小乌龟的桥教案8篇

第第页小乌龟的桥教案8篇小乌龟的桥教案篇1活动目标：1、理解小乌龟克服疲乏，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自身的移情体验。活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机开始部分：1、小伙伴，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会特别累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。基本部分：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，蓦地一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉特别寒冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们爱好小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别愉快，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。）结束部分：我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲：1=43212|345|4320|3210|小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟3212|345|4323|1——║爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠整合活动《小小桂冠诗人》整合活动《小小桂冠诗人》活动目标：1、激发幼儿对叶子外形的联想。2、感受制作、佩带桂冠的.乐趣。活动准备：老师用诗歌操作料子、宽条纸、叶子各种颜料、胶水、幼儿操作料子活动过程：1、通过上次活动的学习，幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状，想一想，叶子长长可以当什么？叶子圆圆可以当什么？3、幼儿一边回忆，老师一边出示字卡，请幼儿认读字卡。4、老师将操作料子发放给幼儿，请幼儿将自身的想法记录在操作料子上。5、老师将幼儿的想法整理、记录下来，张贴在黑板上。6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。7、告知幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自身动手制作一顶桂冠送给自身。8、老师讲解桂冠的制作方法，幼儿操作，老师引导。9、佩戴桂冠，和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。小乌龟的桥教案篇2【活动目标】1、理解诗歌中乌龟不乐意说话，给它造成的窘境。2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。【活动重难点】理解诗歌中乌龟由于不乐意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、乐意说的愿望。【活动准备】1、挂图三幅。2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。【活动过程】一、引题，乌龟不理我。1、猜谜语。师：今日我们班来了一位小客人，是谁呢，别焦虑焦急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。（乌龟）2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。（幼儿自由回答）可能没听见，再请一个小伙伴来高声的跟它打招呼，（幼：小乌龟好。）奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。（乌龟怪脾气，见谁都不理）乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。二、乌龟怪脾气。1、老师出示图片帮忙幼儿理解儿歌的内容。师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。师：乌龟遇到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡!”）诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？始终往前爬（蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，）师：（图2）看、这回他又遇到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑!”）诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛）（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路相像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。小伙伴的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。乌龟摔到山谷底，有没有伙伴来救他？为什么？（没有人来救他，由于乌龟还是不说话）。对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他？2、学念儿歌。（1）师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小伙伴们一起来说一说，名字叫、、请认真听一听？（老师朗诵儿歌，幼儿倾听）（2）师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。（老师和幼儿一起朗诵）（3）看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）准备好了吗？我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。（4）小伙伴们念的都很不错，但我发现有几个小伙伴当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。（5）现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子认真听，认真看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。（6）现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子认真听，认真看，看看女孩子玩的怎么样？师：小伙伴们说的都很棒，老师为你们拍拍手。师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小伙伴都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗？等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗？小乌龟的桥教案篇3目标：1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。3、发展幼儿扩散性思维及口语表达本领。4、依据已有经验，大胆表达自身的想法。5、学习有序、认真的察查看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。准备：1、《乌龟桥》人手一本（利用20xx年第三期《咪咪画报》制作）。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板过程：（一）游戏引题，遇到困难师：今日我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸）老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”幼儿思考，回答。（二）难点前置，体验动词1、幼儿自由探究师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才略过河。”幼儿试验过程中，老师进行引导，引导幼儿说出：搭、架等动词。2、幼儿过河师：“小伙伴们想到的方法真好，现在我们就架一座桥吧”3、幼儿从桥上过河（三）自由阅读，感受内容1、语言引入师：“森林小屋里有好多美丽的小图书，我们一起来看阅读上画了谁？它们在做什么？”2、幼儿自由阅读，老师引导3、幼儿说说自身看到的内容老师引导幼儿尽量用完整的语言叙述。（四）欣赏课件，逐图察看1、老师引导幼儿逐图观看图一：图上有谁？它们想去做什么？（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩）图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的神色是很惊诧的。）图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？（它们在想方法，小猴子想到方法了，由于它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。）图四：小猴子想到了什么方法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们特别愉快，脸上是笑眯眯的）图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？（水把木头冲走了，它们心里很焦虑焦急，嘴都张大了。）图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮忙小动物呢？（乌龟来了，它们来帮忙小动物了）图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时神色是怎样的？（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们特别惊诧地看着乌龟桥）图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又惊诧，又挂念？你从哪里可以看出它们的挂念？重点引导孩子感受“又惊诧又挂念”。（它们踩在乌龟的背上，挂念乌龟会疼，挂念会踩伤小乌龟，所以很挂念。）图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？（小动物们过了河，它们特别愉快，它们对小乌龟的帮忙特别感动，它们会对小乌龟说“感谢”）图十：小动物们在做什么？（它们采了很多鲜花送给小乌龟）2、幼儿叙述图书内容老师请幼儿将图书内容完整叙述。（五）幼儿讨论，情感教育你们爱好小乌龟吗？为什么？引导幼儿说出小乌龟用自身的身体帮忙小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小伙伴学习的模范。（六）阅读游戏，兴趣延长利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。（七）情感迁徙你还帮过谁，做过什么事？（八）结束小伙伴们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给父亲妈妈看吧。教学反思：幼儿特别爱好听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自身对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自身内心的感受及自身的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小乌龟的桥教案篇4活动名称：运动《乌龟爬爬》活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探究爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、学会与同伴协商合作游戏。活动准备：大型玩具场合，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块活动重难点：探究爬的不同方法。活动流程：热身运动，小乌龟爬行，龟兔赛跑，放松运动活动过程：一、热身运动，激发兴趣。师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”二、探究不同的爬行的方法。1、幼儿自由探究爬的不同方法。师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今日我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”2、集体练习个别幼儿示范，全体练习。3、老师小结幼儿练习情况。4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？三、游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑。教学反思通过本活动让幼儿探究爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的欢快，加强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的欢快，加强不怕困难、勇往直前的心里品质。老师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和快捷性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。小乌龟的桥教案篇5一、教学活动目标1.了解故事内容。2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自身帮忙过别人什么。3.乐意将故事讲给他人听。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。二、教学活动准备1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边2.知识经验准备：认得图中的事物三、教学活动过程（一）导入环节：小伙伴们，快看看，老师今日给你们带来了什么（出示小公鸡和小鸭子图片）？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今日给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。（二）主体环节1.基本环节：（1）.依据照片完整的叙述故事内容“小伙伴们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”（2）.依据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小伙伴知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”2.迁移环节：小伙伴们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮忙，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小伙伴们，当我们身边的.人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？那么，小伙伴们，现在你们回忆一下，你们有帮忙过别人吗，是怎么帮忙的呢？3.结束环节：在家里父亲妈妈辛下班回家后，小伙伴们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴相互帮忙呢？（三）.延长活动小伙伴们，今日我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给父亲妈妈听听好吗？附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到很多虫子，吃得特别愉快。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡瞧到了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，蓦地，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞速地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自身的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，感谢你。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自身的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是成功的。小乌龟的桥教案篇6活动目标：1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关怀爷爷。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆叙述。4、让幼儿大胆表达自身对故事内容的猜测与想象。活动准备：故事课件、故事图片若干活动过程：一、出示小乌龟，认得故事角色（设计意图：通过认得小乌龟的特征，模仿小乌龟步行的样子，了解小乌龟步行缓慢的特征，为理解故事做铺垫）1、出示小乌龟师：今日有一个伙伴来做客，我们看看谁来啦？（乌龟）师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（渐渐的）小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。二、看看讲讲，理解故事内容（设计意图：引导幼儿说说自身察看到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的更改过程）1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自身的爷爷，今日它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼儿讨论，老师共享沟通）小结：宝贝们你们想的真详细，爷爷见了确定特别愉快，你们都知道关怀爷爷，都是懂事的好孩子。2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）幼：树。师：这是什么树呢？幼：香蕉树、橘子树、苹果树……过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？3、师：小乌龟背上小树启程了。走啊走啊，小树怎么啦？（开花了）幼：开花了。小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，师：看谁飞来啦？幼：蜜蜂、蝴蝶。师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。4、师：小乌龟连续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么更改了？幼：苹果。师：快来告知老师发生什么事啦？幼：小树长出苹果了。（引导幼儿说完整语句）师：树上长出多少苹果呢？（很多苹果）幼：5个、7个、8个……师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了很多苹果。师：这下谁飞来了？（小鸟、大鸟）师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？（苹果树）师：苹果树都成熟了，爷爷的.家也到了。爷爷见了小乌龟真愉快。今日发生的有趣味味的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？三、完整欣赏故事（设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最终让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解）1、（播放背景音乐），听完整叙述故事，幼儿倾听。2、师：宝贝们，今日的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣味味吗？假如你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你愉快吗？小结：是啊，这是一只懂事的可爱的小乌龟，它特别关怀自身的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！教学反思：活动一开始，老师从小乌龟背偏重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以乐意背偏重重的苹果树，是由于它爱自身的爷爷，从而突出主线，帮忙幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以找寻苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果特别漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是由于小乌龟爱好爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最终，老师从小乌龟的亲情联系到小伙伴的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小伙伴对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。小乌龟的桥教案篇7活动目标1.帮忙幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。2.鼓舞幼儿乐意表达自身的感受和想法，发展幼儿的语言表达本领。活动准备1.物质准备：《乌龟怪脾气》课件、乌龟、青蛙、蜗牛的角色头饰人手一份、大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟2.经验准备：活动过程（一）创设情景，激发兴趣1.猜谜语师：小伙伴，今日我们班来了一位小客人，我们来猜猜它是谁：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚？（乌龟）师：看，它来了。2.大班幼儿扮演怪脾气的乌龟（大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟显现，老师向乌龟问好）师：“乌龟您好！”（乌龟不理睬）（老师再次向乌龟问好）师：“上午好，乌龟！”（乌龟还是不理睬）师：咦！乌龟怎么不理我呢？（老师鼓舞幼儿向乌龟问好）师：原来这只乌龟有个不爱说话的怪脾气，不信你们试试看。我们一起来跟乌龟问好：“乌龟您好！”小结：乌龟真是怪脾气，见谁都不理。师：我们一起来学学乌龟的怪脾气。幼儿学说短句：乌龟怪脾气，见谁都不理（引导幼儿学做动作）（评析：小伙伴瞧到了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼，让幼儿在和乌龟打招呼的`过程中，很自然的知道乌龟有个不爱说话，不爱理睬别人的怪脾气，有种想说说乌龟这个怪脾气的愿望。）（二）欣赏动画，理解诗歌师：乌龟怪脾气，见谁都不理。它还不理谁了呢？怪脾气的乌龟会遇到什么麻烦呢？我们一起来看看。1.播放课件，幼儿完整欣赏师：乌龟它不理谁了？（乌龟不理蜗牛和乌龟）师：怪脾气的乌龟遇到什么麻烦呢？（乌龟从山上掉下来）师：有人来救它吗？（没有人来救它）小结：怪脾气的乌龟从山上滚下来，没有人来救它，为什么没有人来救它？我们再来看看。2.分段欣赏，启发式提问a.乌龟去爬山（１—２句）师：瞧！天气这么好，乌龟去干什么？（乌龟去爬山）我们一起来学学乌龟。（学念12句）b.乌龟不理蜗牛、青蛙（３—４句）师：乌龟爬山的时候首先遇到了什么小动物？蜗牛对乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？乌龟是怎么做的？（学念第3句）师：接着乌龟又遇到了谁？青蛙又对乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？乌龟是怎么做的？（学念第4句）师：乌龟有没有听蜗牛和青蛙的劝告？（没有）这样做对吗？为什么？假如你是乌龟你会怎么做？乌龟听了伙伴的话它还会连续往上爬吗？假如它是一只勇敢的乌龟呢？小结：你们说的对，我们不能像乌龟那样不理人，不说话。c.不理别人的乌龟摔倒了，没有伙伴来救它（５—8句）师：乌龟不听伙伴的话，爬到半山腰，发生了什么事？（四脚一滑）师：山路相像大滑梯，一滑滑到了那里？（山谷底）师：乌龟摔得怎么样？（头昏眼又花）（读出语气）师：乌龟为什么会摔跤？它有什么怪脾气？师：乌龟摔得头昏眼花，它还是怎么样？师：乌龟不说话，有没有人来救它？为什么？（没有人来救他，由于乌龟还是不说话，大家不知道他发生什么事情。）师：不说话对吗？假如你是乌龟摔跤了，你会怎么做？（学念58句）幼：我来救它。大象来救它？（对孩子的想法做出确定，引导）师：乌龟不说话，你不知道他失事了，你怎么来救他呢？假如你知道乌龟掉到山谷了，可是山谷那么大，乌龟不说话，你又怎样才略找到他呢？小结：乌龟真是怪脾气，山路陡又滑，伙伴们都来劝它，它也不理，还是往上爬，结果摔得头昏眼又花，但它还是不说话，结果没有伙伴来救它。（三）