2024秋六年级语文上册 第二单元 第6课 狼牙山五壮士教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第二单元第6课狼牙山五壮士教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《狼牙山五壮士》，选自2024秋六年级语文上册第二单元第6课，新人教版。该课文讲述了抗日战争时期，五位英勇的战士在狼牙山为抵抗日军侵略而壮烈牺牲的故事。教学内容与学生已有知识的联系在于，通过之前的学习，学生已掌握了一定的词汇、语法和阅读理解能力。在此基础上，本节课将引导学生学习课文中的英雄形象、历史背景和爱国主义精神，与之前学过的抗日战争相关课文如《小英雄雨来》等内容形成知识体系，进一步深化学生对历史、对英雄的理解和敬仰。同时，通过分析课文的语言特点和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在通过《狼牙山五壮士》一课的学习，实现以下几方面能力的提升：

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握狼牙山五壮士的英雄事迹及其历史背景，学会运用课文中的词汇和句式进行表达；能够分析课文的语言特色和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和批判性思维；通过问题导向和情境创设，引导学生主动探究，提升解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，培养勇敢、坚强、团结的品质；引导学生认识到个人与集体、国家的关系，树立正确的价值观。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国抗日战争的历史，传承中华民族优秀文化传统，增强民族自豪感和文化自信。

5.创新与实践：鼓励学生在理解课文的基础上，发挥想象，创作相关故事或作品，培养学生的创新意识和实践能力。

本节课的教学目标紧密围绕新课改要求，注重培养学生的核心素养，使学生在知识、能力、情感、价值观等方面得到全面提升。重点难点及解决办法重点：

1.课文《狼牙山五壮士》的英雄形象、事迹及历史背景的理解。

2.分析课文中的语言特色和修辞手法，体会作者的情感表达。

难点：

1.学生对课文中复杂情感的理解和把握。

2.学生对修辞手法的识别和分析。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过多媒体展示狼牙山五壮士的历史图片、视频资料，增强学生的直观感受，结合课文详细讲解，帮助学生深入理解英雄形象和事迹。

-采用故事讲述法，将课文内容情景化，引导学生进入情境，感受英雄的伟大精神。

-设计问题链，引导学生逐步深入思考，如“五壮士为什么选择跳崖？”“他们的行为对我们有什么启示？”等，加深对文本的理解。

2.针对难点，组织小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同分析课文中的情感表达和修辞手法。

-教师提供指导，如通过对比、举例等方式，帮助学生识别和理解夸张、排比等修辞手法在课文中的应用。

-创设写作练习，让学生模仿课文中的修辞手法，创作小段落，以加深对修辞手法的理解和运用。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-课堂讨论用白板

2.软件资源：

-课文PPT课件

-历史图片及英雄事迹相关资料

-课文音频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子版课文

-网络历史教育资源

-英雄人物介绍视频

5.教学手段：

-讲授法

-情境教学法

-小组合作学习

-互动提问

-写作练习

-视频播放与讨论教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示狼牙山五壮士的历史图片，提问：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？”通过学生的回答，引出本节课的主人公——狼牙山五壮士，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先，详细讲解课文内容，分析五位壮士的事迹及其历史背景，突出英雄形象和爱国主义精神。

-其次，讲解课文中的语言特色和修辞手法，如对比、排比等，通过具体例句分析，帮助学生理解并体会作者的情感表达。

-最后，结合课文内容，讲解抗日战争时期我国人民的英勇抗争，强调团结、勇敢、坚强的品质。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：分组让学生模仿课文中的修辞手法，创作一段关于狼牙山五壮士的小故事，促进学生对修辞手法的运用。

-活动二：让学生选取课文中的一个场景，进行角色扮演，体会英雄们的情感，提高学生的情感理解能力。

-活动三：设计问题链，让学生思考如何将五壮士的精神传承下去，激发学生的爱国情怀。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：针对五壮士的英雄行为，让学生举例回答自己认为的勇敢、坚强、团结的表现，并分享身边的相关事迹。

-讨论二：让学生分析课文中修辞手法的运用，举例说明如何通过修辞手法增强文章的表达效果。

-讨论三：讨论如何将狼牙山五壮士的精神传承到日常生活中，鼓励学生为集体、为国家做出贡献。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调狼牙山五壮士的英勇事迹和爱国主义精神，提醒学生将这种精神传承下去，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确复述《狼牙山五壮士》的英雄事迹，理解其历史背景，掌握课文中的关键知识点。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，理解其在文本中的作用，提高文学鉴赏能力。

2.技能提升：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够通过细节把握课文中的情感变化，对复杂情感有更深的理解和体会。

-学生的写作技能得到锻炼，通过模仿课文修辞手法进行创作，提高了语言表达能力和创造力。

3.情感态度：

-学生对狼牙山五壮士的英雄行为产生了敬仰之情，激发了他们的爱国情感，增强了民族自豪感。

-学生在讨论和角色扮演中，学会了尊重他人观点，增强了合作意识，培养了解决问题的能力。

4.价值观形成：

-学生通过学习英雄事迹，理解了个人利益与集体利益的关系，树立了正确的价值观和人生观。

-学生认识到在困难面前要勇敢、坚强、团结，将狼牙山五壮士的精神内化为自身的品质。

5.创新与实践：

-学生在实践活动中，发挥了自己的想象力，创作了相关故事，体现了创新意识和实践能力。

-学生在小组讨论中，主动思考如何将英雄精神应用到现实生活中，提出了许多具有创新性的想法。

6.文化理解与传承：

-学生通过学习课文，加深了对中国抗日战争历史的了解，认识到文化传承的重要性。

-学生在探讨如何传承英雄精神的过程中，体现了对中华民族优秀文化的尊重和传承。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、认真听讲和主动提问等，评价学生对于课文内容的兴趣和投入程度。

-关注学生在实践活动中的表现，如创作小故事、角色扮演等，评价学生的创新意识和合作能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深度和广度，以及成果的展示效果。

-关注学生在讨论中对课文知识的运用和拓展，以及能否将英雄精神与现实生活相结合。

3.随堂测试：

-设计针对课文知识点的随堂测试，包括填空、选择、简答等题型，评价学生对课文内容的掌握程度。

-通过测试结果分析学生的知识盲点和理解误区，为后续教学提供参考。

4.课后作业与反馈：

-布置课后作业，如写一篇关于狼牙山五壮士的感想或分析课文中的修辞手法等，评价学生的课后巩固和拓展情况。

-对学生的作业进行批改和反馈，指出优点和不足，指导学生改进学习方法。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和课后作业等方面，给予综合评价和反馈。

-通过个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。

-定期与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，不断调整教学策略，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与狼牙山五壮士相关的历史书籍、英雄传记等，如《抗日战争英雄人物传》、《狼牙山五壮士的故事》等，以加深对英雄事迹的理解。

-视频资源：提供与狼牙山五壮士相关的历史纪录片、电影片段等，帮助学生更直观地了解历史背景和英雄行为。

-网络资源：引导学生查阅网络上的历史资料、学术论文等，拓展对狼牙山五壮士及抗日战争时期的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关书籍和观看视频，培养独立学习和探究问题的能力。

-教师为学生提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等。

-学生在拓展学习后，进行总结和反思，将所学知识与课堂内容相结合，提高自己的综合素养。

-鼓励学生分享自己的拓展学习成果，开展课堂讨论，促进同学之间的交流和共同进步。板书设计1.标题：《狼牙山五壮士》

-目的：明确本节课的主题，激发学生对英雄事迹的兴趣。

2.重点内容：

-英雄事迹：跳崖殉国

-历史背景：抗日战争

-爱国主义精神：勇敢、坚强、团结

3.结构框架：

-引言：导入新课，引发思考

-主体：课文讲解，分析英雄形象和修辞手法

-实践：活动设计，促进知识运用

-讨论与总结：深化理解，内化价值观

4.知识点梳理：

-修辞手法：对比、排比

-情感表达：勇敢、坚定、牺牲

-文化传