原地单手肩上投篮 说课（教案）体育五至六年级

原地单手肩上投篮说课（教案）体育五至六年级主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是原地单手肩上投篮，包括投篮的基本动作要领、动作顺序以及练习方法。

2.教学内容与五至六年级学生已有知识的联系主要体现在教材《小学体育课程标准》中关于篮球运动的基本技能部分。本节课将结合教材中第五章“篮球运动”第二节“投篮技术”的相关内容，让学生掌握原地单手肩上投篮的动作要领，提高投篮准确性和自信心。内容包括投篮的手臂摆放、投篮时的力量分配、投篮节奏和视线集中等方面。核心素养目标1.运动能力：培养学生正确的原地单手肩上投篮技术，提高学生的篮球运动技能，增强学生的运动协调性和灵活性。

2.健康行为：通过篮球训练，增强学生的体质，促进学生身体健康，培养学生自觉锻炼的习惯。

3.体育品德：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的体育道德风貌。教学难点与重点1.教学重点

-投篮的基本姿势：强调站立姿势、脚距与肩同宽、身体重心放在两脚之间，以及手臂的摆放位置，这是投篮动作的基础，也是提高投篮准确性的关键。

-投篮的动作流程：详细讲解投篮时的手臂抬起、手腕的使用、投篮力量的分配和投篮后的跟进动作。例如，投篮时手臂应自然抬起，手腕要灵活，力量要均匀分布在投篮过程中，投篮后跟进动作要平稳，以保证投篮的稳定性。

2.教学难点

-投篮时的力量控制：学生往往难以掌握投篮时的力量分配，导致投篮力度过大或过小。难点在于如何让学生理解并实践力量从腿部到腰部，再到手臂和手腕的传递过程。

-例如，可以通过让学生进行不同距离的投篮练习，逐步调整力量，感受力量的合理分配。

-投篮时的视线集中：学生在投篮时容易受到外界干扰，导致视线分散，影响投篮的准确性。难点在于如何培养学生集中注意力的习惯。

-例如，可以通过设置小目标（如篮筐内的标记点）让学生练习投篮时专注于目标点，提高视线集中的能力。

-投篮动作的连贯性：学生常常在投篮时出现动作断裂，导致投篮效果不佳。难点在于如何让学生形成自然的投篮动作链。

-例如，可以分解投篮动作，让学生逐步练习每个环节，最终将各个动作连贯起来，形成流畅的投篮动作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《小学体育课程标准》教材，确保每位学生都有篮球运动章节的学习资料。

2.辅助材料：准备篮球教学视频、投篮动作分解图示，以及投篮技巧的文字说明。

3.实验器材：篮球若干，保证每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室清空，设置一个篮球投篮区域，划分不同距离的投篮点，确保安全且有序的教学环境。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括投篮动作的教学视频和投篮技巧的文字说明，要求学生预习并理解原地单手肩上投篮的基本动作要领。

-设计预习问题：设计问题如“投篮时手臂应该如何摆放？”、“投篮的力量应该如何分配？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和线上平台的预习记录，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读文字，理解投篮的基本技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或线上平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前掌握投篮的基本知识，为课堂实践做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的投篮动作视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解投篮的姿势、手臂摆放、力量分配等关键点，并通过示范动作帮助学生理解。

-组织课堂活动：将学生分组，每组进行投篮练习，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考投篮动作的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与投篮练习，尝试将所学知识应用到实践中。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践练习，帮助学生掌握投篮技能，增强运动能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置投篮练习作业，要求学生记录练习次数和投篮命中率。

-提供拓展资源：提供相关篮球技巧的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成投篮练习，记录数据。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的投篮技巧进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的投篮技巧，通过自我反思促进技能提升。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握原地单手肩上投篮的基本动作要领，包括正确的站立姿势、手臂摆放、投篮时的力量分配等。在教师的示范和指导下，大部分学生能够在实践中正确执行投篮动作，投篮命中率有所提高。

2.理解深入：学生对投篮技术的理解更加深入，能够描述投篮动作的各个阶段，并理解每个动作的重要性。例如，学生能够解释投篮时手腕的使用对投篮准确性的影响，以及腿部力量在投篮中的关键作用。

3.自主学习能力：通过课前的自主预习，学生养成了良好的自主学习习惯。在预习过程中，学生能够主动查找资料，思考问题，并在课堂上与老师和同学分享自己的学习心得，提高了学习的积极性和主动性。

4.团队协作能力：在课堂活动中，学生通过小组讨论和合作练习，提高了团队协作能力。学生在小组内互相学习、互相帮助，共同提高投篮技能，培养了良好的团队精神和沟通能力。

5.运动习惯养成：学生在学习投篮技能的同时，也逐步养成了自觉锻炼的运动习惯。学生不仅在课堂上积极练习，而且在课后也能够主动进行投篮练习，提高了自己的运动能力。

6.竞争意识增强：在投篮练习和比赛中，学生展现出强烈的竞争意识。他们通过比较自己的投篮命中率和同学的进步，激发了自我挑战和不断进步的动力。

7.身体素质提升：通过持续的篮球训练，学生的身体素质得到了提升。投篮练习不仅锻炼了学生的上肢和核心力量，还提高了学生的灵活性和协调性。

8.心理素质增强：在投篮练习中，学生面对失败和挫折，学会了坚持和不懈努力。他们在投篮命中率的提高中获得了成就感，增强了自信心和抗挫折能力。

9.安全意识提高：在投篮练习中，学生学会了如何安全地使用篮球场地和器材，遵守运动规则，避免了运动损伤。

10.知识迁移能力：学生将投篮技能的学习方法迁移到其他运动项目中，如足球、排球等，提高了学习新技能的效率和效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，提升教学互动性：本节课利用在线平台和微信群进行预习和反馈，增加了学生与教师的互动，提高了教学效率。

2.引入游戏化教学，激发学习兴趣：在投篮练习中，设计了一些竞赛环节，如“投篮大赛”，让学生在游戏中提高技能，增强学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能与分组不合理或活动设计不够吸引人有关。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖教师的观察和学生的自我报告，缺乏客观的评价标准和工具。

3.教学方法方面：在讲解投篮技巧时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生实际操作中的个体差异。

（三）改进措施

1.优化教学组织：

-重新设计分组，考虑学生的技能水平和性格特点，确保每个学生都能积极参与。

-丰富课堂活动形式，增加更多趣味性和挑战性的练习，让学生在活动中自然提升技能。

2.完善教学评价：

-引入多元化的评价方式，如使用投篮技术评价表，记录学生的进步和存在的问题。

-定期组织投篮比赛，通过比赛结果来评价学生的技能提升，同时鼓励学生自我评价和互相评价。

3.调整教学方法：

-在讲解投篮技巧时，结合学生的实际操作，及时纠正错误动作，强调动作细节。

-采用更多的示范和模仿练习，让学生通过观察和模仿来学习正确的投篮动作。

在未来的教学中，我将继续探索更多创新的教学方法，结合学生的实际情况，不断提升教学质量。同时，我也会更加关注学生的个性化需求，努力让每个学生都能在篮球学习中找到乐趣，提高技能。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：要求学生在家中或篮球场进行至少30分钟的投篮练习，重点练习原地单手肩上投篮动作，记录自己的投篮次数和命中率。

2.观察作业：观看篮球比赛视频，关注运动员的投篮动作，分析并记录运动员投篮时的姿势、手臂摆放和投篮节奏。

3.理论作业：根据教材内容，完成一份关于原地单手肩上投篮技巧的总结报告，包括动作要领、动作流程和练习方法。

具体作业要求如下：

-实践作业：学生需要在投篮练习后，填写一个简单的表格，记录练习时间、投篮次数、命中次数和遇到的问题。

-观察作业：学生需要写一份简短的观察报告，描述运动员的投篮动作，并讨论哪些动作对自己的投篮练习有启发。

-理论作业：总结报告应包括至少三个部分，每部分都要有详细的说明和图示，报告需要包含自己的理解和思考。

作业反馈：

1.实践作业反馈：我将逐一检查学生的投篮练习记录表，对学生的练习情况进行评估。对于动作不规范或命中率较低的学生，我将提供个性化的反馈和建议，帮助他们改进投篮技巧。

2.观察作业反馈：我会阅读学生的观察报告，对他们的观察和分析能力给予评价。对于观察深入、分析到位的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续观察和学习。对于需要提高的学生，我会指出观察的不足之处，提供改进的方向。

3.理论作业反馈：我将仔细批改学生的总结报告，对报告的结构、内容和表达给出评价。对于理解深刻、表达清晰的学生，我会给予肯定。对于需要提高的学生，我会指出报告中的不足，如遗漏关键点、理解错误或表达不清等问题，并提供具体的改进建议。内容逻辑关系”典型例题讲解例题1：学生甲在投篮练习中，每次投篮都过于用力，导致命中率较低。请问如何改进他的投篮动作？

解答：学生甲需要调整投篮时的力量分配，确保力量从腿部到腰部，再到手臂和手腕的传递过程。可以通过练习不同距离的投篮，逐步调整力量，感受力量的合理分配。

例题2：学生乙在投篮时，手腕过于僵硬，导致投篮动作不连贯。请问如何改进他的投篮动作？

解答：学生乙需要练习投篮时手腕的灵活性。可以通过单独练习手腕动作，如手腕屈伸、手腕旋转等，提高手腕的灵活性和协调性。

例题3：学生丙在投篮时，视线容易分散，影响投篮的准确性。请问如何提高他的视线集中能力？

解答：学生丙需要在投篮时专注于目标点，如篮筐内的标记点。可