2024七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas教学设计 1（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计1（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas

2.教学年级和班级：2024年七年级英语一班

3.授课时间：2024年3月20日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟教学目标分析通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用Unit5中的核心词汇和句型，如“like”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等，进行简单的英语交流，表达自己对熊猫的喜爱和看法。

2.提高阅读理解能力，通过阅读文章“WhyDoYouLikePandas?”，理解文章主旨和细节信息，如熊猫的特点、习性和保护状况等。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的动物保护观念，尊重和理解他人的观点。

4.提高学生的自主学习能力，通过小组讨论、任务型活动和互动式教学，培养学生主动探究和合作的精神。

5.增强学生的英语学习兴趣，通过有趣的教学活动和多媒体资源，激发学生对英语学习的热情，提高英语素养。

本节课的教学目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使学生在英语学习中形成正确的价值观，提高综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及的重点词汇有“like”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法，能够熟练运用它们进行英语交流。

（2）句型练习：本节课的主要句型为“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等。学生需要学会运用这些句型表达自己对熊猫的喜爱和看法。

（3）阅读理解：文章“WhyDoYouLikePandas?”是本节课的主要阅读材料，学生需要通过阅读理解文章主旨和细节信息，如熊猫的特点、习性和保护状况等。

（4）跨文化交际：学生需要了解不同文化背景下的动物保护观念，尊重和理解他人的观点，培养跨文化交际意识。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些形容词如“fascinating”和“cute”，学生可能存在拼写和用法上的困难，需要通过反复练习和情景模拟来加强记忆和理解。

（2）语法应用：在表达自己喜欢熊猫的原因时，学生需要正确使用because引导的原因状语从句，这对于一些学生来说可能存在语法上的困惑，需要通过例句和练习进行巩固。

（3）阅读理解：文章中涉及一些关于熊猫的生态和习性方面的细节信息，学生可能难以理解，需要通过老师讲解和小组讨论来加深理解。

（4）跨文化交际：对于不同文化背景下的动物保护观念，学生可能缺乏了解，需要通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生的跨文化交际能力。

（5）自主学习：在小组讨论和任务型活动中，学生需要自主探究和合作，这对于一些学生来说可能存在困难，需要老师在过程中进行引导和鼓励。

四、教学过程设计

1.导入：通过展示熊猫的图片和播放熊猫的视频，激发学生对熊猫的兴趣，引出本节课的主题。

2.词汇学习：通过PPT展示词汇，引导学生跟读和记忆，并结合例句进行用法讲解。

3.句型练习：通过情景模拟和小组活动，让学生练习运用句型“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等进行英语交流。

4.阅读理解：引导学生阅读文章“WhyDoYouLikePandas?”，通过回答问题、小组讨论等方式，帮助学生理解文章内容和细节信息。

5.跨文化交际：通过案例分析和小组讨论，让学生了解不同文化背景下的动物保护观念，培养学生的跨文化交际意识。

6.任务型活动：布置任务，让学生分组进行讨论和展示，鼓励学生自主学习和合作。

7.总结与反馈：对学生的表现进行点评和反馈，强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进行自主学习。

五、作业布置

1.抄写本节课的重点词汇和句型，并进行造句练习。

2.完成课后阅读任务，阅读其他关于熊猫的文章，加深对熊猫的了解。

3.结合文章“WhyDoYouLikePandas?”，撰写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并与其他同学进行分享。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如熊猫的图片、视频片段等，用于导入和激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和互动式学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和播放。

6.学习资料：为学生准备阅读材料“WhyDoYouLikePandas?”，以及其他关于熊猫的英文文章或报道，用于课后阅读和拓展学习。

7.作业模板：为学生准备一篇关于自己喜欢的动物的短文模板，以便于学生撰写作业时有所参考。

8.评价表格：为学生准备一个小组讨论评价表格，用于对学生在小组讨论中的表现进行评价和反馈。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）检查学生教材和辅助材料是否齐全。

（2）确保教学设备（投影仪、计算机、音响等）正常运行。

（3）准备熊猫的图片、视频片段等多媒体资源。

2.导入（5分钟）

（1）展示熊猫的图片和视频片段，引导学生关注并讨论熊猫的特点和习性。

（2）提问：“你们对熊猫有什么了解？为什么喜欢熊猫？”让学生分享自己的看法和经历。

3.词汇学习（10分钟）

（1）通过PPT展示本节课的重点词汇，如“like”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等。

（2）引导学生跟读和记忆词汇，并结合例句进行用法讲解。

（3）进行词汇练习，如填空、造句等，巩固学生对词汇的掌握。

4.句型练习（10分钟）

（1）通过情景模拟和小组活动，让学生练习运用句型“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等进行英语交流。

（2）学生分角色扮演，进行句型练习，互相提问和回答。

（3）老师对学生的表现进行点评和指导，强调句型的正确用法。

5.阅读理解（10分钟）

（1）引导学生阅读文章“WhyDoYouLikePandas?”，让学生理解文章主旨和细节信息。

（2）学生回答关于文章的问题，如“Whatisthemainideaofthepassage?”、“Accordingtothepassage,whataresomecharacteristicsofpandas?”等。

（3）老师对学生的阅读理解进行点评和反馈，帮助学生加深对文章内容的理解。

6.跨文化交际（5分钟）

（1）通过案例分析和小组讨论，让学生了解不同文化背景下的动物保护观念。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和看法，培养学生的跨文化交际意识。

（3）老师对学生的讨论进行点评和指导，强调尊重和理解他人的观点。

7.任务型活动（5分钟）

（1）布置任务，让学生分组进行讨论和展示，如：“你们小组认为如何保护熊猫？”

（2）学生进行小组讨论，老师巡回指导，提供建议和帮助。

（3）各小组进行展示，其他同学进行评价和反馈。

8.总结与反馈（5分钟）

（1）老师对学生的表现进行点评和反馈，强调本节课的重点和难点。

（2）鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

9.课后作业（课后自主完成）

（1）抄写本节课的重点词汇和句型，并进行造句练习。

（2）完成课后阅读任务，阅读其他关于熊猫的文章，加深对熊猫的了解。

（3）结合文章“WhyDoYouLikePandas?”，撰写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并与其他同学进行分享。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够在有限的时间内掌握本节课的核心知识。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课的重点词汇，如“like”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等，并能够在适当的语境中正确运用这些词汇。

2.句型应用：学生能够灵活运用句型“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等进行英语交流，表达自己对熊猫的喜爱和看法。

3.阅读理解：学生能够理解文章“WhyDoYouLikePandas?”的主旨和细节信息，如熊猫的特点、习性和保护状况等，并能够回答相关问题。

4.跨文化交际：学生能够了解不同文化背景下的动物保护观念，尊重和理解他人的观点，提高跨文化交际意识。

5.自主学习能力：学生在小组讨论和任务型活动中，能够主动探究和合作，提高自主学习能力和团队合作能力。

6.英语学习兴趣：通过有趣的教学活动和多媒体资源，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高英语学习动力。

7.英语素养：学生通过本节课的学习，能够提高自己的英语素养，形成正确的价值观，培养良好的学习习惯和思维品质。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解课程内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述，突出关键词和核心知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

为什么喜欢熊猫？

-外貌可爱

-性格温顺

-生活习性有趣

-保护熊猫的重要性课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读其他关于熊猫的文章，如《大熊猫的日常生活》、《熊猫保护现状》等，以加深对熊猫的了解。

（2）视频资源：鼓励学生观看与熊猫相关的视频资源，如纪录片《大熊猫》、《熊猫宝宝成长记》等，以直观地了解熊猫的生活习性和保护状况。

（3）文化探究：学生可以了解熊猫在中华文化中的地位和意义，如熊猫图案在传统工艺品中的应用，熊猫形象在中国文化中的象征意义等。

2.拓展要求

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料和观看视频资源。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可以进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观后感，互相交流学习。

（4）鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养自主学习和合作精神。

（5）学生可以将课后拓展的学习成果进行展示，如撰写读后感、制作手抄报等，以提高学生的综合素养。反思改进措施（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

（2）多媒体资源运用：充分利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣。

（3）任务型学习：布置任务型学习活动，如小组合作、角色扮演等，培养学生的自主学习和团队合作能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生对