Ifoundawalletonthestreetwithasignificantamountofmoneyinside.Insteadofkeepingit,Idecidedtoturnitintothepolicestation.Ibelievehonestyiscrucial,andit'simportanttoreturnwhatbelongstoothers.

Interviewer:That'swonderful,Mr.Wang.Youractionstrulyreflectthevirtuesofhonestyandkindness.Thankyouforsharingyourstorywithus.

2.题型二：情景对话

题目：你和你的朋友正在讨论一个关于美德的话题。请编写一段对话，讨论在现代社会中，你认为哪一种美德最重要，并给出理由。

答案示范：

A:Hey,haveyoueverthoughtaboutwhichvirtueisthemostimportantinmodernsociety?

B:That'sagoodquestion.Ithinkempathyiscrucial.Withsomuchdivisionandconflictintheworld,beingabletounderstandandfeelforotherscanmakeabigdifference.

A:Iagree.Empathyhelpsusbuildstrongerrelationshipsandcreatesamorecompassionatesociety.It'sdefinitelyavirtueweshouldallstrivetodevelop.

3.题型三：写作练习

题目：写一篇短文，描述一个你在生活中遇到的美德行为。包括情境、行为、以及你的感受。

答案示范：

Lastweekend,Iwitnessedaheartwarmingactofkindnessatthesupermarket.Anelderlywomanhadaccidentallydroppedhergroceries,andtheyscatteredalloverthefloor.Ayoungmanquicklycametoheraid,helpingherpickuptheitemsandevenofferingtocarryhershoppingbag.Iwastouchedbyhisspontaneousactofkindnessanditremindedmeoftheimportanceoflookingoutforothersinourcommunity.

4.题型四：故事续写

题目：阅读以下故事开头，然后续写故事，展示主人公的美德行为。

开头：Onceuponatime,inasmallvillage,therelivedagenerousmannamedTom...

答案示范：

...Tomwasknownforhiswillingnesstohelpotherswhenevertheyneededit.Oneday,aterriblestormhitthevillage,causingsignificantdamagetomanyhomes.Tomimmediatelysprangintoaction,gatheringhistoolsandhelpingrepairtheroofsofthoseaffected.Heworkedtirelessly,ensuringthateveryonehadasafeplacetostay.ThevillagersweredeeplygratefulforTom'sselflessactions,andhiskindnessbecameabeaconofhopefortheentirecommunity.

5.题型五：问题解决

题目：假设你在学校遇到了一个道德困境，你的朋友在考试中作弊，但你发现了这个秘密。请描述你会如何处理这个情况，并解释你的决定背后的理由。

答案示范：

WhenIdiscoveredthatmyfriendhadcheatedontheexam,Iwasinitiallyshockedanddisappointed.However,Irealizedthatitwasimportanttoaddresstheissueresponsibly.Idecidedtotalktomyfriendprivatelyandexpressmyconcerns.Iexplained