【历史】夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡复习课件 2024-2025学年部编版七年级历史上学期

第二单元

夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡单元复习BC2070BC1600BC1046BC771BC476BC221夏朝商朝西周秦朝战国春秋BC2070BC1600BC1046BC771BC476BC221夏朝商朝西周秦朝战国春秋奴隶制王朝奴隶制的瓦解向封建社会过渡封建国家时间线索

第4课

夏商西周王朝的更替基本概念：1、五种社会形态说：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，并将经由社会主义社会的过渡最终走向共产主义社会。2、公元与世纪的换算，百位数加一，公元前后不变。如2024年为21世纪，公元前2024年为公元前21世纪。3、年代计算，看十位数，公元前后不变。如2024年为21世纪20年代，公元前1046年为公元前11世纪40年代。4、世纪前期/后期计算，以五十年为界，此前为世纪前期，此后为世纪后期，公元前后相反。如2024年为世纪前期，公元前2024年为世纪后期。朝代起止时间建立者都城亡国者重要事件/制度其他夏朝约公元前2070年-公元前1600年禹阳城桀

世袭制（从启开始；家天下）；中国历史上第一个奴隶制王朝1.二里头遗址2.建立军队，制定刑法，设置监狱，有了较为成熟的国家形态3.青铜器——青铜时代商朝公元前1600年-公元前1046年汤亳→殷纣盘庚迁殷1.迁都原因：受战乱及环境变化等因素2.纣王：酒池肉林西周公元前1046年-公元前771年周武王镐京

周幽王牧野之战国人暴动；分封制1.周公旦营建洛邑加强对东部地区的控制；2.周公旦制礼作乐（礼乐制度）分封制目的为稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。依据血缘关系远近和功劳大小对象功臣和宗亲权力（1）管理土地和民众，建立诸侯国（2）有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封义务向周王进献贡赋，服从周王调兵贵族等级天子、诸侯、卿大夫、士作用积极：（1）稳定了周初的政治形势，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。（2）确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。消极：导致地方势力过大，威胁中央。

第5课

动荡变化中的春秋时期公元前770年公元前221年周平王东迁洛邑秦统一六国春秋公元前475年战国东周公元前771年西周灭亡公元前476年因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。因与孔子编订的编年体史书《春秋》年代相当而得名。封建社会的形成时期奴隶社会的瓦解时期时空观念一、春秋时期政治特征1.王室衰微2.礼崩乐坏3.诸侯争霸（军事）（1）战争性质：争霸（2）旗号：尊王攘夷（3）霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等（4）齐桓公首霸原因：①任用管仲为相，进行改革；②地理位置优越；③答出“尊王攘夷”旗号；（5）争霸战争影响：①出现统一的趋势；②促进民族交融，产生了华夏认同观念；③给人们带来沉重灾难。二、春秋时期经济发展1.农业：铁制农具和牛耕的出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。（战国推广使用）2.手工业：规模不断扩大，分工细致3.商业：商业活动活跃，金属货币得到广泛使用。

第6课

战国时期的社会变革一、战国时期的军事变化——战国七雄1.战国标志：三家分晋、田氏代齐2.战国七雄（记忆口诀）：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北在中间3.战争性质：兼并战争4.战争特点：规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长5.著名战役：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（增兵减灶）、长平之战（纸上谈兵）二、战国时期的政治变革——商鞅变法1.原因：铁农具和牛耕的推广使用，生产力提高。（其他变法：魏国李悝变法、楚国吴起变法、赵国赵武灵王胡服骑射）2.目的：富国强兵3.基本信息：公元前356年，秦国秦孝公任用商鞅变法4.主要内容商鞅变法内容政治1.确立县制，由国君直接派官吏治理。加强了中央集权，对后世影响最为深远2.废除贵族的世袭特权触犯了贵族利益3.建立户籍制度，加强对人民的管理。

4.严明法度，禁止私斗。

经济1.废除旧的土地制度。废除井田制，确立了封建土地私有制2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。提高了人们的生产积极性，有利于经济发展。3.统一度量衡。有利于经济发展军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。提高军队战斗力5.性质：封建性质的改革6.结果：成功（判断改革是否成功的标准：①是否顺应时代潮流；②是否推动社会发展）7.影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。三、战国时期的经济发展1.农业：铁器使用日趋普遍；牛耕进一步推广；兴修水利2.手工业：分工更加细密3.商业：商业发达，货币流通广泛，出现中心城市，大工商业主出现4.都江堰（1）基本信息：公元前256年，（战国）秦国蜀郡郡守李冰主持，成都附近的岷江（2）功能：内江灌溉，外江防洪（3）作用：发挥出防洪、灌溉、水运的作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。

第7课

百

家

争

鸣一、百家争鸣的背景1.经济：铁制农具和牛耕的推广使用，生产力提高。2.军事：战争频繁，招揽人才。3.文化：私学兴起，文化发展。二、诸子百家的代表人物及其思想主张（见下页）三、百家争鸣的影响促进了思想文化的繁荣，我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。流派代表人物地位及代表作思想道家老子（春秋）道家学派创始人；《老子》又称《道德经》1、核心思想是“道”，要顺应事物内在规律来行事；2、哲学思想：一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。(辩证思想）；3、政治主张：“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；庄子《庄子》强调顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，保持人格独立儒家孔子（春秋）1、我国历史上著名的思想家；2、大教育家；3、儒家学派创始人；《论语》（弟子整理）思想核心：“仁”，仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；政治方面：1.恢复西周的礼乐文明；2.反对苛政，提出为政以德；教育方面：1.兴办私学（从学在官府到学在私人）2.有教无类3.注重道德教育和文化知识教育4.总结教育规律，提出因材施教、举一反三、温故知新等教学原则和方法孟子《孟子》主张实行仁政；提出民贵君轻；反对非正义战争，拥护正义之战荀子《荀子》主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序墨家墨子墨家创始人；《墨子》主张兼爱、非攻；选贤任能；主张统一思想；提倡节俭；法家韩非法家集大成者；《韩非子》主张君主治国要靠法令、权术和威势；反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。兵家孙武兵家的创始人；《孙子兵法》《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的基础。灵活多变的战略战术，除孙武外还有吴起、孙膑。

第8课

夏商周时期的科技与文化一、天文原始社会末期总结日月星辰的运行规律商代甲骨文里有许多日食、月食的记载春秋《春秋》中记载了一颗彗星扫过北斗二、历法夏朝可能有了历法商朝历法逐渐完备，有闰年战国一年分为二十四节气三、医学传说时代神农尝百草战国时期扁鹊：望闻问切战国时期《黄帝内经》是一部重要的中学理论著作四、甲骨文含义商朝时期，刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字内容记载的内容十分丰富举例象形字；指事字；会意字；形声字发现者（了解）1899年，清朝官员王懿发现甲骨文意义已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较完整的成熟文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。五、青铜器商周时期，制作工艺高超作用：主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征青铜器代表：四羊方尊；司母戊鼎；何尊金文：商朝中晚期开始，青铜器上铸刻的文字；金文内容丰富遗址：长江上游四川广汉三星堆遗址，展现了夏商时期古蜀文明；三星堆遗址还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有密切关系。（多元一体）六、《诗经》时间西周和春秋时期地位我国现存第一部诗歌总集《诗经》内容305篇诗歌，分为“风、雅、颂”三部分，关注现实，保存了丰富的先秦史料七、楚辞时间战国时期人物楚国的屈原等人，创作出一种新体诗歌“楚辞”代表作《离骚》，充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的长诗。《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。素养提升1.

许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点（）A．奴隶制开始瓦解

B．封建制度确立

C．生产力飞速发展

D．诸侯兼并争霸2.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（）A．伯益建立夏朝

B．世袭制代替禅让制C．夏朝建立标志我国封建社会开始

D．启是夏朝第一代君主DB3．“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（）A．各国统治者实行变法改革

B．都江堰的修建C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广

D．百家争鸣局面的出现4．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（）A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡CA5．学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（）①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛②数学钱老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（）A．中央集权加强

B．周王室衰微C．社会和平稳定

D．儒学居主导地位BB7.根据材料，回答以下问题材料一

“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”——《史记•五帝本纪》（1）材料一反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？

材料二

山东省简称鲁，也有人称之为齐鲁大地。其中齐、鲁就是西周时期出现的诸侯国。（2）据材料二和所学知识回答，齐、鲁等这些西周时期的诸侯国是通过什么制度建立起来的？这一制度起到了什么作用？

材料三

（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。——《左传•桓公五年》（3）材