人教版七年级地理上册 1.3地图的阅读 第二课时选择适用的地图 教案

人教版七年级地理上册1.3地图的阅读第二课时选择适用的地图教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版七年级地理上册1.3节“地图的阅读”第二课时“选择适用的地图”为核心内容，旨在让学生掌握如何根据实际需要选择合适的地图。课程设计以课本为基础，通过讲解、示例、实践相结合的方式，引导学生了解不同类型地图的特点及适用场景，培养其地图应用能力。课程分为以下几个环节：导入新课、知识讲解、案例分析、实践操作、总结提升，确保教学内容与学生实际需求相结合，提高教学效果。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生的地理实践力、地理思维能力和地理信息素养。通过学习如何选择适用的地图，学生将提升以下核心素养：

1.地理实践力：能够根据实际情境选择合适的地图类型，进行有效观察和分析，解决实际问题。

2.地理思维能力：培养学生运用地图进行空间分析和推理的能力，提高其地理问题的解决水平。

3.地理信息素养：提高学生获取、处理和运用地理信息的能力，使其能够从地图中提取有用信息，为决策提供依据。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何根据不同的需求选择适用的地图。具体包括：

-地图类型的识别：学生需要了解并能够区分自然地图和社会经济地图，例如掌握地形图、气候图、交通图、人口分布图等。

-地图选择的原则：学生应学会根据研究目的和所需信息来选择合适的地图，如研究城市交通时选择交通图，分析气候特征时选择气候图。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于帮助学生理解和应用地图选择的原则，具体包括：

-地图功能的理解：学生可能会难以理解不同地图的功能和适用场景，例如，为什么在规划旅行路线时需要使用交通图而非政治地图。

-地图信息的有效提取：学生在实际操作中可能无法准确从地图中提取所需信息，例如，如何从人口分布图中判断人口的密集程度和分布趋势。

-实际应用能力的培养：学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，例如，在遇到具体问题时不知道如何选择合适的地图来解决。

-实例分析：如在讲解地形图时，学生可能难以理解等高线的含义及其在地图上的表示，需要通过具体案例进行讲解，如通过展示等高线地图让学生观察山脉、山谷等地形特征。在分析交通图时，学生可能不清楚如何根据交通图规划路线，需要通过实际案例来指导学生如何从地图中获取交通信息。四、教学资源准备1.教材：人教版七年级地理上册教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集不同类型的地图，包括地形图、气候图、交通图等，以及相关的地图使用案例，制作成PPT或打印出来用于课堂展示。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的地图和资料，以便于小组讨论和分享。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你曾经使用过哪些类型的地图？”这一问题开场，引发学生对地图使用的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的地图的基本要素，如比例尺、方向、图例和注记等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍不同类型地图的特点和适用场景，包括自然地图和社会经济地图。

-举例说明：

-展示一张地形图，解释其如何表示地形的高低起伏。

-展示一张交通图，说明如何通过地图规划出行路线。

-展示一张气候图，分析其如何显示不同地区的气候特征。

-互动探究：

-分组讨论：学生分组，每组选择一种地图类型，讨论其特点和适用场景。

-分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-实践练习：学生独立完成一份练习题，要求根据不同的需求选择合适的地图。

-小组合作：学生组成小组，针对一个具体问题，共同讨论并选择最合适的地图进行分析。

-教师指导：

-巡视指导：教师巡视课堂，观察学生的实践情况，及时提供指导和帮助。

-点评反馈：教师选取几份学生的练习成果进行点评，给予正面反馈和改进建议。

4.总结提升（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调选择适用地图的重要性。

-学生分享学习体会，教师总结并布置课后作业，要求学生结合生活实际，选择合适的地图解决实际问题。

5.课堂延伸（约5分钟）

-布置下一节课的学习任务，预告将要学习的内容，引导学生预习。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，学会运用地图知识解决实际问题。六、教学资源拓展1.拓展资源

-地图历史：介绍地图的发展历史，包括古代地图的起源、重要古代地图的介绍，以及现代地图技术的发展。

-地图种类：详细讲解各种地图的用途和特点，如行政地图、城市规划图、卫星地图、三维地图等。

-地图符号：深入探讨地图符号的含义，包括地图图例的解读、不同符号的表示方法等。

-地图制作：介绍地图制作的基本流程，包括数据采集、地图设计、地图印刷等环节。

-地图应用：分析地图在各个领域的应用实例，如地理信息系统（GIS）、城市规划、气象预报等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与地图相关的书籍，如《地图的故事》、《地图与文明》等，以增加对地图文化的了解。

-实地考察：建议学生进行实地考察，观察现实生活中的地图使用，如交通标志、旅游导览图等，并思考其设计原理。

-制作地图：鼓励学生尝试自己制作简单的地图，如校园地图、社区地图等，以加深对地图制作过程的理解。

-应用软件：引导学生学习使用地图应用软件，如Google地图、百度地图等，了解其功能和使用技巧。

-观看纪录片：推荐学生观看地理相关的纪录片，如《地球脉动》、《地图的力量》等，以拓宽地理视野。

-小组研究：组织学生进行小组研究，针对特定主题（如城市交通、气候变化等）收集相关地图，分析并撰写研究报告。

-互动交流：鼓励学生参与地理知识竞赛或讨论活动，与其他同学交流地图知识和应用经验。

-家庭作业：布置与地图相关的家庭作业，如要求学生绘制家庭周边的地图，或分析特定地图中的信息等。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解和互动探究环节，教师通过提问检查学生对地图类型和选择原则的理解程度，根据学生的回答判断其对知识点的掌握情况。

-观察：教师观察学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够合理运用地图知识解决问题，以及是否能够有效沟通和合作。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课知识的掌握程度，包括地图类型的识别、选择原则的应用等。

-及时反馈：教师根据学生的课堂表现和测试结果，及时给出反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习目标。

-个性化指导：对于理解有困难的学生，教师提供个性化的指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，对每个学生的作业进行详细点评，指出作业中的亮点和不足。

-反馈：及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

-鼓励进步：对学生在作业中表现出的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

-定期复习：要求学生定期复习课堂内容，通过作业巩固所学知识，教师定期检查复习情况，确保学生能够扎实掌握知识。

-家长沟通：教师与家长保持沟通，让家长了解学生在地图学习方面的表现，共同关注学生的学习进步。

-综合评价：学期结束时，教师对学生的地图学习进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、进步幅度等方面，为学生的地理学习提供全面的评价。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《地图的故事》、《世界地图集》等书籍，以及关于地图制作的科普文章，帮助学生更深入地了解地图的历史、种类和制作过程。

-视频资源：观看《国家地理》频道的相关纪录片，如“地图的力量”系列，让学生了解地图在现代科学中的应用及其对人类文明的影响。

-实践活动：鼓励学生参与地图制作工作坊或在线地图制作课程，实际操作体验地图的制作过程。

2.拓展要求

-自主学习：学生需要在课后自主阅读推荐的书籍和文章，观看视频资源，并将所学知识与课堂内容相结合，形成自己的理解和见解。

-实践操作：学生可以尝试自己制作简单的地图，如社区地图、校园地图等，通过实践加深对地图知识的理解。

-撰写心得：学生需要撰写一篇关于地图学习的心得体会，总结在课后拓展