2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons第1课时教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时教案外研版（三起）课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时教案外研版（三起）

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"，学生将能够运用所学的语言知识进行有效的沟通，培养他们的语言运用能力。同时，通过了解故事中的人物和情节，学生能够理解并尊重不同的文化背景，提高他们的文化意识。通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的思维品质和学习能力，学会独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够听懂、说出一般现在时态的肯定句和否定句，并能够运用所学的语言知识进行简单的交流。具体重点如下：

（1）词汇：掌握表示颜色的词汇（如red,yellow,blue等），表示数字的词汇（如one,two,nineteen等），以及表示数量的词汇（如nine,ten,eighteen等）。

（2）语法：理解并运用一般现在时态的肯定句和否定句进行表达，如“Ihave/don'thaveacrayon.”。

（3）句型：学会使用“Howmanycrayonsdoyouhave?”和“Ihave/don'thave...”进行询问和回答。

（4）听力：能够听懂并理解简单的对话，把握关键词汇和句型。

（5）口语：能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如自我介绍和互相问答。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到的难点包括：

（1）词汇记忆：对于一些表示颜色和数字的词汇，学生可能容易混淆，需要教师通过图片、游戏等方式帮助记忆。

（2）语法理解：一般现在时态的肯定句和否定句对于五年级的学生来说可能较为抽象，需要教师通过例句、情景模拟等方式进行讲解和巩固。

（3）听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息把握不准，需要教师多次重复播放、引导学生关注关键信息。

（4）口语表达：学生在口语表达时可能存在发音不准确、句子结构混乱等问题，需要教师个别辅导、纠正发音，并引导学生掌握正确的句子结构。

（5）文化差异：学生可能对故事中的人物和情节理解不深，需要教师通过讲解、分享相关背景知识等方式引导学生了解和尊重不同的文化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版五年级英语上册Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如颜色和数字的词汇卡片、一般现在时态的肯定句和否定句的示例句型等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以提供给学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供桌椅和黑板等设备，方便学生进行小组讨论和展示。同时，可以根据教学内容布置一些与颜色和数字相关的装饰，如彩色气球、彩色纸条等，以增加学习的趣味性和激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕和听到教学内容。

6.学习材料：为学生准备练习册、作业本等学习材料，以便于学生进行课后复习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备评价表或评价问卷，以便于教师及时了解学生的学习情况和进步，并根据学生的反馈进行教学调整。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好教材、多媒体资源、实验器材等教学材料，并确保教室环境布置完毕。同时，教师准备好教学课件和教学计划，以便于课中顺利进行。

2.导入（5分钟）

（1）教师与学生问候，检查学生出勤情况。

（2）回顾上一节课所学内容，引导学生复习相关词汇和句型。

（3）通过提问方式激发学生对本节课主题的兴趣，如：“你们最喜欢什么颜色？为什么？”

3.新课呈现（10分钟）

（1）教师展示颜色、数字和数量相关的图片，引导学生说出相应的词汇。

举例：展示红色图片，引导学生说出“red”；展示数字19的图片，引导学生说出“nineteen”。

（2）教师通过示例句型，引导学生学习一般现在时态的肯定句和否定句。

举例：教师说出：“Ihaveacrayon.”，引导学生模仿并说出：“Ihaveacrayon.”；教师说出：“Idon'thaveacrayon.”，引导学生模仿并说出：“Idon'thaveacrayon.”

（3）教师播放听力材料，学生跟随录音朗读，注意听力材料中的关键词汇和句型。

4.课堂活动（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，练习对话。

举例：学生甲说：“Howmanycrayonsdoyouhave?”，学生乙回答：“Ihavenineteencrayons.”，然后互换角色。

（2）教师组织学生进行小组讨论，探讨故事中人物的感受和想法。

举例：教师提出问题：“Whatdoyouthinkofthestory?Howdoyoufeelwhenyouonlyhavenineteencrayons?”，学生进行讨论并分享自己的观点。

5.巩固练习（5分钟）

（1）教师出示练习题，学生独立完成，检测学生对所学知识的掌握程度。

举例：填空题：“Ihave____crayons.”，学生填写合适的数字。

（2）教师选取几位学生进行答案展示，并给予评价和反馈。

6.课堂总结（3分钟）

（1）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

（2）教师鼓励学生在生活中运用所学知识，进行实际交流。

7.课后作业（2分钟）

教师布置课后作业，如抄写本节课所学词汇和句型，完成练习册相关题目等。

8.教学反思（3分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生学习效果。

总计用时：45分钟学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练地识别并说出表示颜色和数字的词汇，如red,yellow,blue,one,two,nineteen等。

2.语法理解：学生能够理解并运用一般现在时态的肯定句和否定句进行表达，如“Ihave/don'thaveacrayon.”。

3.句型应用：学生能够熟练地使用“Howmanycrayonsdoyouhave?”和“Ihave/don'thave...”进行询问和回答。

4.听力理解：学生的听力水平得到提高，能够听懂并理解简单的对话，把握关键词汇和句型。

5.口语表达：学生的口语能力得到提升，能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如自我介绍和互相问答。

6.文化意识：学生对不同的文化背景有了更深入的了解，能够理解和尊重不同的文化。

7.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养了独立思考和解决问题的能力。

8.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对后续学习充满信心。反思改进措施特色与创新：

1.情境教学：我尝试将学生日常生活中熟悉的情境融入课堂，比如通过让学生带来自己的彩色铅笔，并在课堂上进行颜色和数字的互动游戏，让学生在实际操作中学习，这样的方式受到了学生的欢迎。

2.小组合作：我在课堂上引导学生进行小组合作，让学生在小组讨论中互相学习，这样的方式提高了学生的参与度，也提高了课堂的互动性。

存在主要问题：

1.课堂时间管理：由于课堂活动丰富，时间管理成为一个主要问题。有时学生在活动中过于兴奋，导致教学内容不能按时完成。

2.学生个体差异：在小组合作中，我发现有些学生由于英语基础较弱，参与度不高，这影响了他们的学习效果。

3.教学评价：我发现现有的评价方式过于单一，主要是通过笔试来评价学生的学习效果，这可能不能全面反映学生的实际水平。

改进措施：

1.优化课堂时间安排：我将更加注重课堂时间管理，合理安排每个环节的时间，确保教学内容能够按时完成。

2.关注学生个体差异：我将更加关注每个学生的学习情况，特别是对于英语基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导，帮助他们提高。

3.多元化教学评价：我将采取多元化的教学评价方式，不仅通过笔试，还通过口语表达、小组合作等环节来评价学生的学习效果，更全面地了解学生的学习情况。板书设计1.目的明确：板书设计应紧密围绕本节课的教学内容，突出重点词汇、句型和语法点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备良好的结构，条理分明，使学生能够一目了然地理解教学内容。例如，可以将板书分为词汇、句型、语法等部分，分别展示相关知识点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免过多的文字描述，而是通过关键词、符号、图表等形式，使学生能够快速抓住核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图片、图形等元素，使板书更具吸引力。

5.互动性：板书设计可以采用互动形式，让学生参与其中，提高他们的学习积极性。例如，可以设计一些填空题、选择题等，让学生在课堂上进行解答。

举例：

板书设计一：

词汇部分：

-Red

-Yellow

-Blue

-One

-Two

-Nineteen

句型部分：

-Howmanycrayonsdoyouhave?

-Ihave/don'thave...

语法部分：

-一般现在时态的肯定句

-一般现在时态的否定句

板书设计二：

故事情节导图：

-人物：小明和小红

-事件：寻找彩笔

-结果：找到彩笔，分享给朋友

互动填空题：

-小明有____crayons.

-小红有____crayons.典型例题讲解1.例题一：请用英语写出五种你喜欢的颜色。

答案：red,yellow,blue,green,pink

2.例题二：请用英语写出五种你喜欢的数字。

答案：one,two,three,four,five

3.例题三：请用英语写出五种你喜欢的物品。

答案：crayons,books,toys,clothes,shoes

4.例题四：请用英语写出五种你喜欢的食物。

答案：icecream,hamburger,pizza,fruits,vegetables

5.例题五：请用英语写出五种你喜欢的运动。

答案：basketball,football,swimming,running,skating

6.例题六：请用英语写出五种你喜欢的季节。

答案：spring,summer,autumn,winter,autumn

7.例题七：请用英语写出五种你喜欢的动物。

答案：cat,dog,fish,bird,rabbit

8.例题八：请用英语写出五种你喜欢的植物。

答案：flower,tree,grass,plant,fruit

9.例题九：请用英语写出五种你喜欢的交通工具。

答案：car,bus,train,plane,bike

10.例题十：请用英语写出五种你喜欢的学科。

答案：math,science,English,history,geography课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如自我介绍和互相问答。

2.学生能够理解并运用一般现在时态的肯定句和否定句进行表达，如“Ihave/don'thaveacrayon.”。

3.学生能够通过小组合作，提高参与度和互动性，共同完成课堂任务。

4.学生能够通过听力材料，提高听力理解和口语表达能力。

5.学生能够通过自主学习和合作学习，培养独立思考和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请用英语写出五种你喜欢的颜色。

答案：red,yellow,blue,green,pink

2.请用英语写出五种你喜欢的数字。

答案：one,two,three,four,five

3.请用英语写出五种你喜欢的物品。

答案：crayons,books,toys,clothes,shoes

4.请用英语写出五种你喜欢的食物。

答案：icecream,hamburger,pizza,fruits,vegetables

5.请用英语写出五种你喜欢的运动。

答案：basketball,football,swimming,running,sk