【核心素养目标】人美版九年级上册第6课《黑白装饰画》教案

【核心素养目标】人美版九年级上册第6课《黑白装饰画》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《黑白装饰画》是人民美术出版社九年级上册第6课的内容。本节课主要让学生了解黑白装饰画的基本概念、特点和创作方法，通过欣赏和分析经典黑白装饰画作品，提高学生的审美能力和创作水平。教学内容包括：

1.黑白装饰画的基本概念：黑白装饰画是一种以黑、白两色为主的绘画形式，通过线条、形状、大小、位置等元素的对比和组合，表现出丰富的视觉效果。

2.黑白装饰画的特点：简约、鲜明、对比强烈，富有装饰性和艺术性。

3.黑白装饰画的创作方法：包括观察、构思、构图、绘画等步骤。要求学生在创作过程中注意线条的流畅、形状的准确、大小的适中、位置的合理，以及整体画面的和谐。

4.欣赏和分析经典黑白装饰画作品：通过欣赏和分析经典黑白装饰画作品，使学生了解黑白装饰画在艺术史上的地位和价值，激发学生的创作灵感。二、核心素养目标分析《黑白装饰画》这一章节的核心素养目标主要体现在审美鉴赏、创意实践和文化理解三个方面。通过本节课的学习，学生不仅要在审美鉴赏方面提升对黑白装饰画艺术形式的认知和欣赏能力，还要在创意实践方面学会运用黑、白两色进行创作，展现个性化的审美观念。同时，通过对经典黑白装饰画作品的欣赏和分析，使学生更好地理解黑白装饰画在文化历史中的地位和价值，培养学生的文化理解力。总之，本节课旨在提升学生在美术学科的核心素养，使他们在审美、创意和文化理解等方面得到全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《黑白装饰画》这一章节之前，学生应该已经掌握了绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等基础知识，同时对美术史有一定的了解，能够欣赏和分析不同的美术作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对美术创作充满热情，他们善于观察生活中的事物，并能够运用美术语言进行表达。在学习能力方面，他们具备一定的绘画技巧和审美能力，能够理解和分析黑白装饰画的特点和创作方法。在学习风格上，他们喜欢通过实践来掌握知识，善于在合作中交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习黑白装饰画的过程中，学生可能遇到选材、构思和技巧方面的困难。例如，在选择创作题材时，他们可能缺乏灵感，难以找到适合的表现对象；在构思过程中，他们可能难以将创意转化为具体的画面；在绘画技巧上，他们可能对线条的流畅性、形状的准确性等方面把握不准。此外，学生可能对黑白装饰画在艺术史上的地位和价值缺乏深入理解，需要在文化理解方面加强引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版九年级上册第6课黑白装饰画》的教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理经典黑白装饰画作品的图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：准备绘画所需的黑白两色的颜料、画纸、画笔等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和绘画操作区，以便学生进行合作学习和实践操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组经典黑白装饰画作品，引导学生欣赏和观察，并提出问题：“你们觉得这些作品有什么特点和魅力？”

-学生积极回答，教师总结并引出本节课的主题：《黑白装饰画》。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕黑白装饰画的基本概念、特点和创作方法进行讲解，强调黑、白两色的对比和组合，以及线条、形状、大小、位置等方面的运用。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台展示自己准备的黑白装饰画作品，并分享创作思路和过程。

-其他学生认真观摩，并提出意见和建议。

-教师针对学生的作品进行评价，给出改进建议。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置课堂练习任务：请学生运用所学知识，创作一幅黑白装饰画作品。

-学生进行创作，教师巡回指导，解答疑难问题。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对黑白装饰画知识的理解和掌握。

-学生积极回答，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调黑白装饰画的重要性和创作方法。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

-教师提出拓展任务：请学生课后搜集更多黑白装饰画作品，进行欣赏和分析，提高审美能力和创作水平。

总计用时：45分钟。

教学创新点：在师生互动环节，采用学生上台展示和分享的方式，激发学生的参与度和积极性，增强课堂的互动性。同时，通过课堂提问和总结拓展，巩固学生对黑白装饰画知识的理解和掌握，提高学生的审美能力和创作水平。六、学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解黑白装饰画的基本概念、特点和创作方法，掌握黑、白两色的运用，以及线条、形状、大小、位置等方面的技巧。

2.过程与方法：学生在创作过程中能够灵活运用所学知识，通过观察、构思、构图、绘画等步骤，完成一幅具有个性和创意的黑白装饰画作品。

3.情感、态度和价值观：学生对黑白装饰画产生浓厚的兴趣，提高审美能力和欣赏水平，培养对美术的热爱和创作的热情。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述黑白装饰画的基本概念和特点，例如简约、鲜明、对比强烈等。

2.学生能够运用黑、白两色进行创作，通过线条、形状、大小、位置等元素的组合，表现出独特的视觉效果。

3.学生在创作过程中能够注重线条的流畅性、形状的准确性，以及整体画面的和谐性。

4.学生能够欣赏和分析经典黑白装饰画作品，理解其在艺术史上的地位和价值。

5.学生对黑白装饰画产生浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动，展示自己的创作成果。

6.学生通过课后拓展任务，进一步搜集和欣赏更多黑白装饰画作品，不断提高自己的审美能力和创作水平。七、板书设计①基本概念：黑白装饰画是以黑、白两色为主的绘画形式，通过线条、形状、大小、位置等元素的对比和组合，表现出丰富的视觉效果。

②特点：简约、鲜明、对比强烈，富有装饰性和艺术性。

③创作方法：观察、构思、构图、绘画，注意线条的流畅、形状的准确、大小的适中、位置的合理，以及整体画面的和谐。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用图形、符号等元素，如线条、形状、颜色等，来展示黑白装饰画的特点和创作方法。

②采用新颖的设计风格，如卡通、手绘等，使板书更具吸引力。

③加入有趣的问答或小游戏，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。八、课后作业为了巩固学生对《黑白装饰画》这一章节的学习，布置以下课后作业：

1.创作一幅个人风格的黑白装饰画作品，要求运用所学知识，注重线条、形状、大小、位置等方面的运用，表现出独特的视觉效果。

2.收集五幅不同艺术家或风格的黑白装饰画作品，进行欣赏和分析，了解其在艺术史上的地位和价值，并写出观后感。

3.总结本节课所学内容，以思维导图的形式呈现，包括黑白装饰画的基本概念、特点、创作方法等。

4.针对本节课的学习，提出一个问题，并结合所学知识进行解答。

5.邀请家长参与评价自己的黑白装饰画作品，听取意见和建议，并在下一节课分享家长评价的结果和自己的感悟。

举例题型：

1.请描述黑白装饰画的基本概念和特点。

答案：黑白装饰画是一种以黑、白两色为主的绘画形式，通过线条、形状、大小、位置等元素的对比和组合，表现出丰富的视觉效果。它具有简约、鲜明、对比强烈等特点，富有装饰性和艺术性。

2.请简述黑白装饰画的创作方法。

答案：黑白装饰画的创作方法包括观察、构思、构图、绘画等步骤。在创作过程中，要注意线条的流畅、形状的准确、大小的适中、位置的合理，以及整体画面的和谐。

3.请分析一幅经典黑白装饰画作品，并说明其在艺术史上的地位和价值。

答案：示例作品：《夜巡》鲁本斯

分析：《夜巡》是鲁本斯的一幅黑白装饰画作品，画面以黑暗的背景突出前景的人物，通过线条的流畅和形状的准确，表现出人物的动作和表情。作品具有鲜明的对比和强烈的动感，展现了鲁本斯独特的艺术风格。

地位和价值：作为巴洛克时期的代表作品，《夜巡》在艺术史上具有重要的地位。它对后世的绘画创作产生了深远的影响，被誉为黑白装饰画的经典之作。

4.请针对本节课的学习，提出一个问题，并结合所学知识进行解答。

答案：问题：如何运用线条、形状、大小、位置等元素创作出具有个性和创意的黑白装饰画作品？

解答：在创作黑白装饰画时，可以通过观察生活中的事物，提炼出线条、形状、大小、位置等方面的元素，进行组合和创作。注意线条的流畅性、形状的准确性，以及整体画面的和谐性。同时，可以借鉴经典黑白装饰画作品的艺术风格，进行创新和个性化的表现。

5.请邀请家长参与评价自己的黑白装饰画作品，听取意见和建