山西省岢岚县中学2025届高二上生物期末学业质量监测模拟试题含解析

山西省岢岚县中学2025届高二上生物期末学业质量监测模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是（）A.Na+浓度 B.渗透压 C.K+浓度 D.O2浓度2．下列有关群落及其结构的叙述，错误的是（）A.群落中物种数目的多少称为丰富度B.一片森林中的所有动物构成动物群落C.植物的垂直结构为不同动物提供食物和栖息空间D.植物群落中通常具有垂直结构和水平结构3．下列关于生物多样性叙述，不完全合理的是A.捕食者的存在有利于维持物种多样性B.保护生物多样性就是保护生态系统的多样性C.农田中清除杂草和保护生物多样性原则不矛盾D.生物多样性是人类赖以生存和持续发展的基础4．下列关于“丰富度”的说法，正确的是A.不同的群落，物种的丰富度是定值B.—片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原C.甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘D.一个池塘中鯽鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中卿鱼丰富度高于鲤鱼5．下列有关生物遗传变异与进化的叙述，正确的是（）A.若种群内个体间随机交配，亲代和子代的基因频率不会发生改变B.真核生物有性生殖的出现实现了基因重组，生物进化速度明显加快C.生物进化的实质是指通过物种之间不断生存斗争，实现共同进化的过程D.由于突变和基因重组都是随机、不定向的，因此生物进化的方向也是随机的6．如图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，Ⅰ、Ⅱ表示染色体片段．下列叙述不正确的是（）A.图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时细胞中含核DNA为8个B.若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是图甲细胞分裂形成的C.由图可知分裂过程中可能由于四分体中的非姐妹染色单体发生了交换造成基因重组D.图乙细胞形成过程中，减数第一次和减数第二次分裂后期都可能发生等位基因的分离二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下列有关光合作用和细胞呼吸的问题，请分析回答：（一）下图一表示空气中的CO2含量对某绿色植物净光合作用的影响，图二表示一天24小时蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线（水平虚线为实验开始时大棚内的CO2浓度）。据图回答：（1）图一、图二两图中光合作用和呼吸作用强度相等的点有_____，图二中积累有机物最多的点是_____。（2）经过24小时后，大棚内植物有机物的含量会_____（填“增加”“减少”或“不变”），据图分析原因是_____。（3）图二中A点细胞内产生ATP的场所有_____。（4）图一中限制N点的主要环境因素是_____。N点时叶肉细胞叶绿体中的ADP的移动方向是_____。（二）叶绿体中催化CO2固定的酶R由叶绿体DNA编码的大亚基和细胞核DNA编码的小亚基共同组装而成，其合成过程及部分相关代谢途径如图。（5）进行光合作用时，组装完成的酶R需ATP参与激活，光能转化为ATP中活跃的化学能是在_____上（填场所）完成的。活化的酶R催化CO2固定产生C3化合物（C3-I），C3-I还原为三碳糖（C3-Ⅱ），这一步骤需要_____作为还原剂。在叶绿体中C3-Ⅱ除了进一步合成淀粉外，还必须合成化合物X以维持卡尔文循环，X为_____。8．（10分）下图表示促进胰岛素分泌的相关途径，图中甲表示相关分子，请分析图示，回答下列问题：（1）图中血糖浓度变化是指血糖浓度__________（填“升高”或“降低”），②③中间的“调节中枢”对应的结构名称是__________，图示说明胰岛细胞分泌胰岛素的过程受胰高血糖素、甲等物质的影响，甲表示__________。在血糖调节过程中，图中胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这种调节机制叫做__________。（2）在运动员的比赛过程中，体内血糖浓度会降低，此时胰岛B细胞分泌的胰岛素__________（填“增加”或“减少”），同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素__________（填“增加”或“减少”），从而使体内血糖升高。（3）某生物兴趣小组欲以实验兔设计实验来验证胰岛素的作用，若实验中实验兔出现了四肢无力甚至休克的症状，其原因是__________。注射胰高血糖素后，低血糖症状得到缓解是因为__________。9．（10分）为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。（1）实验步骤：①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。②用喷壶分别将蒸馏水和等量的适宜浓度的赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的___________。（2）预测实验结果：___________________。（3）上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？______________________，因为____________________。（4）该实验原理是：_________________。10．（10分）草莓是一种多年生耐阴草本植物，为了研究遮光对草莓光合作用的影响。某实验小组测量了遮光（正常光强的50%）和不遮光（正常光强）两种情况下草莓有关指标的变化，结果如下表。请回答下列问题：处理叶柄长度（cm）叶面积（cm2）叶绿素含量（mg/g）CO2补偿点（CO2μL/L）光补偿点（μmoL/m2．s）光饱和点（μmoL/m2．s）不遮光2.411.60.5866866800遮光5.613.70.7199.748400（1）在CO2补偿点时，草莓植株中产生[H]的场所是______。与不遮光相比，遮光处理的草莓，其叶柄长度和叶面积都相对增大，从生物与环境相适应的角度分析，这种变化的意义是______。研究表明，遮光处理的幼苗在单侧光照射下生长素（IAA）在茎秆背光侧的分布比不遮光处理的更多，因此其向光生长的现象较不遮光处理的______（填“明显”或“不明显”）。（2）遮光处理使草莓的CO2补偿点升高，说明草莓叶片对CO2的吸收能力______（“增强”或“下降”）。因此要提高温室草莓的产量，除了控制光照、温度外，还可以采取的措施是______。（3）由表中数据可知，适当遮光可降低草莓的光补偿点和光饱和点，推测其原因是__________________。11．（15分）下图是植物组织培养的简略表示。请椐图解回答：（1）①能培养成为④原因是_____。②表示_____，它与①相比分化程度_____，全能性_____。（2）若想制作人工种子，应选用（填编号）_____，经过人工薄膜包装得到。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】A.人体组织细胞的细胞内液Na+浓度比组织液低，A错误；B.人体组织细胞的细胞内液渗透压与组织液接近才能保证组织细胞正常的形态，B正确；C.人体组织液细胞的细胞内液K+浓度比组织液高，C错误；D.人体组织液细胞的细胞内液氧气浓度比组织液低，D错误；【考点定位】人体内环境的组成成分和理化性质。2、B【解析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落；群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，植物群落垂直分层现象与光照有关，动物群落垂直分层现象与食物和栖息场所有关。【详解】A、群落的丰富度是指群落中物种数目的多少，A正确；B、群落是生活在一定的自然区域内各种生物的总和，这些生物相互之间具有直接或间接的关系，只有动物不能成为群落，B错误；C、群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，C正确；D、植物群落既有垂直结构特征，也有水平结构的特征，可充分利用资源条件，D正确。故选B。3、B【解析】捕食者的存在，客观上对被捕食者起到了选择作用，有利于维持物种多样性，A项正确；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，保护生态系统的多样性只是保护生物多样性的一个方面，B项错误；农田中清除杂草，是人为地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，这和保护生物多样性原则不矛盾，C项正确；生物多样性为人类提供了食物、药物资源、工业原料及适宜的环境等，因此是人类赖以生存和持续发展的基础，D项正确。4、B【解析】A、一般情况下，不同的群落物种丰富度不同，A错误；B、一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原，B正确；C、甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼种群密度高于乙池塘，C错误；D、一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼种群密度高于鲤鱼，D错误。故选B。5、B【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、若种群内个体间随机交配，由于环境的选择作用，可能某一基因型的个体不能存活，所以亲代和子代的基因频率可能会发生改变，A错误；B、有性生殖的出现，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快，B正确；C、物种之间的共同进化主要是通过物种之间的生存斗争实现的，也可以是在互利的条件下，相互选择，共同进化，C错误；D、自然选择决定生物进化的方向，自然选择是定向的，故生物进化的方向也是定向的，D错误。故选B。6、B【解析】A、据图分析：图甲细胞没有同源染色体，染色体着丝点排列在赤道板上，说明处于减数第二次分裂中期，细胞中含有4条染色体，8个DNA分子，故A正确；B、若两图来源于同一个精原细胞，则甲图表示次级精母细胞，乙表示精细胞，据图分析，图乙细胞来自另一个次级精母细胞，故B错；CD、甲中1条染色体含有其同源染色体的部分，可知在减数分裂过程中发生了发生交叉互换，导致姐妹染色单体上含有等位基因，因此等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，故CD均正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、①.M、D、H②.H③.增加④.I点CO2含量低于A点，说明光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物⑤.细胞质基质、线粒体⑥.光照强度、温度⑦.从叶绿体基质到类囊体薄膜⑧.叶绿体的类囊体薄膜⑨.NADPH⑩.C5（五碳化合物）【解析】图一中，自变量为二氧化碳的含量，纵轴为植物光合作用的二氧化碳的吸收量，该值表示净光合速率，图中N表示光合作用的饱和点。图二表示一天内的玻璃罩内的二氧化碳量的变化，曲线上升段表示只进行呼吸作用或呼吸作用大于光合作用，曲线下降段表示光合作用大于呼吸作用。而图中D、H两点为二氧化碳的平衡点，表明此时的光合速率等于呼吸速率。【详解】（一）（1）光合作用和呼吸作用强度相等的点在图一中就是由释放二氧化碳到吸收二氧化碳的转折点，即M点，在图二就是二氧化碳浓度由增加（减少）到减少（增加）的转折点，即D和H点；图二中积累有机物最多的点是大棚中二氧化碳浓度最低的点，即H点。（2）图二中比较A点和I点，可以看出经过24小时后，大棚内二氧化碳含量降低，说明光合作用合成的有机物多于细胞呼吸消耗的有机物，因此大棚内植物有机物的含量会增加。（3）图二中A点所进行的生理活动是呼吸作用，此时细胞内产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。（4）图一中N点之后，随二氧化碳浓度增加，光合速率不再增加，因此N点限制的主要外界因素是光照强度和温度；N点时叶肉细胞进行光合作用作用，其中暗反应为光反应提供ADP，故叶绿体中的ADP的运动方向是叶绿体基质到类囊体薄膜。（二）（5）光合作用过程中合成ATP（光能转化为ATP中活跃的化学能）是光反应阶段进行的，场所在叶绿体的类囊体薄膜上；活化的酶R催化CO2固定产生C3化合物（C3-I），C3-I还原为三碳糖（C3-II），需要NADPH作为还原剂；C3的还原的产物除了C3-Ⅱ外，还有C5，因此X为C5（五碳化合物）。【点睛】本题考查光合作用和呼吸作用的有关知识，要求考生具有一定的曲线分析能力，并能识记影响光合作用的环境因素（光照强度、温度、二氧化碳浓度等），并且注意曲线中关键点的分析：光补偿点、饱和点、积累有机物最多点等。8、（1）①.升高②.下丘脑（血糖调节中枢）③.神经递质④.（负）反馈调节（2）①.减少②.增加（3）①.胰岛素注射使家兔的血糖浓度过低，引起肌细胞和神经细胞供能不足②.胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高【解析】血糖浓度变化可直接刺激血管壁相关感受器，通过传入神经传到下丘脑的血糖调节中枢，通过传出神经作用于胰岛B细胞，调节胰岛素的分泌。【小问1详解】图示调节的结果是胰岛素分泌增加，因此血糖浓度变化是指血糖浓度升高；血糖调节中枢在下丘脑，因此②③中间的“调节中枢”对应的结构名称是下丘脑（血糖调节中枢）。甲物质为传出神经释放的神经递质，在血糖调节过程中，图中胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这种调节机制叫做（负）反馈调节。【小问2详解】胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素可升高血糖。因此血糖浓度降低，会使胰岛B细胞分泌胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖升高。【小问3详解】胰岛素具有降低血糖的作用，胰岛素注射使家兔的血糖浓度过低，引起肌细胞和神经细胞供能不足，因此实验兔出现了四肢无力甚至休克的症状。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高，因此注射胰高血糖素后，低血糖症状得到缓解。【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生对所学知识的识记能力。9、（1）高度（2）A组(对照组)植株的平均高度小于B组(实验组)植株平均高度（3）①.有影响##是##影响②.因为每组实验材料的数量过少(或样本数过少)，代表性差（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关【解析】赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特征与赤霉素的含量有关。【小问1详解】实验中应遵循单一变量原则和控制无关变量原则，题干是为了探究大豆矮化特性与赤霉素的关系，是否含有赤霉素是自变量，因变量是大豆高度，故应测植株高度。【小问2详解】该实验为验证性实验，已知赤霉素可以促进大豆植株的生长，所以预测应是A组的植株平均高度应低于B组植株平均高度。【小问3详解】只选用1株幼苗对实验结果有影响，因为数量太少出现误差就大，代表性差，所以不应选择1株幼苗进行实验，应该选择多株求取平均值。【小问4详解】因为赤霉素能促进细胞伸长从而使植株增高，所以用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关。【点睛】本题以赤霉素为载体考查学生对实验的设计能力，把握实验目的，找准自变量和因变量是解题的关键。10、（1）①.细胞质基质、线粒体基质、类囊体薄膜②.增强植物在遮阴环境下对光的吸收能力③.明显（2）①.下降②.增施有机肥，补充CO2（3）遮光使叶绿素含量增多，提高了植物对弱光的利用能力，因此光补偿点降低；同时，在遮光条件下，叶绿素含量的升高使植物在相同光照下的光反应更强，进而使植物能在较低光照下达到光饱和点，因此光饱和点降低【解析】影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等，本题研究了草莓在遮光处理条件下有关指标的变化。分析表格数据可知，遮光处理条件下，叶柄长度和叶面积都相对增大，叶绿色含量、CO2补偿点升高，光补偿点和光饱和点降低。【小问1详解】在CO2补偿点时，草莓植株即进行光合作用又进行呼吸作用，产生[H]的场所是细胞质基质、线粒体基质、类囊体薄膜。与不遮光相比，遮光处理的草莓，其叶柄长度