2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Period 1 Section A (1a-1c)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024秋七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第一课时SectionA(1a-1c)。这部分内容涵盖了以下几个方面：

1.学生将学习与价格相关的日常交际用语，如"Howmucharethesesocks?""Theyare10yuan.""Howmuchisonekilooforanges?""It's12yuan."等。

2.学生将掌握与购物场景相关的词汇，如socks,shoes,dress,blouse,kilo,orange,apple等。

3.学生将通过听、说、读、写的活动，提高自己在购物场景中的交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交际用语，对本节课将要学习的购物场景中的交际用语有一定的理解。同时，学生也已经在之前的学习中接触过一些与价格相关的词汇，为本节课的学习打下了基础。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行购物场景的交际，如询问价格、回答价格等。学生能够在真实的购物场景中正确、流畅地使用英语进行交际。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解购物场景中的文化背景和交际习惯，如在购物时如何询问价格、如何回答价格等。学生能够意识到语言与文化之间的关联，提高自己的文化素养。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的购物交际用语进行思考和解决问题。学生能够运用比较、推理等思维方式，理解和记忆购物场景中的词汇和句型。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用有效的学习策略，如主动参与课堂活动、积极与他人交流合作等。学生能够自主学习，提高自己的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语交际用语，如问候、介绍自己、询问时间和地点等。此外，学生也应该已经学习过一些与价格相关的词汇，如dollar,euro,yuan等，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的热情。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够通过各种活动理解和掌握新知识。在学习风格上，学生们往往喜欢通过互动和参与实践活动来学习，对于合作学习和小组讨论的活动比较感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解购物场景的交际用语时，学生可能会对一些表达方式如"Howmucharethesesocks?""Theyare10yuan.""Howmuchisonekilooforanges?""It's12yuan."感到困惑。此外，在运用所学知识进行实际交际时，学生可能会遇到表达不准确、词汇量不足等问题。同时，对于一些学习基础薄弱的学生，理解和记忆购物场景中的词汇和句型可能存在一定的困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际交际中练习和掌握购物相关的英语交际用语。

-任务型教学法：设计各种购物相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

-情境教学法：通过创设购物场景的情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生分成小组，用英语描述自己喜欢的商品，并相互询问价格，以此激发学生的学习兴趣和激活已有知识。

-主体活动1：教师展示一系列商品图片，学生用英语说出商品的价格，并通过小组合作完成购物场景的交际对话。

-主体活动2：学生分组进行角色扮演，一人扮演店员，一人扮演顾客，进行购物交际练习，教师巡回指导并提供反馈。

-巩固活动：学生分成小组，设计一个购物场景的小游戏，通过游戏的方式巩固所学知识，并与其他小组进行分享和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含商品图片、价格和购物交际用语的PPT，用于展示和引导学生进行交际练习。

-视频：播放一段购物场景的视频，让学生观察和模仿视频中的交际用语和行为。

-在线工具：使用在线投票工具进行小组间的互动和评价，增加课堂的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计一个预习任务，让学生查找购物场景中的常用词汇和句型，并准备分享。

-学生活动：学生自主查找资料，整理购物场景的词汇和句型，准备进行分享。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：网络资源、笔记本

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前激活学生对购物场景的认识和已有知识。

2.课中强化技能：

-教师活动：教师通过PPT展示商品图片，引导学生用英语描述商品并说出价格。教师组织学生进行小组合作，完成购物场景的交际对话。教师巡回指导并提供反馈。

-学生活动：学生描述商品并说出价格，进行小组合作完成购物场景的交际对话，接受教师的指导和反馈。

-教学方法：交际式教学法、任务型教学法

-教学手段：PPT、商品图片、小组合作

-作用和目的：通过实际交际和任务完成，让学生掌握购物场景的英语交际用语，提高学生的交际能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：设计一个购物场景的角色扮演活动，让学生在班级内进行表演和展示。教师提供反馈和评价。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，进行购物场景的表演和展示，接受教师的反馈和评价。

-教学方法：任务型教学法

-教学手段：角色扮演、评价表

-作用和目的：通过角色扮演活动，巩固和应用所学知识，提高学生的实际应用能力，同时培养学生的表演和表达能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.购物场景中的常用词汇：学生需要学习和掌握与购物相关的词汇，如socks,shoes,dress,blouse,kilo,orange,apple等。这些词汇是进行购物交际的基础。

2.购物场景的交际用语：学生需要学习和掌握购物场景中的常用交际用语，如"Howmucharethesesocks?""Theyare10yuan.""Howmuchisonekilooforanges?""It's12yuan."等。这些用语是进行购物交际的关键。

3.价格的表达方式：学生需要学习和掌握价格的表达方式，如"It's10yuan.""Theshoesare50yuan."等。这些表达方式是进行购物交际时必备的。

4.购物场景的交际策略：学生需要学习和掌握购物场景中的交际策略，如何询问价格、如何回答价格、如何进行讨价还价等。这些策略是进行购物交际时的重要技巧。

5.购物场景的文化背景和交际习惯：学生需要了解和理解购物场景中的文化背景和交际习惯，如在购物时如何询问价格、如何回答价格等。这有助于提高学生的文化意识和跨文化交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、互动交流、提问回答等情况，对学生的课堂表现进行评价。评价重点关注学生的积极性、合作意识和语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生展示他们在购物场景中的交际对话和实践成果。评价重点关注学生的团队合作、创新能力和交际技能。

3.随堂测试：教师设计一份随堂测试，测试学生对购物场景的词汇、句型和交际用语的掌握程度。评价重点关注学生的知识运用和理解能力。

4.角色扮演表演：学生分组进行购物场景的角色扮演表演，其他学生和教师作为观众进行评价。评价重点关注学生的表演能力、交际技巧和文化意识。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和角色扮演表演等方面进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生提高购物场景的交际能力和语言运用水平。典型例题讲解1.例题一：根据购物场景，完成下列对话。

A:HowmuchisthisT-shirt?

B:____________.

答案：B:It's40yuan.

解析：此题考查学生对购物场景中询问价格和回答价格的交际用语的掌握。学生需要运用正确的句型和词汇完成对话。

2.例题二：根据下列词汇，编写一个购物场景的对话。

Vocabulary:hat,skirt,shoes,computer,300yuan

答案：A:Howmuchisthishat?

B:It's30yuan.

A:Andhowaboutthisskirt?

B:Theskirtis200yuan.

A:Doyouhaveanyshoes?

B:Yes,theshoesare100yuan.

A:Iwouldliketobuythehat,skirt,andshoes.

B:Theyare300yuanintotal.

解析：此题考查学生对购物场景中词汇和句型的运用能力。学生需要将所给词汇运用到对话中，并进行价格的计算。

3.例题三：根据下列情境，编写一个购物场景的对话。

Scenario:Astudentwantstobuyabookandapen.Thebookis25yuanandthepenis10yuan.

答案：A:Howmuchisthisbook?

B:It's25yuan.

A:Andhowmuchisthepen?

B:Thepenis10yuan.

A:Iwouldliketobuythebookandthepen.

B:Theyare35yuanintotal.

解析：此题考查学生对购物场景中词汇和句型的运用能力。学生需要将所给情境运用到对话中，并进行价格的计算。

4.例题四：根据下列词汇和情境，编写一个购物场景的对话。

Vocabulary:socks,shoes,dress,blouse,kilo,orange,apple

Scenario:Astudentwantstobuysomesocksandshoes.Thesocksare5yuanperpairandtheshoesare80yuan.

答案：A:Howmucharethesesocks?

B:Theyare5yuanperpair.

A:Andhowmucharetheshoes?

B:Theshoesare80yuan.

A:Iwouldliketobuytwopairsofsocksandonepairofshoes.

B:Theyare10yuanforthesocksand80yuanfortheshoes.So,theyare90yuanintotal.

解析：此题考查学生对购物场景中词汇和句型的运用能力。学生需要将所给词汇和情境运用到对话中，并进行价格的计算。

5.例题五：根据下列情境，编写一个购物场景的对话。

Scenario:Astudentwantstobuyakilooforangesandakiloofapples.Thepriceofonekilooforangesis10yuanandthepriceofonekiloofapplesis8yuan.

答案：A:Howmuchisonekilooforanges?

B:Onekilooforangesis10yuan.

A:Andhowmuchisonekiloofapples?

B:Onekiloofapplesis8yuan.

A:Iwouldliketobuyonekilooforangesandonekiloofapples.

B:Theyare10yuanfortheorangesand8yuanfortheapples.So,theyare18yuanintotal.

解析：此题考查学生对购物场景中词汇和句型的运用能力。学生需要将所给情境运用到对话中，并进行价格的计算。板书设计②关键词：价格、询问价格、回答价格、购物、交际。

③句型：Howmuchis/are...?It's/Theyare...yuan.Iwouldliketobuy...Howmucharetheyintotal?

艺术性和趣味性方面：

①设计一个购物场景的板书，用彩色粉笔勾勒出商店的轮廓，并在商店内放置各种商品的图片，如socks,shoes,dress,blouse,kilo,orange,apple等。

②板书中加入一些卡通人物，如一个学生和一位店员，他们在商店内进行购物对话，如Howmuchareth