【核心素养目标】人教版二下第二单元第1课时《健康歌》教案

【核心素养目标】人教版二下第二单元第1课时《健康歌》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版二年级下册第二单元第1课时《健康歌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习《健康歌》，让学生了解健康的重要性，培养良好的生活习惯，增强自我保护意识，提高学生的核心素养。教学内容与课本紧密关联，注重实践性与实用性，旨在帮助学生树立正确的健康观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的健康意识与生活习惯，通过《健康歌》的学习，学生将能够在音乐核心素养方面得到提升，包括音乐感知、创意表达和审美理解。学生将学会歌曲中的健康知识，培养音乐欣赏能力，同时通过歌词传达的健康信息，增强生活实践中的健康行为，形成积极向上的生活态度，符合新时代教育对学生全面发展的要求。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但自控能力较弱。在知识方面，学生已经具备了一定的文字和音乐基础，能够理解简单的歌词和旋律。在能力上，他们具备初步的唱、听、动等音乐活动能力，但需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生正处于培养良好习惯的关键时期，通过《健康歌》的学习，可以有效地将健康知识与音乐教育相结合，提升他们的健康素养。在行为习惯上，学生可能存在一些不健康的生活习惯，如挑食、不按时作息等，通过歌曲中蕴含的健康信息，可以引导学生养成良好的生活习惯。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和参与度是关键。由于二年级学生的注意力集中时间有限，因此教学内容需要生动有趣，能够吸引他们的注意力。《健康歌》以其朗朗上口的旋律和贴近生活的歌词，能够激发学生的学习兴趣，促进他们对健康知识的吸收和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《健康歌》的歌词含义，让学生理解健康知识。

2.情境教学法：创造生活情境，让学生在模拟的生活场景中实践健康行为。

3.互动讨论法：引导学生就歌曲中的健康习惯进行小组讨论，分享个人经验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌词和健康知识，增加视觉吸引力。

2.音乐软件辅助：利用音乐软件播放《健康歌》，帮助学生更好地理解歌曲旋律。

3.网络资源：提供相关健康教育的网络链接，供学生课后进一步学习和探索。教学过程1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《健康歌》。大家在日常生活中都注意健康吗？谁知道健康的重要性？

生：[学生自由发言]

师：很好，大家都知道了健康的重要性。那么，我们一起来学习这首歌曲，看看它里面都包含了哪些健康知识。

2.歌曲感知

师：首先，我们一起来听一遍《健康歌》，请大家注意歌曲的旋律和歌词。

[播放《健康歌》]

师：听完歌曲后，谁能告诉我歌曲中提到了哪些健康习惯？

生：[学生回答]

师：很好，歌曲中提到了洗手、刷牙、按时作息等健康习惯。那么，我们来分析一下这些习惯的重要性。

3.歌词解读

师：现在，我们来逐句分析歌词，理解其中的含义。

[逐句解读歌词，引导学生理解健康知识]

师：比如，“洗手洗得干干净净，细菌病毒都跑光”，这句话告诉我们什么？

生：[学生回答]

师：很好，这句话告诉我们洗手的重要性，可以预防疾病。

[依次解读歌词，引导学生掌握健康知识]

4.歌曲学唱

师：接下来，我们来学习这首歌曲。请大家先跟我一起唱一遍，注意歌曲的旋律和节奏。

[老师教唱，学生跟唱]

师：很好，大家唱得都很认真。现在，我们来分句学习，一句一句地唱。

[分句教唱，纠正学生发音和节奏]

师：最后，我们再来完整地唱一遍，看看大家是否掌握了歌曲。

[完整唱一遍，检查学生学习效果]

5.歌曲表演

师：现在，我们来分组表演这首歌曲。每组选择一位代表来唱，其他同学用手势表示歌曲中的健康动作。

[分组表演，老师巡回指导]

师：很好，大家都表现得非常棒！通过表演，我们不仅学会了歌曲，还实践了健康动作。

6.课堂小结

师：今天，我们学习了《健康歌》，掌握了歌曲中的健康知识。希望大家在日常生活中，能够养成良好的健康习惯，做一个健康的好孩子。

7.课后作业

师：课后，请大家将今天学习的歌曲《健康歌》唱给家长听，并跟家长分享歌曲中的健康知识。

[布置课后作业，结束本节课的教学]教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《儿童健康习惯养成手册》、《健康生活小常识》等，这些书籍可以为学生提供更多关于健康习惯的知识，帮助他们在日常生活中实践健康行为。

-儿歌视频：搜索《健康歌》相关的儿歌视频，让学生在观看中再次感受歌曲的韵律和健康信息，增强记忆。

-健康游戏：设计一些与《健康歌》相关的互动游戏，如健康知识问答、健康行为角色扮演等，让学生在游戏中学习健康知识。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的健康知识，如正确的洗手方法、饮食均衡的重要性等，并记录下自己认为重要的信息，与同学分享。

-家庭互动：建议学生将《健康歌》唱给家长听，并和家长一起讨论歌曲中的健康习惯，家长可以分享自己的健康生活经验，促进家校互动。

-观看视频：让学生在家长的陪伴下观看《健康歌》儿歌视频，通过视觉和听觉的结合，加深对歌曲和健康知识的理解。

-实践活动：组织学生参与健康主题活动，如学校的健康跑、清洁日等，让学生在实践中体验健康生活方式，将歌曲中的健康知识应用到实际生活中。

-创作展示：鼓励学生创作自己的健康主题作品，如绘制健康主题的画作、编写健康小故事等，并在班级内进行展示，分享健康知识。教学反思这节课通过《健康歌》的学习，我看到了学生们对健康知识有了更深入的理解和认识。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，表现出很高的兴趣，这是我感到非常欣慰的地方。

在教学过程中，我发现学生们对歌词的理解较为深刻，能够准确把握歌曲中传达的健康信息。这得益于我在教学过程中采用了逐句解读的方式，让学生们逐步理解歌词的含义，从而更好地吸收健康知识。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。首先，部分学生在歌曲学唱环节表现不够积极，可能是因为他们对音乐的敏感度不高，或者是对新歌曲的学习感到陌生。为此，我应该在今后的教学中更多地鼓励他们，增加他们的自信心。

其次，我在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生们的情感体验。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情感需求，让他们在学习过程中感受到乐趣，从而更好地投入到学习中。

此外，我发现在课堂小结环节，学生们对于健康知识的掌握程度并不一致。这让我意识到，我在教学过程中需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，让每个学生都能在课堂上学有所得。

在课后，我也收到了家长们的反馈，他们表示孩子回家后主动分享歌曲中的健康知识，这让我感到非常高兴。但同时，我也意识到家校合作的重要性，今后我需