新疆乌鲁木齐县第一中学2012届九年级体育 第七周《跨越式跳高》教案 人教新课标版

新疆乌鲁木齐县第一中学2012届九年级体育第七周《跨越式跳高》教案人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《跨越式跳高》是人教新课标版九年级体育课程的一章内容。本章节主要围绕跨越式跳高技术进行讲解和实践。内容包括：跨越式跳高的技术要领、训练方法、动作分析以及比赛规则等。通过本章节的学习，使学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力和竞技水平。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的体育素养，使学生在掌握跨越式跳高技术的同时，提高自身的运动能力、团队合作意识和竞技水平。具体目标如下：

1.运动能力：通过讲解和实践，使学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力和竞技水平。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生对身体健康的认识，使学生在锻炼中形成良好的运动习惯。

3.体育品德：培养学生尊重对手、遵守比赛规则的良好品质，提高学生的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感。

4.社会适应能力：通过体育活动，培养学生面对挑战、克服困难的能力，提高学生适应社会的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的体育运动基础，对体育课程有一定的认识和理解。但学生在跨越式跳高方面的技术水平和能力参差不齐，部分学生可能对跨越式跳高的技术要领和动作理解不够深入，需要在教学中进行针对性的指导和训练。

1.学生层次分析

根据学生的运动能力和体育素养，可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生运动能力较弱，对跨越式跳高的技术要领和动作理解不够深入；提高层的学生具有一定的运动能力，但对跨越式跳高的技术动作仍有待提高；优秀层的学生运动能力较强，跨越式跳高技术较为熟练。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，大部分学生对跨越式跳高有一定的了解，但对其技术要领和动作细节的理解不够深入。在能力方面，学生之间的运动能力差异较大，部分学生跳跃能力和竞技水平有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识、竞技精神和克服困难的能力有待加强。

3.行为习惯分析

学生在体育课程中的参与度较高，但部分学生可能存在以下问题：动作执行力度不足，对技术要领的掌握不够准确；课堂纪律有待提高，部分学生在练习中容易出现懒散现象；缺乏主动请教和主动训练的意识，对教练的指导不够积极。

4.对课程学习的影响

学生层次的差异可能导致教学进度和难度的调整，教师需针对不同层次的学生进行有针对性的教学。学生的知识、能力、素质方面的不足，需要教师在教学中加强引导和培养。学生在课堂中的行为习惯对课程学习有直接影响，教师需注重课堂纪律的维护和学生的积极性激发。

针对学情分析，本节课的教学重点为：使学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力和竞技水平。教学难点为：动作的连贯性和协调性，以及学生对技术要领的深入理解。教师需针对学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方法，注重个体差异，提高学生的运动能力，培养学生的体育素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲身示范，展示跨越式跳高的正确动作，使学生直观地了解技术要领。

（2）分组练习法：将学生分为不同的小组，进行分组练习，教师针对每个小组的特点进行有针对性的指导。

（3）比赛法：组织学生进行跨越式跳高比赛，激发学生的竞技兴趣，提高学生的运动能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，播放跨越式跳高的技术动作视频，帮助学生直观地理解技术要领。

（2）教学软件：运用教学软件，进行动作分析，使学生更深入了解跨越式跳高的技术细节。

（3）训练器材：利用训练器材，如跳高杆、海绵垫等，进行实践训练，提高学生的运动能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跨越式跳高的技术要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跨越式跳高的技术要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跨越式跳高的技术要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跨越式跳高课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的技术要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跨越式跳高技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跨越式跳高的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨越式跳高的技术要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨越式跳高技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跨越式跳高的技术要领，掌握跨越式跳高技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据跨越式跳高课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跨越式跳高相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跨越式跳高技术要领和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括跨越式跳高的技术要领、训练方法、动作分析以及比赛规则等。具体如下：

1.跨越式跳高的技术要领

-跨越式跳高的基本姿势和动作流程

-起跳和落地技巧

-跨越障碍物的技巧

-动作的连贯性和协调性

2.训练方法

-基本动作训练：包括摆动腿、起跳腿和跨越动作的训练

-组合动作训练：将基本动作进行组合，提高动作的连贯性和协调性

-障碍物训练：设置不同高度和类型的障碍物，提高学生跨越障碍的能力

-力量和耐力训练：增强学生的身体素质，提高跳跃能力和竞技水平

3.动作分析

-摆动腿的动作分析：包括摆动腿的姿势、摆动幅度和摆动速度

-起跳腿的动作分析：包括起跳腿的姿势、用力方式和起跳高度

-跨越动作的分析：包括跨越障碍物的姿势、动作连贯性和协调性

4.比赛规则

-跨越式跳高的比赛场地和设施要求

-比赛的形式和分组方式

-比赛中的犯规动作和处罚规定

-比赛成绩的计算和判定方法课堂-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对跨越式跳高技术要领的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-观察：教师在课堂练习过程中，观察学生的动作执行情况，了解学生在实践中的应用能力和动作准确性。对学生的动作进行点评和指导，帮助学生改进动作细节，提高动作质量。

-测试：教师可以组织学生进行跨越式跳高的测试，评估学生的跳跃能力和竞技水平。通过测试结果，了解学生的学习进步和存在的不足，为后续教学提供依据。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，注意学生的动作准确性、连贯性和协调性。对学生的作业进行评分，并在批改过程中进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：教师应及时向学生反馈作业批改结果，给予学生鼓励和指导。针对学生的不足之处，提出改进建议，帮助学生进一步提高跨越式跳高的技术水平。

-鼓励与激励：教师在作业评价中，要注重激励学生，鼓励学生积极参与课堂学习和实践活动。通过肯定学生的进步和成绩，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学生互评

鼓励学生进行互相评价，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-互评活动：教师可以组织学生进行互相评价，让学生相互观察和分析对方的动作，提出改进意见和建议。

-团队合作：在互评过程中，培养学生的团队合作意识，引导学生相互帮助和支持，共同提高跨越式跳高的技术水平。

-沟通能力：通过互相评价，提高学生的沟通能力和表达能力，培养学生的批判性思维和评估能力。

4.教学反思

教师在教学过程中，进行教学反思，总结教学方法和效果，不断调整和改进教学策略。

-教学方法的适用性：教师需反思所采用的教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够有效地促进学生掌握跨越式跳高的技术要领。

-教学效果的评估：教师要对教学效果进行评估，了解学生的学习成果和进步情况，判断教学目标是否得到实现。

-教学策略的调整：根据教学反思的结果，教师应不断调整和改进教学策略，以提高教学效果和学生的学习成果。内容逻辑关系1.跨越式跳高的技术要领

重点知识点：

①基本姿势和动作流程

②起跳和落地技巧

③跨越障碍物的技巧

④动作的连贯性和协调性

板书设计：

-基本姿势和动作流程

-起跳和落地技巧

-跨越障碍物的技巧

-动作的连贯性和协调性

2.训练方法

重点知识点：

①基本动作训练

②组合动作训练

③障碍物训练

④力量和耐力训练

板书设计：

-基本动作训练

-组合动作训练

-障碍物训练

-力量和耐力训练

3.动作分析

重点知识点：

①摆动腿的动作分析

②起跳腿的动作分析

③跨越动作的分析

板书设计：

-摆动腿的动作分析

-起跳腿的动作分析

-跨越动作的分析

4.比赛规则

重点知识点：

①比赛场地和设施要求

②比赛的形式和分组方式

③比赛中的犯规动作和处罚规定

④比赛成绩的计算和判定方法

板书设计：

-比赛场地和设施要求

-比赛的形式和分组方式

-比赛中的犯规动作和处罚规定

-比赛成绩的计算和判定方法课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于跨越式跳高的专业书籍或文章，如《跳跃技术训练》、《体育技能训练》等，帮助学生深入理解跨越式跳高的技术要领和训练方法。

-视频资源：提供跨越式跳高技术教学视频，如《跨越式跳高教程》、《跳跃技巧教学》等，帮助学生直观地理解动作细节和训练方法。

-网络资源：鼓励学生访问体育教育相关网站，如“体育教育网”、“中国体育网”等，了解跨越式跳高的最新资讯和优秀运动员的经验分享。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，主动查阅相关资料，深入理解跨越式跳高的技术要领和训练方法。

-练习与思考：要求学生在课后进行跨越式跳高的练习，结合课堂所学知识，思考如何改进自己的动作和提高竞技水平。

-交流与讨论：鼓励学生在课后与他人交流跨越式跳高的学习心得和训练经验，参与讨论，分享自己的观点和问题。

-反馈与改进：要求学生对课后拓展学习进行反思和总结，记录自己的学习成果和不足之处，提出改进建议，促进自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过播放跨越式跳高技术视频、动画演示等，使学生更直观地理解技术要领，提高学习兴趣。

2.实践与理论相结合：通过组织学生进行跨越式跳高实践训练，使学生能够在实践中掌握技术要领，提高运动能力。

3.个性化教学：针对不同层次的学生，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在课堂