提高初中生识别与干预欺凌的能力

提高初中生识别与干预欺凌的能力授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版初中《道德与法治》八年级下册，第五单元“我们受法律特殊保护”，第二课“预防犯罪，我们在一起”，其中“提高初中生识别与干预欺凌的能力”是本节课的一个活动探究主题。课程内容主要包括：了解校园欺凌现象，分析校园欺凌的特点和危害；学习如何识别和干预欺凌行为，提高自我保护意识和能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生能深刻理解法律对未成年人提供的特殊保护，增强自我保护意识，提高识别和干预欺凌行为的能力。同时，引导学生树立正确的价值观，关爱他人，积极参与社会公益活动，为构建和谐校园、维护社会公平正义贡献力量。重点难点及解决办法重点：1.校园欺凌的特点和危害。2.识别和干预欺凌行为的方法和技巧。

难点：1.理解校园欺凌的本质和危害，提高防范意识。2.学会正确识别和干预欺凌行为，保护自己和他人的安全。

解决办法：1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园欺凌的特点和危害，提高防范意识。2.利用角色扮演、情景模拟等方法，让学生学会正确识别和干预欺凌行为，提高自我保护能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，帮助学生深入理解校园欺凌的特点和危害，提高自我保护意识，学会正确识别和干预欺凌行为。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，设计以下教学活动：

（1）导入：通过播放一段校园欺凌的短片，引起学生的关注，激发他们探究校园欺凌的热情。

（2）案例分析：提供几个真实的校园欺凌案例，让学生分组讨论，分析案例中欺凌的特点和危害。

（3）角色扮演：让学生分组扮演欺凌者和被欺凌者，模拟欺凌场景，引导学生学会正确识别和干预欺凌行为。

（4）小组讨论：让学生分组讨论如何预防和干预校园欺凌，分享各自的观点和经验。

（5）总结与反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获，以及如何在实际生活中运用所学知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的特点、危害以及预防和干预方法。

（2）视频：播放关于校园欺凌的短片，引导学生关注这一问题。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生了解更多关于校园欺凌的知识和案例。

（4）教材：人教版初中《道德与法治》八年级下册，为学生提供理论知识的学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“提高初中生识别与干预欺凌的能力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“提高初中生识别与干预欺凌的能力”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“提高初中生识别与干预欺凌的能力”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“提高初中生识别与干预欺凌的能力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“提高初中生识别与干预欺凌的能力”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握识别与干预欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验识别与干预欺凌的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“提高初中生识别与干预欺凌的能力”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别与干预欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“提高初中生识别与干预欺凌的能力”知识点，掌握识别与干预欺凌的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“提高初中生识别与干预欺凌的能力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“提高初中生识别与干预欺凌的能力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“提高初中生识别与干预欺凌的能力”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）欺凌预防教育视频：包含不同类型的欺凌场景及其干预策略，帮助学生更直观地理解欺凌行为及其影响，提高学生的识别与干预能力。

（2）欺凌案例分析集：收集各类校园欺凌案例，并提供详细的分析框架，引导学生学会从多角度分析欺凌问题。

（3）自我保护手册：提供一系列自我保护技巧，包括如何识别欺凌、如何保护自己以及如何寻求帮助等。

（4）心理健康教育资料：涵盖欺凌受害者心理健康问题及其干预方法，帮助学生和教师关注受害者的心理健康。

（5）角色扮演剧本：提供多种欺凌场景的角色扮演剧本，让学生在课堂上进行实践演练，提高应对欺凌的能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看欺凌预防教育视频，并进行小组讨论，分享彼此的感受和观点。

（2）让学生阅读欺凌案例分析集，学会从多角度分析欺凌问题，提高自己的批判性思维能力。

（3）鼓励学生阅读自我保护手册，了解并掌握自我保护技巧，提高自己的安全意识。

（4）邀请心理健康专家进行讲座，让学生了解欺凌对受害者心理健康的影响，提高对受害者心理健康的关注。

（5）组织学生进行角色扮演演练，让学生在实践中提高自己识别和干预欺凌的能力。

（6）鼓励学生参加学校举办的欺凌预防主题活动，如征文比赛、海报设计等，提高学生对欺凌问题的关注度。

（7）引导学生利用网络资源，了解国内外的欺凌预防政策及其执行情况，拓宽视野，提高自己的公民意识。板书设计1.知识点：

-校园欺凌的特点

-校园欺凌的危害

-识别欺凌的方法

-干预欺凌的策略

-保护自己的技巧

2.词语：

-欺凌、受害者、施暴者、旁观者

-心理创伤、安全感、自我价值

-观察、沟通、求助、反抗

3.句子：

-“校园欺凌是一种严重的社会问题，它影响学生的身心健康，阻碍校园和谐。”

-“学会识别欺凌，保护自己和他人，是每个学生应具备的技能。”

-“面对欺凌，我们要勇敢站出来，不容忍任何形式的欺凌行为。”

板书设计示例：

```

校园欺凌

特点：

-1.行为恶劣

-2.对受害者造成心理创伤

-3.影响校园和谐

危害：

-1.影响受害者身心健康

-2.损害施暴者的人生观

-3.降低整个学校的氛围

识别欺凌：

-1.观察行为特点

-2.了解受害者情况

-3.辨别言语线索

干预策略：

-1.勇敢站出来

-2.寻求帮助

-3.采取适当措施

保护自己：

-1.保持警惕

-2.学习自卫技巧

-3.增强心理素质

```

板书设计要求：

-1.清晰展示本节课的核心知识点，方便学生记录和复习。

-2.使用关键词和句子，简洁明了地表达每个知识点的主要内容。

-3.设计具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

-4.板书设计应与课堂讲解紧密结合，辅助学生理解和记忆。教学反思与总结在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，学生能够更好地理解校园欺凌的特点和危害，掌握识别和干预欺凌行为的技巧。同时，我也设计了一些具体的课堂教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和互动性。

在教学资源的拓展方面，我提供了与课程内容相关的视频、案例分析、自我保护手册等，帮助学生更深入地了解校园欺凌问题，提高他们的自我保护意识。

在板书设计方面，我注重清晰展示本节课的核心知识点，使用关键词和句子简洁明了地表达每个知识点的主要内容，同时设计具有艺术性和趣味性的板书，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在课堂讨论中，我发现部分学生对校园欺凌问题缺乏足够的关注和认识，因此在讨论中显得不够积极。另外，在角色扮演活动中，有些学生表现出害羞和紧张的情绪，影响了他们的表现和参与度。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在课堂讨论中，我将更加注重引导学生关注校园欺凌问题，通过具体的案例和情境，让学生更加深入地了解校园欺凌的危害和影响。

2.在角色扮演活动中，我将更加注重鼓励学生积极参与，帮助他们克服害羞和紧张的情绪，提高他们的自信心和表现力。

3.我将更加注重与学生的互动和沟通，了解他们在学习中的困惑和问题，及时给予解答和指导，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、互动性以及提问情况，评估学生在学习过程中的表现和态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论结束后，让学生展示他们的讨论成果，通过他们的观点和分析，评估他们对校园欺凌问题的理解和认识。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行一次随堂测试，测试学生对本节课核心知识点的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，了解他们对课堂所学内容的巩固和应用情况。

5.学生自我评价：让学生对自己的学习过程和效果进行自我评价，了解他们的学习体验