2024年五年级英语上册 Unit 5 Is this your school bag Revision教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagRevision教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教精通版（三起）五年级英语上册Unit5"Isthisyourschoolbag"的Revision课。本节课主要围绕以下内容进行复习：

1.词汇复习：包括schoolbag,pen,pencil,eraser,teddybear,waterbottle等学习用品词汇。

2.句型复习：主要复习"Isthis...?Yes,itis./No,itisn't."的疑问句型，用于询问和确认物品的所有权。

3.情景交际：通过角色扮演，复习如何在学校场景中询问和描述物品。

4.听力练习：通过听力材料，复习上述词汇和句型，提高学生的听力理解能力。

5.口语练习：通过小组活动，让学生练习使用所学词汇和句型进行实际交流。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过复习和实践活动，提高学生运用Unit5"Isthisyourschoolbag"所学词汇和句型的准确性和流畅性，使其能在真实情境中进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习用品的描述和交流，培养学生对学校生活的认识，了解不同文化背景下的学习习惯和用品特点，增强文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生获取和处理信息的能力，提高其分析问题和解决问题的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和参与课堂活动的习惯，提高其自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇复习：本节课的重点是复习Unit5"Isthisyourschoolbag"中的核心词汇，包括schoolbag,pen,pencil,eraser,teddybear,waterbottle等。教师需要确保学生能够熟练掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

（2）句型复习：本节课的重点是复习"Isthis...?Yes,itis./No,itisn't."的疑问句型。教师需要通过不同情境的创设，让学生在实际交流中运用该句型，以提高其语言运用能力。

（3）情景交际：本节课的重点是培养学生在学校场景中使用所学词汇和句型进行情景交际的能力。教师需要设计各种互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中提高交际能力。

（4）听力练习：本节课的重点是通过听力材料，提高学生的听力理解能力。教师需要选取与本节课主题相关的听力材料，让学生在听的过程中获取和处理信息，提高听力技能。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，掌握schoolbag,pen,pencil,eraser,teddybear,waterbottle等词汇的拼写和用法可能存在困难。教师需要通过多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，帮助学生巩固词汇。

（2）句型运用：部分学生可能在实际交流中难以运用"Isthis...?Yes,itis./No,itisn't."的疑问句型。教师需要设计不同情境，让学生在实践中学会运用该句型，提高语言表达能力。

（3）听力技巧：对于部分学生来说，听力理解可能是难点。教师需要通过训练学生的听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等，帮助学生提高听力水平。

（4）文化差异：在描述学习用品和学习习惯时，学生可能难以理解不同文化背景下的差异。教师需要引入相关文化知识，让学生了解和尊重不同文化，提高文化意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟学校场景，让学生在真实的情境中练习使用所学词汇和句型，提高其语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高其交际能力。

（3）游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习词汇和句型，提高其学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教材中的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课程的讲解和练习，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：使用真实的学习用品，如书包、笔等，进行实物展示和操作，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

（4）小组合作学习：通过小组活动，让学生在互动交流中复习所学知识，提高其合作能力和自主学习能力。

（5）在线学习资源：引导学生利用在线学习资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习和拓展学习，提高其学习效果。

（6）反馈与评价：利用教学软件进行实时反馈和评价，让学生及时了解自己的学习情况，提高其学习动力和效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师以一张学校场景的图片作为导入，引导学生观察并说出他们所看到的物品。例如：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyounametheobjects?”学生回答后，教师揭示本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutschoolsuppliesandpracticeaskingandansweringquestionsaboutthem.”

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师展示教材中的词汇表，引导学生复习Unit5中的学习用品词汇。例如：“Canyoureadandspellthewords?”学生回答后，教师给出正确答案并进行讲解。

（2）教师通过示例，引导学生学习并运用"Isthis...?Yes,itis./No,itisn't."的疑问句型。例如：“Isthisapen?No,itisn't.It'sapencil.”学生跟随教师进行句型练习。

（3）教师创设情境，让学生练习在学校场景中使用所学词汇和句型进行交流。例如：“Imagineyouareinaclassroom.Canyouaskandanswerquestionsaboutyourschoolsupplieswithyourpartners?”

3.实践活动（10分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟在学校场景中询问和描述学习用品。例如：“Youareinaclassroom.Canyoufindyourfriend'sschoolbag?Askyourpartner'Isthisyourschoolbag?'andanswerthequestion.”

（2）学生分组进行听力练习，听教材中的对话或故事，并回答相关问题。例如：“ListentotheconversationbetweenTomandLily.Canyouanswerthefollowingquestions:'IsthisTom'sschoolbag?','IsthisLily'spen?'etc.”

（3）学生利用教学软件进行在线练习，如填空、选择题等，巩固所学知识。例如：“Choosethecorrectanswerforeachquestion:'Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.'”

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）教师提出问题，引导学生讨论学校生活中的学习用品。例如：“Whatareyourfavoriteschoolsupplies?Canyouaskandanswerquestionsaboutthemwithyourgroupmembers?”

（2）学生分组讨论，分享彼此的学习用品喜好，并运用所学句型进行交流。例如：“Ilikecolorpencils.Isthisyourcolorpencils?Yes,itis./No,itisn't.”

（3）每组选择一位代表进行汇报，分享小组讨论的成果。例如：“Ourgrouptalkedaboutrulers.Isthisyourruler?Yes,itis./No,itisn't.”

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习用品词汇和句型的用法。例如：“Canyouremindmethewordswelearnedtoday?Whatshouldwesaywhenwewanttoaskifsomethingbelongstosomeone?”

教师给予学生鼓励和肯定，强调他们在课堂上的积极参与和进步。例如：“Greatjob!Youalldidawonderfuljobaskingandansweringquestionsaboutschoolsupplies.Keeppracticingandyouwillbecomeevenbetter!”

总时长：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）故事书：《失落的文具盒》

故事讲述了一个小男孩丢失了他的文具盒，他四处寻找，询问同学们是否看到了他的文具盒。这个故事可以让学生在阅读的过程中，巩固本节课所学的词汇和句型。

（2）文章：《如何整理学习用品》

这篇文章介绍了整理学习用品的方法和技巧，让学生了解如何合理存放和使用学习用品，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）任务：制作学习用品清单

学生可以在家中找出自己的学习用品，制作一个清单，并尝试用英语描述每一样学习用品。这样可以让学生在实际操作中，运用所学知识。

（2）活动：和学习伙伴一起进行角色扮演

学生可以和学习伙伴一起，模拟在学校或家中使用学习用品的场景，进行角色扮演，练习本节课所学的句型和词汇。

（3）项目：设计学校用品展

学生可以分组，每组设计一个学校用品展览，展示他们所学的各类学习用品，并邀请其他同学前来参观和交流。

（4）研究：调查家庭成员的学习用品喜好

学生可以在家中进行调查，了解家庭成员的学习用品喜好，并用英语记录下来。这样可以让学生在实际生活中，运用所学知识进行交流。

（5）阅读：阅读其他与学校生活相关的英语故事或文章

学生可以阅读其他与学校生活相关的英语故事或文章，提高自己的英语阅读能力，同时巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《我的学习用品》

这是一篇描述学生学习用品的短文，内容包括铅笔、橡皮、尺子、书包等。学生可以通过阅读，进一步巩固本节课所学的词汇。

（2）视频资源：《学校的一天》

这是一部关于学校生活的英语动画片，片中展示了学生们在学校的一天，包括上课、课间休息、午餐等场景。学生可以通过观看，了解学校生活的方方面面，并运用所学句型进行描述。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。教师可以根据学生的兴趣和水平，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生可以结合拓展内容，进行听力、口语、阅读和写作的练习。例如，学生可以模仿视频中的对话，与同学进行角色扮演；或者根据阅读材料，撰写一篇小作文，描述自己的学习用品。

（3）学生可以将自己的学习用品拍照或画出来，并在班级群或朋友圈中分享，邀请同学和老师进行评价和交流。

（4）学生可以利用课后时间，参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高自己的语言能力。

（5）教师可以定期检查学生的课后拓展成果，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高自己的英语水平。板书设计①课程主题：Unit5"Isthisyourschoolbag"Revision

②关键词汇：schoolbag,pen,pencil,eraser,teddybear,waterbottle,ask,answer

③句型结构："Isthis...?Yes,itis./No,itisn't."

④情景交际：学校场景图示，包括教室、图书馆、操场等，标注相应的物品和句型使用情境。

⑤听力练习：听力材料中的关键问题和建议回答，以列表形式展示。

⑥实践活动：角色扮演和小组讨论的活动提示，以及所需使用的句型和词汇。

⑦课后拓展：推荐阅读材料和视频资源的简要介绍，吸引学生课后自主学习。

⑧艺术性和趣味性：运用不同颜色的粉笔、图片、符号等，使板书设计具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识点和词句，同时具有一定的艺术性和趣味性，以便于学生理解和记忆，提高学习兴趣和主动性。教学反思与总结本节课为五年级英语上册Unit5"Isthisyourschoolbag"的Revision课。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以提高教学效果和效率。

在教学反思方面，我认为自己在以下方面做得较好：

1.课堂氛围活跃，学生参与度高，积极性高。通过情境创设和游戏教学，学生能够在轻松愉快的氛围中复习所学知识。

2.注重学生的语言实践，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高其语言运用能力。

3.注重学生的文化意识培养，通过介绍不同文化背景下的学习用品特点，增强学生的文化意识。

然而，在教学过程中也存