《声乐》教学大纲（含课程思政元素）

总学时：58总学分：4(一)课程性质要途径。(二)课程目标和素养并重的人。同时增加中国红色歌曲的演唱，例如中国民族歌剧里的优秀选段、经典影视作品里的优秀主题曲与插曲、中国戏曲的经典唱段、各地优秀的民歌等，通过红色歌曲的学习，使学生们了解中国传统文化，增强文化自信。(第二学年)目标1:系统掌握声乐基础理论与基本技能，培养学生掌握正确的演唱方法和演唱美能力及掌握正确表现歌曲的能力。具有独立演唱歌曲的能力；能够演绎不同风格及体裁的音乐作品的能力；对歌唱的把握要准确，以情带声，声情并茂。【毕业要求：3学科素养3-1、3-2】目标2:具有一定自主学习能力和习惯；具备一定的反思、分辨能力和创新意识；具有团结精神和协作能力，掌握沟通合作技能；具有服务地方音乐发展建设以及传播地方音乐文化的能力。【毕业要求：7学会反思7-1、7-3;8沟通合作8-2】要求：1师德规范1-1、1-2;2教育情怀2-2】毕业要求指标点掌握音乐学专业的基础知识、方法和技能，具备“一专多能”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥及审美能力，艺无止境，构建和生成专业学科知识结构。【3-1】学习了解音乐学专业课程与通识教育、集中实践课程的联系，提升思政、大学生教育及计算机等综合知识应用技能及人文素养，并能运用英语知识查阅文献资料，撰写论文，拓展学习视野。【3-2】课程目标17学会反思具有一定的自主学习能力和习惯，不断完善自己，适应社会发展，艺无止境，构建和生成完整的自己。【7-1】具备一定的反思、分辨能力和创新意识，并能运用于中8沟通合作学音乐教育教学中，具有初步分析和解决音乐教学问题的能力。【7-3】法。【8-2】1师德规范热爱祖国，深刻理解并践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义思想、政治、理论与情感。【1-1】课程目标3立德树人，具有良好职业道德修养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。【1-2】具有正确的世界观、价值观和人生观以及深厚的人文底蕴和追求真理的科学精神。【2-2】课程目标3形式，共58周，每周1个学时，共58个学时，占4个学分。要求学生掌握声乐的第一学期必须演唱2-3首歌曲，第二学期必须演唱4-6首歌曲，第三学期至第四第一学年(27学时)1.1.2地方民歌1.1.3创作歌曲1.2.2艺术歌曲1.2.3外国民歌第二学年(31学时)《红豆词》刘雪庵《点绛唇赋登楼》黄自2.1.2地方民歌2.1.3歌剧选段2.1.4创作歌曲2.2外国部分2.2.2艺术歌曲2.2.3意大利歌曲2.2.4外国民歌2.2.5歌剧咏叹调主要内容法1声乐掌握正确的歌唱方法和技能技巧√√√√√√声乐掌握一定的声乐理论，舞台演唱和理论实践经验√√√√√√2006年。章节学时实践声乐1-2声乐3-4《声乐教程I》,刘大巍，南京师范大学出版社，2008年。《高师声乐曲选集(中国作品)(外国作品)》,徐朗、颜蕙先著,人民音乐出版社，《声乐基础》,周小燕编著,高等教育出版社，1990年。《高考音乐强化训练.声乐卷(第9版)》,余开基著,湖南文艺出版社，1996年。《歌唱学：沈湘歌唱学体系研究》,邹本初著,人民音乐出版社2000年。《意大利歌曲集(修订版)》,尚家骧编译，人民音乐出版社，2009年。《声乐曲选集(中国部分)(第五版)》戴莉蓉、冉光彪著,西南师范大学出版社，2014年。考核结构占比过程性考核期中考核终结性考核期末考试成绩评定过程性考核(20%)+期末考试(80%)考核内容评价依据占比目标1:能够掌握声乐基础理论与基本技能，培养学生掌握正确的演唱方法和演唱技巧，做到音准、辨力，培养学生的审美能力及掌握正确表现歌曲的能力，做到以情带声，声情并茂。(支撑毕业要求3-1、3-2)技术技能准目标2:具有一定自主学习能力和习惯；具备一定的反思、分辨能力和创新意识；具有团结精神和协舞台表演作能力，掌握沟通合作技能；具有服务地方音乐发(支撑毕业要求7-1、7-3;8-2)准目标3:具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的