揭秘皮影戏（教学设计）-五年级上册综合实践活动人教版

揭秘皮影戏（教学设计）-五年级上册综合实践活动人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版五年级上册综合实践活动《揭秘皮影戏》章节内容，包括皮影戏的历史渊源、制作工艺、表演形式以及文化价值等方面。通过本节课的学习，学生将了解皮影戏的基本知识，感受中国传统文化的魅力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的审美能力，通过欣赏皮影戏的艺术特点，增强艺术鉴赏力。

3.增强学生的动手实践能力，通过制作皮影戏人物，锻炼手工技艺。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中共同完成皮影戏的表演和创作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，可能已经对中国的传统艺术形式有所了解，如剪纸、泥塑等。然而，对于皮影戏这一独特的戏剧形式，学生可能了解不多，仅限于一些皮影戏的基本概念和表演片段的观看。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对传统文化艺术的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在了解皮影戏的历史和制作工艺时，可能会遇到文字理解困难、手工制作技巧不足等问题。此外，由于皮影戏表演涉及到的角色和故事情节较为复杂，学生可能在理解剧情和角色关系时感到挑战。因此，教师需要提供适当的学习支持和指导，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：人教版五年级上册综合实践活动《揭秘皮影戏》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集皮影戏的历史图片、皮影戏制作过程视频、皮影戏表演片段等，用于辅助教学。

3.实验器材：准备皮影戏人物模型、制作皮影的工具（如剪刀、胶水等），确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造有利于学生动手实践和小组合作学习的环境。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体播放一段皮影戏表演的视频，引起学生的兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们刚才看到的是什么？你们知道皮影戏是我国的什么传统艺术吗？”引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：皮影戏的历史

-详细内容：教师简要介绍皮影戏的历史渊源，从古代的影子游戏发展到今天的皮影戏艺术。展示历史图片，如唐代的皮影戏人物形象，帮助学生理解皮影戏的历史演变。（用时5分钟）

-第二条：皮影戏的制作工艺

-详细内容：介绍皮影戏人物的制作过程，包括选材、剪裁、上色等步骤。展示皮影戏人物的制作图片，讲解制作技巧，并让学生了解不同地域皮影戏人物的特色。（用时7分钟）

-第三条：皮影戏的表演形式

-详细内容：讲解皮影戏的表演形式，包括唱腔、动作、剧情等。通过展示皮影戏表演片段，让学生感受皮影戏的艺术魅力。（用时8分钟）

3.实践活动

-第一条：制作皮影戏人物

-详细内容：将学生分成小组，每组发放制作皮影戏人物的工具和材料。学生在教师的指导下，动手制作皮影戏人物。完成后，展示自己的作品，并简要介绍制作过程。（用时10分钟）

-第二条：排练皮影戏表演

-详细内容：学生分组排练皮影戏表演，选取自己喜欢的皮影戏故事进行表演。教师巡回指导，帮助学生解决排练过程中遇到的问题。（用时10分钟）

-第三条：皮影戏表演展示

-详细内容：各小组进行皮影戏表演展示，其他小组担任评委，评选出最佳表演奖。表演结束后，教师进行点评，肯定学生的努力和表现。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-“你们认为皮影戏有哪些艺术特点？”

-学生回答：“皮影戏的人物形象生动、色彩鲜艳，唱腔优美，动作丰富，具有很强的表现力。”

-第二方面内容举例回答：

-“你们在制作皮影戏人物的过程中遇到了哪些困难？”

-学生回答：“我们在剪裁人物形象时，要注意保持线条的流畅和对称，还要注意颜色的搭配。”

-第三方面内容举例回答：

-“你们觉得皮影戏对我们的文化生活有什么意义？”

-学生回答：“皮影戏是我们国家的传统艺术，它丰富了我们的文化生活，让我们更加了解和热爱我们的传统文化。”

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏作为我国传统艺术的重要性。同时，提醒学生在日常生活中关注传统文化，传承和弘扬民族文化。最后，鼓励学生在课后继续研究皮影戏，深入了解这一独特的艺术形式。（用时5分钟）

教学时长：45分钟知识点梳理1.皮影戏的历史渊源

-皮影戏的起源：介绍皮影戏的起源，包括其发展历程和演变过程。

-皮影戏的历史阶段：概述皮影戏从古代的影子游戏发展到现代皮影戏的几个重要历史阶段。

2.皮影戏的制作工艺

-材料选择：介绍制作皮影戏所使用的材料，如纸张、竹片、丝绸等。

-制作步骤：详细说明皮影戏人物的制作步骤，包括剪裁、上色、组装等。

-制作技巧：讲解皮影戏制作中的技巧，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

3.皮影戏的表演形式

-表演特点：分析皮影戏的表演特点，如唱腔、动作、剧情等。

-表演风格：探讨不同地区皮影戏的表演风格和特色。

-表演技巧：介绍皮影戏表演者所需的技巧，如操纵皮影的技巧、唱腔的处理等。

4.皮影戏的文化价值

-传统艺术传承：阐述皮影戏作为中国传统艺术的重要地位，以及其在传承民族文化中的作用。

-艺术审美价值：分析皮影戏在艺术审美方面的价值，包括造型、色彩、表演等。

-社会教育功能：探讨皮影戏在传播知识、教育民众方面的作用。

5.皮影戏与地方文化

-地域特色：介绍不同地区皮影戏的地域特色，如四川皮影、陕西皮影等。

-地方语言：分析皮影戏表演中使用的方言和地方特色。

-地方习俗：探讨皮影戏与地方习俗的关系，如节日庆典、民间传说等。

6.皮影戏的创新发展

-现代技术应用：介绍皮影戏在现代社会中的创新发展，如数字皮影、皮影动画等。

-国际交流：分析皮影戏在国际文化交流中的作用和影响。

-教育普及：探讨皮影戏在青少年教育普及中的意义和作用。

7.皮影戏的保护与传承

-保护现状：分析皮影戏在当代的保护现状，包括政府政策、民间力量等。

-传承方式：介绍皮影戏的传承方式，如师徒传承、学校教育等。

-保护措施：探讨如何更好地保护和传承皮影戏这一非物质文化遗产。课后作业1.制作皮影戏人物设计图

-作业描述：根据所学皮影戏的制作工艺，设计一个皮影戏人物的设计图，包括人物的基本轮廓、服饰特征和表情设计。

-目的：巩固学生对皮影戏人物制作工艺的理解，提高学生的审美能力和设计能力。

2.皮影戏故事改编

-作业描述：选择一个熟悉的民间故事，改编成适合皮影戏表演的剧本，并设计几个关键场景的皮影戏人物动作。

-目的：培养学生对传统文化的创新意识和剧本创作能力，同时加深对皮影戏表演形式的理解。

3.皮影戏知识小调研

-作业描述：调查自己所在地区的皮影戏发展情况，包括历史、现状和未来展望，并撰写一份简短的调研报告。

-目的：培养学生的调研能力和对地方文化的关注，同时了解皮影戏在不同地区的传承情况。

4.皮影戏表演体验

-作业描述：在家中或社区组织一次皮影戏表演体验活动，邀请家人或朋友参与，记录表演过程和感受。

-目的：通过实践体验，让学生更深入地理解皮影戏的艺术魅力，同时培养他们的组织能力和团队合作精神。

5.皮影戏文化手抄报

-作业描述：制作一份皮影戏文化手抄报，内容包括皮影戏的历史、制作工艺、表演形式以及文化价值等。

-目的：通过手抄报的制作，让学生系统地回顾皮影戏的相关知识，同时提高学生的动手能力和艺术表达能力。

示例题型及答案：

1.设计图示例：

-人物：孙悟空

-轮廓：猴子形象，头戴金箍，手持金箍棒。

-服饰：红色长袍，金色云肩，绿色腰带。

-表情：机敏、英勇。

2.剧本改编示例：

-故事：《白蛇传》

-关键场景：白娘子与许仙相遇、白娘子被法海收服。

-动作设计：白娘子轻盈舞步，许仙拱手行礼，法海怒目圆睁。

3.调研报告示例：

-地区：江苏省苏州市

-内容：苏州市皮影戏历史悠久，以“苏派皮影”著称，现有多个皮影戏团，传承人众多。

4.表演体验示例：

-活动形式：家庭皮影戏表演

-感受：通过亲手操作皮影，感受到了皮影戏的魅力，加深了对传统文化的理解。

5.手抄报示例：

-标题：皮影戏——中国民间艺术的瑰宝

-内容：包括皮影戏的历史、制作工艺、表演形式、文化价值等板块，配以相应的图片和文字描述。板书设计①皮影戏的历史渊源

-产生时间：唐代

-发展阶段：影子游戏->皮影戏

-代表人物：唐代张小泉

②皮影戏的制作工艺

-材料选择：纸张、竹片、丝绸等

-制作步骤：剪裁、上色、组装

-制作技巧：线条流畅、色彩搭配

③皮影戏的表演形式

-表演特点：唱腔、动作、剧情

-表演风格：地方特色、传统与现代

-表演技巧：操纵技巧、唱腔处理

④皮影戏的文化价值

-传统艺术传承：非物质文化遗产

-艺术审美价值：造型、色彩、表演

-社会教