小学美术赣美版四年级下册 10.《玲珑剔透的美》 教学设计

小学美术赣美版四年级下册10.《玲珑剔透的美》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《玲珑剔透的美》是小学美术赣美版四年级下册的第10课，主要内容是让学生了解并欣赏各种玲珑剔透的艺术品，如玉器、宝石、陶瓷等，引导学生发现这些艺术品的美感，并尝试运用各种材料和技巧创作出自己心中的玲珑剔透作品。

教材包括精美的图片、详细的步骤说明和生动的语言描述，旨在激发学生的审美情趣，培养学生的动手能力和创新能力。教学过程中，教师应注重让学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解玲珑剔透的艺术美，并能够将自己的情感和想象融入作品中，创作出富有个性和创意的作品。核心素养目标本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过欣赏玲珑剔透的艺术品，学生能够提高图像识读能力，学会从形式、色彩、材质等方面欣赏艺术美。在创作过程中，学生运用各种材料和技巧，提升美术表现能力，锻炼创意实践和审美判断。同时，学生将了解到我国丰富的传统文化，增强文化理解，培养热爱祖国文化的情感。学情分析考虑到所教授的是小学四年级的学生，他们在这个年龄段已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状有一定的认识和感知。他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现生活中的美。然而，由于年龄的限制，他们的美术表现能力和创意实践能力仍有待提高，需要教师的引导和培养。

在对学生的知识、能力、素质方面进行分析后，我发现大部分学生在美术方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生对基本的颜色、形状、线条等美术元素有所了解，但还需进一步拓展他们的知识面，让他们了解更多关于玲珑剔透艺术品的特点和创作方法。

2.能力方面：学生在绘画、手工制作等方面具有一定的能力，但需要提高他们的美术表现能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.素质方面：学生具备一定的美感，但审美判断能力有待提高。此外，他们的创新意识和对传统文化的了解也需要加强。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，我在教学中应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法激发他们的学习兴趣。

针对学生的特点和需求，我将在教学中注重以下几个方面：

1.引导学生观察、分析玲珑剔透的艺术品，拓展他们的知识面。

2.通过示范、讲解、练习等环节，提高学生的美术表现能力和创意实践能力。

3.培养学生的审美判断能力，引导他们发现生活中的美。

4.增加关于传统文化的教学内容，提高学生的文化理解力和爱国情感。

5.采取多样的教学手段，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解玲珑剔透艺术品的特点、创作方法等相关知识，让学生了解并掌握基本的美术技巧。

（2）讨论法：组织学生就玲珑剔透艺术品的美感、创作灵感等方面进行讨论，培养学生的审美判断能力和创新意识。

（3）实践法：引导学生动手创作，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的美术表现能力和创意实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示各种玲珑剔透的艺术品，让学生更直观地感受其美感，激发学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线绘画、设计软件等，让学生在课堂上实时练习，提高学习效果。

（3）实物展示：展示各种玲珑剔透的艺术品实物，让学生近距离观察、触摸，增加对艺术品的直观认识。

（4）工作坊：组织学生参加手工制作工作坊，亲自动手制作玲珑剔透的艺术品，提高学生的实践能力。

（5）校园网络平台：利用校园网络平台，上传优秀的学生作品，进行交流和展示，激发学生的学习积极性。

（6）校外实践活动：组织学生参观博物馆、美术馆等场所，让学生深入了解玲珑剔透的艺术品，拓宽视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《玲珑剔透的美》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《玲珑剔透的美》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《玲珑剔透的美》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《玲珑剔透的美》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《玲珑剔透的美》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏和创作玲珑剔透艺术品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏和创作玲珑剔透艺术品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《玲珑剔透的美》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏和创作玲珑剔透艺术品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《玲珑剔透的美》知识点，掌握欣赏和创作玲珑剔透艺术品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《玲珑剔透的美》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《玲珑剔透的美》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《玲珑剔透的美》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《玲珑剔透的美》主要涉及以下知识点：

1.玲珑剔透艺术的定义与特点

-玲珑剔透艺术是指通过精湛的技艺，将宝石、玉石、陶瓷等材料制作成精致、透明、富有美感的艺术品。

-玲珑剔透艺术具有精致细腻、透明度高、色彩丰富、造型多样等特点。

2.玲珑剔透艺术的历史与发展

-玲珑剔透艺术起源于古代，经过长时间的发展，逐渐形成了独特的艺术风格和技艺。

-我国玲珑剔透艺术在唐代、宋代、明代等时期达到了高峰，创作了许多传世之作。

3.玲珑剔透艺术品的主要类型

-宝石类：如翡翠、玛瑙、水晶等，具有天然的透明度和色彩。

-玉器类：如玉璧、玉琮、玉佩等，具有精美的雕刻和寓意。

-陶瓷类：如玲珑剔透的瓷器，具有细腻的纹饰和透明的釉面。

4.欣赏玲珑剔透艺术品的方法

-从形式、色彩、材质等方面观察和欣赏艺术品的美的特点。

-了解艺术品的历史背景和文化内涵，感受艺术品的独特魅力。

-培养自己的审美情趣，提高审美判断能力。

5.创作玲珑剔透艺术品的基本技巧

-选材：选择合适的材料，如宝石、玉石、陶瓷等，注重材料的质地和美感。

-设计：创作前进行合理的设计，考虑作品的形式、色彩、纹饰等因素。

-雕刻：运用雕刻技巧，将设计好的图案和形象刻画在材料上，注重细节的处理。

-上釉：给作品上釉，使作品具有透明的釉面，增加艺术品的观赏性。

6.玲珑剔透艺术品的保养与鉴赏

-保养：注意避免碰撞、摔落、化学品腐蚀等，保持艺术品的完整性和光泽。

-鉴赏：学会欣赏和判断玲珑剔透艺术品的美感和价值，提高自己的鉴赏能力。作业布置与反馈作业布置：

1.创作作业：要求学生根据本节课所学内容，创作一幅玲珑剔透的艺术作品。作品可以是绘画、手工制作等形式，要求体现玲珑剔透的美感，展现学生的创意和美术技巧。

2.观察与分析作业：要求学生观察生活中或博物馆、美术馆中的玲珑剔透艺术品，分析其形式、色彩、材质等特点，并记录下自己的感受和理解。

3.研究性学习作业：要求学生选择一个玲珑剔透艺术品的历史、文化或技艺等方面进行研究，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解玲珑剔透艺术的发展和特点。

作业反馈：

1.及时批改学生的创作作业，对学生的作品进行评价，指出作品的优点和不足之处，给出改进建议。对于优秀作品，给予表扬和鼓励，激发学生的创作热情。

2.对学生的观察与分析作业进行批改，检查学生对玲珑剔透艺术品的理解和分析是否准确，指出存在的问题，给出改进建议。同时，引导学生学会观察生活中的美，培养学生的审美能力。

3.对学生的研究性学习作业进行批改，检查学生的研究方法和成果是否科学合理，指出存在的问题，给出改进建议。同时，鼓励学生积极参与研究性学习，提高学生的研究能力和创新能力。教学反思在本节课《玲珑剔透的美》的教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，在课前自主探索环节，虽然我设计了预习任务和问题，但部分学生在自主学习时还是存在依赖心理，没有完全发挥出自主学习能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和探索。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、示范和实践活动等方式，帮助学生理解和掌握欣赏和创作玲珑剔透艺术品的方法。但在实际操作过程中，我发现部分学生对新的技能和知识掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强实践环节，让学生有更多的动手操作机会，提高他们的美术表现能力和创意实践能力。

另外，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，缺乏团队合作意识。为了提高学生的参与度和团队合作能力，我计划在今后的教学中设计更多