2021年职业教育汇报交流范例

职业教育汇报交流范例

月日至日，我们一行四人由校长率领参与了中德职业教育交流大会。分别听取了大学劳纳教授等德国教授，和等中方教授的专题讲座，并参观考察了高职校、职教中心、画院三所学校。经过参与这次大会，亲身感受经历了一场观念上的洗礼。现把我们的学习感受和想法写出来，和大家共同交流：

第一部分：会议综述

首先，德方教授的专题讲座，给我们诠释了德国“双元制”的内涵。尤其是劳纳教授的汇报，向我们展示了德国双元制职业教育体系的构建和运作，和由此给德国的经济发展带来的巨大影响。

第二，以领军人物的中国职业教育教授结合我们的国情深刻论述了中国职业教育改革发展新形势和目前的战略关键。最为关键的是对目前职业教育的正确定位和以后的发展方向和培养目标、培养模式的详细要求，对我们以后的教育教学有非同平常的指导意义。

第

三、等几位教授、院长立足本区域特点，对校企合作的职业技能人才培养模式从理论和实际操作层面进行了探索和诠释。尤其它们对“双元制”的内涵实质和实际操作的过程和需要把握的多个关键的论述，给我们提供了一条工学结合、校企合作的发展之路。提升质量成为中国职业教育战略关键；坚持以人为本、全方面实施素质教育，德育为先、能力为重、全方面发展，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力的培养目标确实立；重实效，轻表象的办学思想；结合专业办企业，引企入校，成立校企一体管理委员会，建立学校、企业、政府对话机制；校企融入、产教融合、双证融通，实现校政企联合办学；提出的“五合一”的教学架构，即：车间、教室合一；学生学徒合一；老师师傅合一；作品产品合一；教学生产合一，对我们的专业教学有着很好的借鉴作用。

第二部分：几点启示和提议

聆听了教授、教授的讲座，给我们带来的有震撼、兴奋也有不安。震撼的是等地职业教育的发展速度和规模如此之快；兴奋的是来自我国教授的论述印证了我们学校在校企合作、工学结合、引厂入校、专业教学模式的改革等方面的探索和尝试；不安的是周围地域弟兄学校的发展出乎预料。我们学校的办学目标和发展思绪已经确立，剩下来的就是怎样落实到我们的教育教学工作中，用我们的责任和实际行动去实现学校的跨越发展。

正确定识我们的生源情况，努力尝试建构表现职业教育特色的课程体系和教学模式。我们必需打破传统观念，转变教学思想，改变教学内容和教学方法。

一是把着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力作为我们的培养目标。尤其重视创业、创新型人才的培养，把它作为我们的办学特色，适时合适时增加部分课程。

二是从培养模式上，坚定不移的推进工学结合、校企合作，把教学作为我们的关键工作。

三是努力实践和探索以学生为主体的教学方法和方法，大力提倡行动导向教学，构建含有职业教育特点的高效课堂。

转变观念，不等不靠，主动去认识企业、了解企业，走“校企合作、工学结合”的路子。

一是用我们的实力和企业合作，我们要主动去了解企业，主动去认识企业,了解企业的人才需求，按企业的需求培养学生，企业才会和我们合作。把企业的文化引入到课堂。

二是校企合作关键在于我们培养的学生有没有特色，适合不适合企业的用工要求，我们在进行教学改革的过程中，要一直把握住一个关键点，那就是依据岗位需求和企业需求进行教学改革，使我们的课程设置、教学内容、教学方法和教学评价机制全方位地和企业接轨。

三是改革创新人才培养模式，在校企合作上做更深的探索：

1、将工厂搬进学校，一是能够让企业投资，校内建厂；是多元投资，资源融合，在校内建基地，按企业运作；企业冠名，全程共育，校企深度合作，突破浅层次的“订单培养”。

2、将学校办进工厂：能够先利用节假日去玛钢厂挑件做起，寻求突破口，感受企业气氛，在此基础上，深入把挑件车间包下来，再深入把有一定技术的车间包下来，要逐步探索。

3、成立职教集团或联合体：学校、企业、政府三位一体，让企业主动参加进来，没有企业的参加，根本实现不了真正的“零距离”。

4、把文化和产业结合，开发低成本、高端的绘画专业，主动探讨和绿泽画院合作办学，实现深度合作。

改革教学方法，提倡行动导向教学，利用项目教学法、现场教学、案例教学，为学生提供在“干中练，练中学”的机会，努力实现“五合一”，即：车间教室合

一、学生学徒合

一、老师师傅合

一、作品产品合

一、教学生产合一。

改革教学评价机制，实施有效教学，构建高效课堂、高效实训。提升学生的动手操作能力和职业能力应一直是学校关注的关键，实施教考分离，严把学生质量关。成立学生考试考评委员会，依据学生学业成绩实施分层次就业，增强学生的紧迫感。

实施“名师培养工程”，建设一支能够适应学校“内涵建设、跨越发展”要求的师资队伍。

三年来，我们各方面全部实现了真正的融合，学校成功经过了国家级关键职业学校、国家级教学改革示范校的验收，已经成为我们县，乃至周围地域的职教品牌，我们必需扑下身子“抓内涵建设，提升质量