人教版语文六年级下册期中知识点总结

人教版语文六年级下册期中知识点总结

北京的春节

一、作者

老舍(1899—1966)原名舒庆春，字舍予，生于北京。现代著名小说家、戏剧家,

被誉为“人民艺术家”。老舍的文学作品语言通俗易懂、朴实无华、幽默诙谐，

具有浓郁的北京韵味。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》

《茶馆》等。老舍一生忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

二、词语解释

春节I农历正月初一，是我国传统节日，也指正月初一以后的几天。例句：春节

是我国的传统节日，也是最盛大的节日。

腊月I农历十二月。例句：今年腊月下了一场大雪。

腊八粥I腊八这天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。例句：腊

八到了，妈妈熬了一些腊八粥给我们喝。

空竹I用竹木等制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒，

用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。也叫空钟。

万象更新I万象，宇宙间的一切事物或景象；更，变更。一切事物或景象都变得

焕然一新。例句：阳春三月，春回大地，万象更新。

小年I节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。

彩排I戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。例句：今天是国庆节演出的最后

一次彩排。

擦黑I天色开始黑下来。例句：妈妈告诉我，天擦黑前要回家吃晚饭。

除夕I农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。例句：除夕夜，全

家人沉浸在欢乐和幸福中。

万不得已I实在没有办法；不得不这样。例句：不到万不得已的时候，我是不会

开口请求你的帮助的。

光景I①境况；状况；情景。例句：他家的光景还不错。②表示大约的时间或数

量(用在表时间或数量的词语后面)。例句：二十年的光景，他已变成了白发苍

苍的老者。

截然不同I形容两种事物没有一点共同之处。例句：我和小林的性格截然不同。

娴熟I熟练。例句：爸爸的驾驶技术很娴熟。

三、近义词

规矩一规则充足一充裕间断一中断娴熟一熟练照常一照旧

万不得已一迫不得已截然不同一迥然不同零七八碎一杂七杂八

四、反义词

充足一缺乏间断一连续娴熟一生疏高潮一低谷万不得已一心甘情愿

截然不同一一模一样

五、词语搭配

（红红）的对联（酒肉）的香味（各色）的年画（特有）的玩具

（快乐）的日子

六、词语拓展

关于春节的四字词语：万象更新悬灯结彩合家欢乐吉祥如意欢天喜地

福星高照

含“然”的四字词语:截然不同安然无恙嫣然一笑庞然大物戛然而止油

然而生

七、文本解读

1.第①自然段中作者引用俗语的好处是什么？

引用俗语说明老北京的春节从一年里最冷的时候开始,天气的“冷”与年味的“热”

形成了鲜明的对比，写出了春节在北京人心中的重要地位。

2.从第①自然段中“不是……而是……”中可以感受到什么？

“不是……而是……”写出了腊八粥配料的丰富，也从侧面反映了过年时的热闹。

3.吃饺子就腊八蒜会是怎样的情景？你能发挥想象写一写吗？

示例：热气腾腾的饺子刚端上桌，孩子们就忍不住伸手用筷子去夹。左手捏着色

如翡翠的腊八蒜，右手夹着皮薄馅多的饺子，左一口右一口，吃得不亦乐乎。大

人们看着孩子们狼吞虎咽的样子，忍不住笑了。

4.“孩子们忙乱，大人们也紧张。”这句话在文章中起什么作用？

这句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。既承接上文孩子们欢天喜地准备过

年的情形，又引出下文大人们为过年而进行的准备工作。

5.春节到来之前，作者详细描写了哪几天？为什么要重点描写这几天？

作者详细描写的是腊月初八和腊月二十三。这两天是春节前的重要节日一一腊八

和小年。它们能够集中反映老北京人迎接春节的热闹气氛和特有习俗。

6.你知道什么叫守岁吗？春节时我们为什么要守岁呢？

按照老北京的习俗，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。

“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守

岁则是为了给父母延寿。

7.为了说明“除夕真热闹”，作者是从哪些角度展开细致描述的？

从感官角度来写：“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯

火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从嗅觉、视觉、听觉等多个角度，细致描述

了除夕的“热闹”。

从人们活动的角度来写：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、

祭祖、守岁等。这些活动表现出了除夕的“热闹”。

8.老北京正月初一有哪些风俗习惯？

男人们到亲朋好友家拜年，女人们在家接待客人，许多寺院开放，庙会开始。

9.元宵节的灯多吗？你是从哪里看出来的？

元宵节的灯特别多。从“整条大街”可以看出挂灯的范围之广；从“几百盏灯”

可以看出灯的数量之多；从“有的……有的……有的……有的……有的……”可

以看出灯的种类之多。

10.“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月

十九结束了。”从这句话中你能体会到作者怎样的感情？

到了正月十九，花灯逐渐熄灭了，庙会接近尾声了，隆重、热闹的春节结束了。

快乐的日子竟然“一眨眼”就过去了，从这句话中我体会到作者对春节恋恋不舍

的感情。

八、难点探究

北京的春节给你留下的总体印象是什么？作者写了有关春节的哪些习俗呢？

北京的春节给我留下的总体印象是热闹、隆重。

九、主题归纳

主题:本文作者通过朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，

再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好，反映了普通老百姓欢欢喜喜

过年的心情、对生活的热爱以及追求美好生活的心愿，同时也表达了作者对传统

文化的认同和喜爱之情。

感悟：又香又稠的腊八粥喝出了老北京人日子的甜美；僻里啪啦的鞭炮声奏出了

老北京人的幸福与安康；色味双美的腊八粥让老北京的春节变得有滋有味；红红

的春联、火红的灯笼又贴挂出了老北京的红红火火……老北京的春节隆重而热闹,

温馨又美好。让我们继承并发扬这些优秀的传统文化吧，愿这些习俗一代一代延

续下去！

2腊八粥

一、走近作者

沈从文(1902—1988)作家、历史文物研究者，原名沈岳焕，湖南凤凰人。14

岁投身行伍，22岁开始文学创作。曾先后在青岛大学、西南联大、北京大学任

教，后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作。著有小说《长河》

《边城》，研究专著《中国古代服饰研究》等。

二、解词语

沸腾I①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。例句：水壶里的

水沸腾了。②形容情绪高涨。例句：听了战斗英雄的报告，同学们个个热血沸腾。

③形容喧嚣嘈杂。例句：听到这个喜讯后，人群沸腾起来。

搅和I①混合；掺杂。例句：他担心和喜悦的心情搅和在了一起。②扰乱。例句:

这件事情让他们一搅和，全乱套了。

松劲I降低紧张用力的程度。

嘟嚷I连续不断地自言自语。例句：妈妈一边嘟嚷一边帮助我整理房间。

肿胀I肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。本文指饭豆

在烹煮下个头变大。

三、近义词

合拢一聚拢叹气一叹息预备一准备搅和一搅拌资格一资历猜想一猜

测

惊异一惊讶有声无力一精疲力竭

四、反义词

沸腾一沉寂整齐一杂乱浓稠一稀薄反抗一屈服清楚一模糊

五、词语搭配

（大碗大碗）地装着（预备）整齐（有声无力）的叹气（松劲）的话

六、词语拓展

含反义词的四字词语：有声无力大街小巷东奔西走苦尽甘来古往今来

深入浅出大惊小怪来龙去脉厚此薄彼

AABB式词语：糊糊涂涂兢兢业业唯唯诺诺林林总总轰轰烈烈形形色色

七、文本解读

1.作者是怎样表现人们对腊八粥的喜爱的？

作者运用排比的修辞手法，选取了小孩子、大孩子、老孩子三个不同年龄阶段的

人对腊八粥的态度，这样以点带面来说明所有人都喜欢腊八粥。

2.“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话在文中有怎样的作用？

这句话统领下文，概括说明了八儿的心理状态，同时设下了悬念：因何事而喜呢？

下面的内容就是围绕八儿“喜得快要发疯”来写的。

3.第⑨〜⑩自然段的对话主要写了什么内容？表现了八儿的什么形象？

为了能多吃几碗粥，八儿设定吃粥计划，并与妈妈进行了一番“讨价还价”，得

到妈妈的同意后，八儿“得寸进尺”。这段对话用充满童趣的语言表现了八儿天

真、可爱、聪明、体贴的孩童形象，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。

4.对八儿亲见腊八粥的描写运用了什么样的修辞手法？这样写的好处是什么？

运用了拟人的修辞手法。这样既写出了八儿对锅内情形的仔细观察，也写出了儿

童丰富而天真的想象力。

5.这篇文章在写等粥部分时是以什么为线索的？

等粥部分是以八儿的心理活动的变化为线索的。从八儿迫不及待，到苦苦等待，

再到对腊八粥充满美好想象，最后到亲眼看见腊八粥时的惊讶，这一系列心理变

化构成了等粥部分的线索。

6.想一想，作者在写“喝粥”和“等粥”时有什么不同？

作者通过对八儿动作、语言、心理的描写，详细介绍了八儿“等粥”的过程；而

对于“喝粥”的过程，则采用了略写的形式。这样写有详有略，重点突出。

八、难点探究

纵观全文，课文主要写了什么事情，读后能体会到什么样的感情？

课文主要写了等粥和喝粥两件事情，其中重点对八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的

情态进行叙述，让我们充分感受到了八儿母子之间的和睦与温馨。喝粥部分虽然

写得简略，但从只言片语中，如“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓

了”“八儿的爹同妈也都奈何它不来了”，我们依然可以清晰地感受到这顿粥吃

得那样舒坦，那样温馨。

九、主题归纳

主题：本文主要围绕八儿等待母亲熬煮的腊八粥的情景展开故事情节，通过对八

儿与母亲的对话描写充分表现了八儿对腊八粥的渴盼，以及喝粥时的满足。文章

的字里行间都流露出八儿与母亲之间浓浓的亲情。

感悟：一碗浓浓的腊八粥，喝到嘴里，甜甜的、腻腻的。这种滋味也正是人们心

目中美好生活的滋味。一碗腊八粥，充满了家的味道，飘散着对幸福的渴望。

3古诗三首

一、走近作者

韩翔唐代诗人。字君平，南阳（今河南南阳）人。约卒于建中、贞元之际。“大

历十才子”之一。因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩

翊诗笔法轻巧，写景别致，在当时广为传诵。有《韩君平诗集》。

王建（约767—约830）,字仲初，许州（今河南许昌）人，唐朝诗人。他善

于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括，集中而形象地反映现实，揭露

矛盾。代表作有《田家行》《古从军》《望夫石》等。

二、诗词大意

寒食

暮春，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节，东风吹拂着皇城里的柳树。傍

晚，宫中忙着传赐新火，袅袅的轻烟飘散到权贵豪门的家中。

迢迢牵牛星

看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机

（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织出花纹，哭泣时眼泪如同雨一般

落下。这银河看起来又清又浅，他俩相隔没有多远。虽然只相隔一条清澈的河流,

但他俩只能相视无言地痴痴凝望。

十五夜望月

月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋露无声地打湿了庭中的桂花。今夜明月

高悬，人们都在抬头望着，不知那秋天的思念会落到谁家去呢？

三、文本解读

寒食

寒食节又称“禁火节”，为什么不写百姓的禁火情形，只写“汉宫”和“五候家”

的烛光绰绰、轻烟袅袅？

封建统治阶级享有特权，让自己凌驾于百姓之上，凌驾于传统之上，他们的这种

特权与普通百姓的禁火形成鲜明的对比，从而有力地讽刺了封建统治阶级的腐败。

迢迢牵牛星

织女忙碌地织布，为什么还是“不成章”呢？

织女因思念牛郎而无心织布，所以虽是终日在织，却总也织不出整幅的

布。

十五夜望月

1.“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”这两句诗展现了一幅什么样的图画？

月光照在庭院地上，乌鸦栖息在树上，冷露飘洒，桂花娇艳，这两句诗展现了一

幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。

2.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这两句诗表现了诗人怎样的情感？

这里诗人不正面写自己的思亲之情，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的

离愁别绪，从而把这种思念表达得更加刻骨铭心。

四、难点探究

1.《迢迢牵牛星》中多处运用叠词，这样写有什么好处？

全诗有六句以叠词起头，这样写首先让诗句具有很强的节奏美和音韵美，读起来

朗朗上口。其次，在内容上，也能更好地突出描写对象的特点，细腻地表达出深

婉的情思。

2.《十五夜望月》中将末句的“落”字改为“在”字好不好？为什么？

不好。“落”字更有表现力，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银

月的清辉，一起洒向人间似的；而“在”字就没有这样的表达效果

五、主题归纳

主题：《寒食》这首诗描写的是古代宫廷寒食节的情况，讽刺了封建统治阶级滥

用特权现象。《迢迢牵牛星》这首诗巧借牛郎织女被银河阻隔而不得相见的民间

故事，表现了思妇对游子的思念之情，抒发人间别离之苦。《十五夜望月》描绘

了一幅安静、凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了

诗人中秋望月而思念亲人的情感。

感悟：古代诗歌的美是无与伦比的，让我们深深地陶醉其中。在古代诗歌的星空

中，我们可以领略到传统节日的习俗和风景，也可以领略到古代传说的动人风情,

更可以领略到诗人那细腻而丰富的感情。

4藏戏

一、相关资料

唐东杰布(1385—1464)明代著名建筑师，藏戏的创始人。藏族群众历来把他看

作创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的祖师，是藏族群众心目中智慧、力量

的化身。他创作出一种将人物性格和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术，使过去那种

单一的舞逐渐戏剧化，表现手段也不断加强。因此，藏族群众把唐东杰布尊为藏

戏的开山鼻祖。

藏戏藏戏是藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。

由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，藏戏拥有

众多的艺术品种和流派。藏戏相传是在14世纪末、15世纪初出现，被誉为藏文

化的“活化石”。

二、解词语

剧种I戏曲的种类，如京剧、评剧、川居I」、越剧、豫剧等。例句：中国的民族戏

剧历史悠久，剧种繁多。

咆哮I形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。例句：黄河咆哮着向大海奔去。

吞噬I吞食。例句：一场大火吞噬了这座大楼。

哄堂大笑I形容全屋子的人同时大笑。例句：他那滑稽可笑的样子引起了哄堂大

笑。

雄浑I雄健浑厚；雄壮浑厚。例句：这位老人虽然年事已高，但唱起歌来声音雄

浑。

身无分文I形容非常贫困。例句：他已穷到家徒四壁、身无分文的地步了。

开山鼻祖I泛指首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业的人。

两面三刀I指耍两面手法。例句：老师教导我们要诚实待人，不要两面三刀。

压抑I对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。例句：他努力压抑自

己的感情，不让泪水流下来。

敦厚I忠厚。例句：爸爸为人敦厚，很多人都愿意和他交朋友。

演绎I铺陈；发挥。例句：这部电影演绎了一段动人心弦的故事。

随心所欲I一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。例句：虽然放假了，我

们也不能因为随心所欲地玩耍而忘记完成作业。

优哉游哉I形容从容不迫、闲适自得的样子。

二、近义词

雄浑一雄壮柔顺一温顺敦厚一忠厚稀奇一新奇

三、反义词

柔顺一暴躁朴实一浮夸敦厚一奸诈两面三刀一表里如一

四、词语搭配

（咆哮）的江水（能歌善舞）的七兄妹（雄浑）的歌声（神秘）的笑

五、词语拓展

含数字的四字词语：两面三刀一叶知秋二话不说三心二意四面八方五

谷丰登六神无主七上八下八面玲珑九牛一毛十全十美百发百中

千军万马万马奔腾

ABCB式词语：优哉游哉一动不动将心比心倚老卖老应有尽有心服口服

将错就错

六、文本解读

1.藏戏有哪些显著的特点？

（1）戴着面具演出；（2）演出时没有舞台；（3）演出时间长。

2.“还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话中“传奇”是

指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。唐东杰布的故事有哪些超乎寻常的地方

呢？结合下文说一说吧。

以弱抗强：年轻的僧人一凶险的自然

创造奇迹：一无所有一58座铁索桥

艺术传奇：僧人一藏戏的开山鼻祖

3.唐东杰布实现修桥的宏愿造福于民，他具体是怎样做到的呢？

与能歌善舞的七兄妹一起，组成第一个藏戏班子。依靠到处演出，劝人出钱出力，

共同修桥。广大群众受到感染，纷纷帮忙。由此，铁索桥一座接着一座地架起

来。

4.身份相同，其颜色和形状基本相同，这样来设计面具有怎样的好处？

这样可以增强演出效果，使观众能轻而易举地判断出舞台上人物的身份，有利于

观众更好地理解剧情。

5.请从藏戏起源的角度谈谈你对“只要有观众就行”这句话的理解。

唐东杰布当初创造藏戏，就是为了吸引大众的注意，从而把他们集合起来，完成

架桥的宏愿。“只要有观众就行”，体现了藏戏产生的原因一一为了团结人民。

6.传承下来的仅仅是藏戏吗？你还知道哪些传统剧种？

传承下来的不仅仅是藏戏，更是民族的艺术瑰宝。示例：京剧、豫剧、越剧、黄

梅戏等。

七、难点探究

《藏戏》与《北京的春天》在内容、写作顺序、表现手法、语言风格等方面有什

么不同？

（1）从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗；而《藏戏》侧重介绍藏戏

这一独特剧种的形成及艺术特色。

（2）从写作顺序看，《北京的春节》以时间为序；而《藏戏》以事物的不同方

面为序。

（3）从表现手法看，《北京的春节》列举了大量的老北京人过春节的习俗，情

趣盎然，大家喜闻乐见；而《藏戏》主要采用反问、排比等修辞手法，生动形象

地描写了藏戏的形成及特色。

（4）从语言风格看，《北京的春节》语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁,

耐人寻味；而《藏戏》语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

八、主题归纳

主题：本文通过生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程及

其鲜明的特色，表现了藏戏强烈鲜明的民族特色和不可抗拒的艺术魅力。

感悟：藏戏犹如一朵美丽的雪莲花，深深地扎根在了广阔的雪域高原，扎根在了

藏族群众的内心深处，并以其独特的魅力感染着藏族群众。可以说，它是藏族群

众衡量生活的一杷标尺，是高原儿女创造的一个艺术奇迹！

5鲁滨逊漂流记（节选）

一、走近作者

丹尼尔•笛福（1660—1731）英国小说家。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封

建专制，主张发展资本主义工商业。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历

史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《大疫年日记》等。

二、解词语

梗概I大略的内容。

畏惧I害怕。例句：在困难面前，我们不要畏惧，而要积极想办法。

天涯海角I指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。例句：即使走到天涯海角,

我们也是最好的朋友。

流落I穷困潦倒，漂泊外地。

安慰I因精神上得到满足而心情安适。例句：有女儿在身边，她感到很安慰。

简陋I（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。例句：那所山村小学太简陋，几乎

无法维持正常的教学。

蓄养I饲养（动物）。例句：奶奶畜养了几只山羊，这给她平静的生活带来一丝

乐趣。

圈养I关在圈里饲养。

停泊I（船只）停靠；停留。例句：从老远就能看到，河岸边停泊着几只帆船。

叛乱I叛变作乱（多指武装叛变）。

三、近义词

畏惧一恐惧流落一流浪安慰一宽慰简陋一粗陋野蛮一粗野

四、反义词

畏惧一勇敢简陋一豪华野蛮一文明天涯海角一近在咫尺

五、词语搭配

（简陋）的帐篷（寂寞）的生活（生火）的痕迹（野蛮）的宴会

（受尽折磨）的处境

六、词语拓展

描写心情的四字词语：心平气和心急如焚心烦意乱心绪不宁心惊胆战

心如止水

描写人烟稀少的四字词语：荒无人烟人迹罕至地广人稀

七、文本解读

1.从第①自然段的介绍中，你对鲁滨逊有了哪些认识?

“航海和冒险”是鲁滨逊的爱好，“不畏惧”危险是他的性格，“希望走遍天涯

海角”是他的志向。由此可见鲁滨逊是一个充满冒险精神的人。

2.第②自然段交代荒岛情况的目的是什么？

交代荒岛的情况，表明鲁滨逊今后将面临严酷的生存问题，为后文做铺垫。

3.从鲁滨逊帐篷的选址位置你能感受到他是个怎样的人？

可以看出鲁滨逊是一个遇事冷静、考虑周全、聪明能干的人。

4.“他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。”最

后一句话中的“终于”能删除吗？为什么？

不能删除。“终于”突出了鲁滨逊为了能够在荒岛上种出粮食所付出的努力，与

“第四年”共同表明时间之长。

5.鲁滨逊为什么给他救下来的野人取名“星期五”？

因为鲁滨逊正好在星期五救下了野人，为了纪念这一天,所以给他取名“星期五”。

6.“梗概”部分是按照什么顺序来写的？介绍了原著中的哪些情节？

“梗概”是按照时间顺序来写的。分别介绍了原著中“流落荒岛”“建房定居”

“养羊种麦”和“解救‘星期五'”等情节。

7.鲁滨逊是靠什么来估算日子的？说明鲁滨逊是一个怎样的人？

鲁滨逊采用用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，为了计算一周、一月而把相

应的刻痕画长一倍。这说明鲁滨逊是一个充满智慧的人。

8.鲁滨逊为什么希望狗能同自己“聊聊天”？

鲁滨逊一个人在荒岛上非常寂寞，以至于希望身边的狗能开口说话。这反映了鲁

滨逊孤独和无奈的心情。

9.“我几乎花了一年功夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”

从这句话中你体会到了什么？

“一年工夫”与“小小的住所”形成了鲜明的对比，可见在缺乏工具的情况下，

劳作起来十分艰难，也说明鲁滨逊是一个具有顽强毅力的人。

10.联系上下文想一想：“坏处”与“好处”的对比，实际上是什么的对比？鲁

滨逊将它们都列出来反映了他怎样的心态？

“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好

处欣慰。

鲁滨逊将“坏处”和“好处”都列出来，反映了他能够理智地对待自己目前的处

境。

11.理解这句话的深刻含义？

这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。世界上没有绝对的事物，也没

有一成不变的事物，好与坏取决于我们观察事物的角度和心态。

八、难点探究

鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何解决的？

(1)没有住所。他走遍荒岛，在一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和

船帆搭起一座简陋的帐篷。

(2)没有食物。他从船上搬下能吃的东西；带着枪和狗到森林里打猎，或到海

边捕鱼；把捕到的山羊畜养起来；种麦子。

(3)孤独。没淹死的一条狗和两只猫陪着他，作为在荒岛上的伙伴；救下野人,

给他取名“星期五”，与他做伴。

(4)惊恐。发现了野人的脚印，于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将

羊群分成几个地方圈养；在恐惧之中开始考虑怎样对付那些可能出现的野

人。

九、主题归纳

主题：本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序,

写了“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”“救'星期五”“回到英国”等情

节。“节选”写的是鲁滨逊初到荒岛的生活状态和面对现实的思考。这两部分表

现了鲁滨逊在恶劣的生存环境中不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极的特

点。

感悟：一个人在荒无人烟的小岛上生活了二十多年，靠的是什么？靠的是活下去

的坚定信念，靠的是战胜困难的勇气和智慧。同学们，在以后的学习和生活中遇

到困难，是不是也应该学一学鲁滨逊这种积极乐观、勇于战胜困难的精神呢？

匆匆

一、走近作者

朱自清(1898—1948)号秋实，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。他

的创作以散文成就最高。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔秀丽，极

富真情实感。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

二、解词语

匆匆I急急忙忙的样子。例句：夜幕降临，街上到处是行色匆匆的人。

确乎I的确。例句：经过试验，这办法确乎有效。

空虚I里面没有什么实在的东西；不充实。例句：知识能够充实人们空虚的内心。

涔涔|形容汗、泪、水等不断往下流的样子。例句：她给我讲了一个恐怖故事，

听得我后背冷汗涔涔。

潸潸I形容流泪不止。例句：这篇文章写得十分感人，看得我热泪潸潸。

挪移I挪动；移动。

凝然I形容注意力集中。本文指眼睛定定地看的样子。

伶伶俐俐I形容非常灵活。

叹息I叹气。例句：不要把时间花在对失败的叹息上，那会是更大的失误。

徘徊I来回地走。例句：害怕攀登高峰的人，永远在山下徘徊。

蒸融I蒸发；融化。

游丝I蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。

痕迹I物体留下的印儿。例句：爸爸的白衬衣上有墨水的痕迹。

赤裸裸I形容光着身子，不穿衣服。例句：孩子们赤裸裸地在海滩上玩耍。

三、近义词

确乎一的确空虚一空洞挪移一挪动觉察一发觉叹息一叹气徘徊一彷

徨

痕迹一印迹

四、反义词

匆匆一缓缓空虚一充实徘徊一果断蒸融一凝结聪明一愚蠢

五、词语搭配

（凝然）的双眼（新来）的日子（伶伶俐俐）地跨过（赤裸裸）地回去

六、词语拓展

表示时间短暂的词语：转眼间一瞬间霎时间转瞬间弹指间刹那间转瞬

即逝光阴似箭日月如梭岁月如流

ABB式词语：汗涔涔泪潸潸赤裸裸血淋淋怯生生雄赳赳

七、文本解读

1.“燕子去了”“杨柳枯了”“桃花谢了”，这些都是表示时间流逝的自然现

象。除了这些，你还知道哪些表现时间流逝的自然现象？

大雁南飞、草儿变黄、冰雪消融、太阳东升西落等。

2.“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没

有影子。”这句话运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？

运用了比喻的修辞手法，把过去的日子比喻成极小极小的针尖上的一滴水。日子

那么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪，这样的比喻生动形象地表现出

作者对时光流逝的无奈的愁绪。

3.“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；”试着把“溜”字换成“跑”

字再读一读，你发现了什么？

作者用词真形象，“溜”字不仅写出了时间流逝之快，而且还写出了时间流逝不

易觉察的感受。如果换成“跑”字则表达不出这种感受。

4.时间是看不见、摸不着的，作者是怎样把时间写得形象可感的呢？

作者把无形无声的时间比喻成有形的“轻烟''和“薄雾”。独特的比喻，使无

形无声的时间有了鲜明的形象，让我们好像看到了时间的烟雾缥缈在眼前，而瞬

间又被微风吹散了，被初阳蒸融了的景象。

5.面对一去不复返的日子，我们以后应该怎么做呢？

示例：我们应该活在当下，珍惜大好时光，去读书、去实践，不断充实自己，力

图将来有所作为。

八、难点探究

这篇文章在写法上有什么特点？

（1）首尾呼应，使文章浑然一体。层次清晰，在段与段之间的转承上，十分自

然。

（2）文字清秀隽永，纯朴简练。

（3）情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子

为什么一去不复返呢”的疑问融为一体，处处流露出作者对时光流逝的无奈和惋

惜之情。

（4）综合运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的、一去不复返的

时光描写得形象生动，富有感染力。

九、主题归纳

主题：本文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作

者对时光流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分

分秒秒，不要虚度光阴。

感悟：日子匆匆，像飘忽的云烟，一闪而过；生命短暂，像早晨的霜露，转瞬即

逝。那么，怎样才能让有限的生命在匆匆流逝的时光中演奏出美好的乐章呢？答

案只有一个，那就是珍惜时间。为了明日，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为

而羞愧，从现在开始，请紧随时间的脚步，大步向前吧！

那个星期天

一、走近作者

史铁生(1951—2010)生于北京，作家。20岁左右得了一场重病，双腿瘫痪。

著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》，散文集《我与地坛》《记忆与印

象》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖，《老

屋小记》获1998年首届鲁迅文学奖。

二、解词语

吓唬I使害怕；恐吓。例句：弟弟胆子小，你不要吓唬他。

翻箱倒柜I形容彻底地翻检、搜查。例句：姐姐最喜欢的一本书不见了，她在家

里翻箱倒柜地找了一个下午。

一声不吭I指沉默不语，一句话也不说。例句：她一声不吭地转身走了，一场争

执就此结束。

沉郁I低沉郁闷。例句：王老师一副心事重重、心绪沉郁的样子。

缥缈I形容隐隐约约，若有若无。例句：湖面上烟波缥缈，给人一种神秘的感觉。

急遽I急速。例句：天空中的乌云急遽增加，不一会儿就下起了雨。

惆怅I伤感；失意。例句：诗人面对无边的落叶，内心掠过一丝惆怅。

依偎I亲热地靠着；紧挨着。例句：孩子亲昵地依偎在奶奶的怀里。

荒凉I人烟少;冷清。例句:这个地方从前土地贫瘠，寸草不生，十分荒凉。

三、近义词

盼望一期望昏暗一阴暗焦急一着急耽搁一耽误绽开一绽放沉郁一阴

郁

急遽一急速惆怅一伤感惊惶一惊恐荒凉一荒芜一声不吭一一言不发

四、反义词

昏暗一明亮焦急一冷静绽开一聚合沉郁一开朗急遽一缓慢惆怅一喜

悦

惊惶一从容荒凉一繁荣一声不吭一喋喋不休

五、词语搭配

（拨弄）蚁穴（翻看）画报（揉动）的衣服（绽开）的泡沫

（急遽）的变化（惆怅）的黄昏（时光）的脚步

六、词语拓展

描写天气的四字词语：阳光明媚乌云密布骄阳似火烈日炎炎万里无云

晴空万里风雨交加电闪雷鸣