2024秋八年级英语上册 Unit 6 I'm going to study computer science Section B (2a-2e)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目标版教材分析《2024秋八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB(2a-2e)》教案，紧扣人教新目标版教材。本节课内容主要围绕学生对未来职业规划的讨论，通过阅读和听力练习，使学生掌握一般将来时态的运用，以及如何表达自己的未来计划。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力和合作意识，培养他们积极面对未来的态度。课程设计注重激发学生的学习兴趣，紧密结合学生的实际生活，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够熟练运用一般将来时态表达自己的未来计划，并通过听力练习提高理解能力和阅读技巧。在文化意识方面，学生将了解不同职业领域的基本概念，增强对计算机科学领域的认识，从而培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析文本信息，提高逻辑思维和批判性思维能力，能够就未来职业规划进行合理的分析和判断。在学习能力方面，学生将学会如何运用策略进行有效学习，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更加积极地面对未来，树立正确的职业观念，激发他们对英语学习的兴趣和动力。学情分析本节课面向的是2024秋八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在知识方面，学生已经学习过一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态，对未来的规划和梦想有一定的认识。然而，对于一些专业术语，如计算机科学领域的词汇，可能较为陌生。在能力方面，大部分学生能够独立完成阅读理解，但分析文本深层含义和进行批判性思考的能力有待提高。在素质方面，学生具有不同程度的好奇心、创新精神和团队合作意识，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习。

在行为习惯方面，大部分学生热爱学习，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在对英语学习兴趣不足、课堂注意力不集中等问题。对于这部分学生，教师需要在教学过程中加以关注，采用多样的教学方法激发他们的学习兴趣，如通过趣味性强的听力材料、富有挑战性的任务和小组竞赛等方式，提高他们的学习积极性。对于那些学习基础相对薄弱的学生，教师需要提供更多的关心和支持，耐心引导他们克服学习中的困难，提高他们的自信心。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、能力素质和行为习惯都将直接影响教学效果。教师需要充分了解学生的实际情况，针对性地设计教学活动，调动学生的积极性，提高他们的学习效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。在教学过程中，教师还要注重培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力，使他们能够更好地适应未来的社会发展需求。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计富有挑战性和现实意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力和创新能力。在本节课中，可以让学生分组讨论未来的职业规划，并展示他们的理想职业及原因。

（2）合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的口语表达能力和解决问题的能力。在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的职业理想和规划。

（3）案例教学法：通过分析具体案例，引导学生深入思考问题，提高他们的分析能力和判断力。教师可以选取一些典型的职业规划案例，让学生分析其优缺点，从而帮助他们更好地规划自己的未来。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。在本节课中，教师可以播放一些与计算机科学相关的短片，让学生了解该领域的基本情况。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、听力训练软件等，提高教学效果和效率。教师可以利用在线翻译工具，帮助学生理解一些专业的计算机科学词汇。

（3）网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。教师可以推荐一些与计算机科学相关的英文网站，鼓励学生课后自主学习。

（4）互动平台：利用互动平台，如班级群、学习论坛等，实现师生之间的实时交流和互动，提高学生的参与度和积极性。教师可以邀请学生在网上平台上发表自己的职业规划，让其他同学进行评论和交流。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生展示一些著名计算机科学家的图片和简介，如BillGates、SteveJobs等，引起学生对计算机科学领域人物的兴趣。然后提问：“Ifyoucouldmeetanyfamouspersonintheworld,whowoulditbeandwhy?”让学生分享他们的想法，从而自然导入本节课的主题——讨论未来的职业规划。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师带领学生复习一般将来时态的构成和用法，为学生阅读文章做好铺垫。

（2）学生阅读2a部分的短文，了解文章大意。教师提问：“Whatarethedreamsofthetwostudents?”检查学生的理解程度。

（3）学生听2b部分的听力材料，教师提问：“Whatdoesthemanwanttobewhenhegrowsup?”引导学生运用一般将来时态进行回答。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生模仿2a和2b部分的内容，两人一组，编写一段对话，描述彼此的未来职业规划。

（2）学生向全班展示他们的对话，并互相提问，以此锻炼口语表达能力和听力技巧。

（3）教师选取几组学生的对话，进行点评和示范，纠正发音和语法错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）教师提出讨论话题：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?”引导学生结合自己的实际情况进行思考。

（2）学生分小组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，并倾听他人的意见。

（3）每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。教师点评并给予鼓励。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所讲内容，重点是一般将来时态的用法和职业规划的重要性。最后提问：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?”，让学生分享他们的收获和感悟。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点有一般将来时态的构成和用法、职业规划的表达方式以及如何运用听力技巧获取信息。

1.一般将来时态

一般将来时态用来表示将来会发生的事情或打算、计划做的事情。它包括两种构成方式：will+动词原形和begoingto+动词原形。

（1）will+动词原形：常用在条件句、愿望、建议、允诺、警告、威胁等情境中。例如：“IwillgotouniversityinBeijing.”（我将去北京上大学。）

（2）begoingto+动词原形：表示事先计划或安排好的事情。例如：“I'mgoingtostudycomputerscience.”（我将学习计算机科学。）

2.职业规划的表达方式

本节课通过讨论未来职业规划，让学生学会如何表达自己的理想职业及原因。例如：“IwanttobeateacherbecauseIlikehelpingotherslearn.”（我想成为一名教师，因为我喜欢帮助别人学习。）

3.听力技巧

听力技巧是获取信息的重要手段，在本节课的听力练习中，学生需要掌握以下技巧：

（1）预测：在听之前，根据题目和图片预测可能发生的事情。

（2）关注关键词：在听的过程中，注意抓住关键词和短语，以便更好地理解对话内容。

（3）做好笔记：边听边做笔记，帮助记忆和理解。

（4）归纳总结：听完后，对所听内容进行归纳总结，确保理解正确。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了如何使用一般将来时态来谈论我们的未来计划和梦想。通过听力练习和口语讨论，我们了解了不同职业领域的基本概念，并能够表达自己的未来职业规划。同时，我们还学会了如何运用听力技巧来获取信息。希望大家能够运用所学知识，积极规划自己的未来，并为实现梦想而努力奋斗。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，我们进行以下当堂检测：

（1）选择题：

阅读下面的一段对话，选择正确的答案。

对话A：

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:IwanttobeanengineerbecauseIlikecreatingnewthings.

A:That'sagreatgoal!I'msureyou'llachieveit.

问题：Whatisthemangoingtostudywhenhegrowsup?

A)Heisgoingtostudyengineering.

B)Heisgoingtostudycomputerscience.

C)Heisgoingtostudymathematics.

（2）填空题：

根据听力材料，完成下面的句子。

听力材料：

Man:Hi,I'mgoingtostudycomputerscienceatuniversity.

Woman:That'sinteresting.I'mgoingtobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.

问题：_____isgoingtostudycomputerscienceatuniversity.

（3）问答题：

以你自己的为例，用一般将来时态回答以下问题。

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?课后作业1.句子填空：

-示例：I________(study)computersciencewhenIgrowupbecauseIfinditveryinteresting.

-答案：amgoingtostudy

2.选择问句：

-示例：Whatdoyouthinkyouwillbedoinginfiveyears?

-答案：IthinkIwillbeworkingasasoftwareengineer.

3.图片描述：

-示例：根据提供的图片，描述图片中人物的职业规划。

-答案：Thewomaninthepictureisplanningtobecomeateacherbecauseshelovesworkingwithchildren.

4.角色扮演：

-示例：与同学一起，扮演两个未来的职场人士，互相询问对方的职业规划和目标。

-答案：A:So,what'syourplanforthefuture?

B:I'mthinkingofbecomingajournalistbecauseIenjoywritingandreporting.

5.简短论述：

-示例：Writeashortparagraphaboutwhatyouwanttoachieveinthenexttenyears.

-答案：Inthenexttenyears,Iwanttocompletemycollegeeducation,getagoodjob,andtraveltodifferentcountries.内容逻辑关系①知识点：一般将来时态的两种构成方式：will+动词原形和begoingto+动词原形。

②重点词汇：future（未来）、career（职业）、plan（计划）、goal（目标）。

③常用句型：

-IwillgotouniversityinBeijing.（我将去北京上大学。）

-I'mgoingtostudycomputerscience.（我将学习计算机科学。）

2.职业规划的表达方式

①知识点：如何表达自己的未来职业规划，包括职业选择的原因和未来的目标。

②重点词汇：wantto（想要）、because（因为）、dream（梦想）、aspireto（渴望）。

③常用句型：

-IwanttobeateacherbecauseIlikehelpingotherslearn.（我想成为一名教师，因为我喜欢帮助别人学习。）

-Sheaspirestobecomeadoctortosavelives.（她渴望成为一名医生来拯救生命。）

3.听力技巧的运用

①知识点：预测、关注关键词、做好笔记、归纳总结等听力技巧。

②重点词汇：predict（预测）、keywords（关键词）、takenotes（做笔记）、summarize（归纳总结）。

③常用句型：

-Beforelistening