人教版2021八年级信息技术下册第3章 活动3 创建桥梁（一）教案

人教版2021八年级信息技术下册第3章活动3创建桥梁（一）教案主备人备课成员教学内容人教版2021八年级信息技术下册第3章活动3创建桥梁（一）教案

本章教学内容主要包括桥梁的基本概念、桥梁分类、桥梁设计原则以及使用Scratch软件创建桥梁模型的基本方法。具体内容包括：

1.桥梁的定义、功能和分类；

2.桥梁设计的基本原则；

3.Scratch软件的界面及基本操作；

4.使用Scratch创建桥梁模型的方法和步骤；

5.桥梁模型的基本调试和优化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过了解桥梁的分类和设计原则，提升对信息技术在现实生活应用中的认识。通过使用Scratch软件设计桥梁模型，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，同时培养创新意识和团队合作精神。在实践中，学生将学会运用信息技术工具进行项目设计和调试，提高信息技术的实际应用能力和信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.桥梁分类和设计原则的理解。

2.Scratch软件的基本操作和桥梁模型的创建。

难点：

1.桥梁设计原则在实际模型中的应用。

2.Scratch编程逻辑的掌握和模型的调试。

解决办法：

1.通过实物展示和案例分析，帮助学生直观理解桥梁的分类和设计原则，增强理论与实践的结合。

2.分步骤讲解Scratch软件的使用，提供详细的操作指南和示例代码，引导学生逐步掌握。

3.设计互动讨论环节，让学生在小组内分享设计思路，互相学习，共同解决设计中的问题。

4.通过课堂练习和课后作业，让学生在实践中反复尝试和调试，培养解决问题的能力。

5.教师在课堂中及时给予个别辅导，针对学生的具体问题提供个性化的解决方案。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版2021八年级信息技术下册。

2.辅助材料：桥梁设计原则PPT、桥梁分类和案例视频、Scratch软件操作指南电子文档。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，设置中心展示区用于投影示范操作。教学过程1.导入新课

-今天我们将开始学习第三章活动3“创建桥梁（一）”。同学们，你们在生活中见到过各种各样的桥梁吗？谁能告诉我桥梁有哪些种类？（等待学生回答）

-非常好，我们今天就要用Scratch软件来创建一个桥梁模型。

2.知识讲解

-首先，让我们来了解一下桥梁的基本概念和分类。请同学们打开教材第3章的第1节，我们一起阅读相关内容。（教师引导学生阅读）

-现在，请同学们分享一下你们对桥梁分类的理解。（鼓励学生主动发言）

-接下来，我们将学习桥梁设计的基本原则。请同学们翻到教材第3章的第2节，我将为大家讲解设计原则，并展示一些案例。（教师讲解并展示案例）

3.Scratch软件操作演示

-现在我们已经了解了桥梁的基本知识，下面我们将进入Scratch软件的实际操作环节。

-请同学们打开计算机，并运行Scratch软件。首先，我会演示如何创建一个新的项目，并设置舞台背景。（教师演示操作）

-接下来，我会展示如何添加和使用积木块来构建一个简单的桥梁模型。（教师演示操作）

4.学生实践操作

-现在，请同学们按照我在演示中展示的步骤，尝试在Scratch中创建自己的桥梁模型。

-如果在操作过程中遇到问题，可以随时举手向我提问，或者和身边的同学讨论。（学生在计算机上操作，教师巡回指导）

5.互动讨论

-在大家创建桥梁模型的过程中，我想请大家思考一个问题：如何让你的桥梁更稳固？请同学们在小组内讨论，并分享你们的想法。（学生分组讨论）

-现在，每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。（学生分享）

6.模型调试与优化

-接下来，请同学们尝试对自己的桥梁模型进行调试和优化。注意观察桥梁在不同情况下的表现，并思考如何改进。（学生在计算机上调试和优化模型）

-如果有同学完成了优化，可以向全班展示你们的成果，并简要说明你们的改进方法。（学生展示并分享）

7.总结与反馈

-现在，我们的课堂进入了总结环节。请同学们回顾一下今天学习的内容，分享一下你们在创建桥梁模型过程中的收获和遇到的问题。（学生总结反馈）

-最后，我想对大家今天的表现给予肯定。你们不仅学会了桥梁的基本知识，还掌握了使用Scratch软件创建模型的方法。希望大家能够在课后继续探索，发挥自己的创意，设计出更加出色的桥梁模型。

8.作业布置

-作为今天的作业，请同学们继续完善自己的桥梁模型，并撰写一份关于桥梁设计的心得体会，下节课我们将进行分享。

9.结束语

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，发挥信息技术的作用，创造更多的可能性。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《桥梁建筑之美》：本书介绍了世界各地著名桥梁的建筑特色和历史背景，让学生更深入地了解桥梁的艺术魅力。

-《现代桥梁设计与施工》：本书详细阐述了现代桥梁设计的原则、方法和施工技术，适合对桥梁工程感兴趣的学生阅读。

-《信息技术与桥梁设计》：本文探讨了信息技术在桥梁设计中的应用，如计算机辅助设计（CAD）、结构分析软件等，帮助学生了解科技对桥梁设计的推动作用。

2.课后自主学习和探究

-请同学们利用课后时间，搜索并阅读更多关于桥梁设计原则和案例的资料，加深对桥梁设计理念的理解。

-尝试使用Scratch软件设计一个更具挑战性的桥梁模型，例如悬索桥或斜拉桥，探索不同桥梁结构的特点和设计难点。

-调查你所在地区的桥梁类型和特点，撰写一篇调查报告，分析桥梁在当地交通中的作用和发展趋势。

-探究桥梁工程中的信息技术应用，如BIM（BuildingInformationModeling）技术如何提高桥梁设计的效率和安全性。

-结合数学知识，研究桥梁结构的力学原理，如拱桥的力学分析、悬索桥的张力计算等。

-鼓励学生参加科技竞赛或创新活动，将所学知识应用于实际项目中，如设计一个智能桥梁监控系统，利用传感器技术收集桥梁状态数据，并通过数据分析预测桥梁的安全性。

-与同学组成学习小组，定期讨论桥梁设计和信息技术应用的最新进展，分享学习心得和创意想法。内容逻辑关系一、桥梁的基本概念与分类

①桥梁的定义：桥梁是跨越障碍物（如河流、峡谷等）的建筑物，用于提供交通通道。

②桥梁的功能：桥梁的主要功能是连接两岸，使交通更为便利。

③桥梁的分类：桥梁根据结构形式和材料不同，可以分为梁桥、拱桥、悬索桥等。

二、桥梁设计原则

①安全性：桥梁设计首先要确保结构安全，能够承受预期荷载。

②经济性：在满足安全性的前提下，设计应考虑经济合理，降低成本。

③适用性：桥梁设计应考虑其使用功能，满足交通需求。

三、Scratch软件创建桥梁模型

①Scratch软件介绍：Scratch是一款图形化编程软件，适用于青少年学习编程。

②模型创建步骤：使用Scratch软件设计桥梁模型，包括选择积木块、编写程序等。

③模型调试与优化：在创建模型后，通过调试和优化，提高桥梁模型的稳定性和美观性。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对桥梁基本概念、分类和设计原则的理解。例如，我会随机提问：“请说出三种不同类型的桥梁，并简要描述它们的特点。”或者“根据我们今天学到的设计原则，你如何确保你设计的桥梁既安全又经济？”

-观察：我会观察学生在使用Scratch软件创建桥梁模型时的操作流程，注意他们是否能够正确使用软件工具，以及他们遇到问题时是如何尝试解决的。

-测试：在课程的某个阶段，我会安排一次小测试，以书面或口头形式进行，测试学生对课堂内容的掌握程度。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，如果我发现学生存在理解上的困难或者操作上的问题，我会及时提供帮助和指导，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅关注他们是否完成了任务，而且会检查他们的设计是否符合桥梁设计原则，程序是否正确，以及是否展示了创新思维。

-点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作品进行点评，指出其优点和需要改进的地方。我会强调设计原则的应用，以及Scratch编程技巧的运用。

-反馈：我会及时向学生反馈他们的作业评价结果，对于表现优异的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提供具体的建议和指导，帮助他们提高。

-鼓励：我会鼓励所有学生继续努力，不断提升自己的信息技术能力和创新能力。在作业评价中，我会强调学习过程中的进步和努力，而不仅仅是最终成果。教学反思与总结在完成了“创建桥梁（一）”这一节课的教学后，我对自己在教学方法、策略和管理方面的表现进行了深入的反思。以下是我的一些思考和总结。

关于教学方法，我认为本节课我成功地激发了学生的兴趣和参与度。通过实物展示和案例分析，学生能够直观地理解桥梁的分类和设计原则。同时，我使用了Scratch软件进行实际操作演示，让学生能够立即看到学习成果，这有助于提高他们的学习积极性。然而，我也发现自己在引导学生进行互动讨论时，可能没有给予足够的时间让学生思考和表达，未来我将更加注重这一点，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

在策略方面，我采用了分步骤教学，先讲解理论，再进行软件操作，最后进行互动讨论和模型调试。这样的顺序有助于学生逐步建立起对桥梁设计的全面理解。但是，我也意识到在时间分配上可能存在问题，有时为了完成教学内容，不得不加快节奏，这可能会影响学生的吸收和消化。因此，我计划在今后的教学中更加灵活地调整时间，确保学生有充足的时间进行实践和思考。

在管理方面，我努力维持了课堂秩序，确保每个学生都能够专注于学习。不过，我也发现对于一些基础较弱的学生，他们在使用Scratch软件时遇到了不少困难，我可能没有及时给予足够的个别指导。未来，我将考虑在课堂上设置更多的小组合作环节，让学生之间相互帮助，同时我也会增加对个别学生的关注，及时提供必要的支持。

教学总结方面，我认为本节课整体上达到了预期的教学目标。学生们在桥梁的基本概念、分类和设计原则方面有了较好的理解，同时在Scratch软件的使用和桥梁模型的创建上也取得了显著的进步。他们能够运用所学知识进行创新设计，并且在调试和优化模型的过程中展现出了良好的问题解决能力。

然而，我也注意到一些学生在理论知识的应用上还存在不足，他们可能能够复述桥梁的分类，但在实际设计时却难以运用设计原则。为此，我计划在下一节课中增加更多的实践环节，让学生在实际操作中加深对理论知识的理解。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施和建议：

1.调整教学节奏，确保学生有足够的时间进行思考和练习。

2.增加个别辅导，特别是对基础较弱的学生，提供更多的支持和帮助。

3.鼓励学生之间的合作和交流，促进共同学习和进步。

4.在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中深化理论知识。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《世界著名桥梁》、《桥梁设计与施工》等书籍，让学生了解桥梁的历史、文化、设计原理以及施工技术。

2.视频资源：关于桥梁设计的纪录片，如《超级工程：桥梁》系列，让学生直观感受桥梁的建造过程和科技在其中扮演的角色。

拓展要求：

1.阅读书籍：鼓励学生在课后阅读推荐书籍，特别是关于桥梁设计原则和案例分析的章节，以加深对桥梁设计知识的理解。

2.观看纪录片：要求学生观看至少一集桥梁