四年级下册数学教学工作计划

四年级下册数学教学工作计划

第1篇：四年级下册数学教学工作计划一、学情分析：

本学期本人所任教的是四年级两个班的数学，共有学生

93人。在经过了三年半的学习后，大部分学生基本知识、技

能方面掌握的比较扎实，能运用所学的知识解决实际的问

题，能乐于参与学习活动中，上课思维活跃，注意力集中，

发言积极，作业能够及时完成，已经初步养成良好的学习习

惯，对数学学习有一定的兴趣。但个别学生学习基础较差，

学习积极性不高，上课注意力不够集中，还有待于激发这些

学生的学习积极性和学习信心，进一步培养良好的学习习

惯。

本学期的教学应该关注的更多的是使已经基本形成的

兴趣再接再厉，并逐步引导到思维的乐趣、体验成功的乐趣。

培养学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临

的最重要的问题。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数

的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，

折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的

意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及

三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生

的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解,

发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探

索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观

念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能

力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用

数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的

应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小

变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数

四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用

它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给

三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形

的内角和是180°o

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离

确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学

会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会

统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现

数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，

初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

四、教学重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简

便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。

五、教学中需要准备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需

要一些新教具和学具，如下：1.数位顺序表2.用硬纸条做

的三角形

六、教学措施：

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课，努力提

高课堂教学质量。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识

的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意

识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学

习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识

在实践中的应用，提高学生学习数学兴趣，变成“要我学”

为“我要学”。

6、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时

鼓励他们，多表扬和肯定，增加他们学习的自信心，让他们

感受学习带来的快乐。

7、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

七、教学进度

周次起至时间教学内容课时备注

1、2.17—2.23四则运算（4课时）4

2、2.24—3.2四则运算（2课时）单元检测（2课时）

4

3、3.3—3.9位置与方向（4课时）4

4、3.10—3.16单元检测（2课时）加法运算定律（2

课时）4

5、3.17—3.23加法运算定律（1课时）乘法运算定律

（3课时）4

6、3.24—3.30简便计算（4课时）4

7、3.31—4.6营养午餐（1课时）单元检测（2课时）

清明放假

8、4.7—4.13小数的意义和读写法（3课时）小数的性

质和大小比较（1课时）4

9、4.14—4.20小数的性质和大小比较（3课时）生活

中的小数（1课时）4

10、4.21—4.27生活中的小数（2课时）求一个小数的

近似数（2课时）4

11、4.28—5.4求一个小数的近似数（2课时）整理和

复习（1课时）3

五一放假

12、5.5—5.11单元检测（2课时）三角形（2课时）4

13、5.12—5.18三角形（2课时）图形的拼组（2课时）

4

14、5.19—5.25单元检测（2课时）小数的加法和减法

（2课时）4

15、5.26—6.1小数的加法和减法（2课时）单元检测

（2课时）4

16、6.2—6.8统计（4课时）4

17、6.9—6.15数学广角（4课时）4

18、6.16—6.22单元检测（2课时）小管家（1课时）

总复习（1课时）4

19、6.23—6.29总复习、期末考试（4课时）4

第2篇：四年级下册数学教学工作计划一、学生的基本

情况分析：

四年级个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，

但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知

识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情

不高。从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在很多问

题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知

识的掌握只求表面知识，不求理解等等。教师必须加以正确、

有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都

上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识,

真正成为学习的主人。

二、教材情况分析：

教材总共分为七单元。一是小数的认识和加减法。二是

认识图形。三是小数乘法。四是观察物体。五是小数除法。

六是游戏公平。七是认识方程。其中第一单元，第三单元，

第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图

形。第六单元属于统计与概率。

（一）数与代数

1、第一单元"小数的认识和加减法"。本单元是学生在

三年级下册学习"元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数

的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意

义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用

小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生

活的密切联系。

2、第三单元"小数乘法"。结合具体情境，使学生了解

小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握

小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问

题。

3、第五单元"小数除法"。本单元包括小数除法、积商

的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境,

学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的

数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握

求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运

用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

（二）空间与图形

1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、

平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各

类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度

数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用

学过的图形设计一些简单的图案。

2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位

置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄

的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到

的相应照片和先后顺序。

（三）统计与概率

游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏

规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

三、教材特点

1、提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能

借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形

成探索数学规律的意识。

3、体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设

计方案中获得成功。

4、重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

5、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各

方面的经验、知识、策略进行综合应用。

6、用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理

解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

四、教学工作中的主要措施

1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端

正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习。

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，

充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,

进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考

性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌

握科学、灵活的方法。

5、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充

分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的

积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学

习兴趣。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念,

多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养

学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养

学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系，

探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。

小学数学四年级下册教学进度表：

周次

时间

教学内容

课时

第一周

2.25~3.4

小数的认识和加减法

4

第二周

3.7〜3.11

小数的认识和加减法

4

第三周

3.14-3.18

小数的认识和加减法

4

第四周

3.21-3.25

认识图形

4

第五周

3.28〜4.1

认识图形

4

第六周

4.4〜4.8

认识图形、小数乘法

4

第七周

4.11-4.15

小数乘法

4

第八周

4.18-4.22

小数乘法

4

第九周

4.25〜4.29

小数乘法

4

第十周

5.2〜5.6

观察物体

4

第十一周

5.9〜5.13

小数除法

4

第十二周

5.16〜5.20

小数除法

4

第十三周

5.23-5.27

小数除法

4

第十四周

5.30-6.3

小数除法、游戏公平

4

第十五周

6.6〜6.10

认识方程

4

第十六周

6.13-6.17

认识方程

4

第十七周

6.20〜6.24

认识方程

4

第十八周

6.27〜7.1

认识方程

4

第十九周

7.4〜7.8

总复习

4

第二十周

考试

第3篇：四年级下册数学教学工作计划大文斗范文网后

面为你推荐更多四年级下册数学教学工作计划！一、学生现

状分析：

本班共37人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能

力较强，学习态度较端正。但也有部分学生自觉性不够，不

能及时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有一

定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，

应加强培养他们的各种学习数学的能力，培养他们良好的学

习习惯，提高解决问题的能力，帮助孩子学到有价值的数学。

二、本册教材的知识系统及结构

本册教材包括：简易方程，多边形的面积，因数与倍数,

认识正负数，分数的意义和性质，对称、平移与旋转，分数

加减法，统计，可能性

教材的编写特点：

1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性，

2、坚持：“情境串”带动“问题串”

3、从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知

识结构。

4、注意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。

5、注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。

三、教学目的

1.结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会

用方程表示简单情景中的数量关系，回佣等式的性质解简易

方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题

2.结合具体实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出

100以内地、3、的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含

义；会分解质因数。

3.结合现实生活，理解正负数的意义；会用正负数表

示日常生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正负数的

大小。

4、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法

的关系；认识真分数、假分数，并能够将假分数化成带分数

或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性

质解决简单的实际问题。

5、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、

最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公

倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分;

会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小

数的互化。

6、初步了解简单的统筹法和优选法。

四、主要教改措施及思路

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生

已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实

际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、重视方程教学，初步建立代数观念。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学

习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4、重视口算、估算的平日练习。

5、全面合理评价学生的学习情况。

第4篇：四年级下册数学教学工作计划一、学情分析：

四（3）班共有学生36人，通过在校三年半的学习，

多数的学生已经养成了良好的学习习惯，本学期将继续加强

学生学习习惯的培养，注意在知识教学的过程中，激发和培

养学生的非智力因素，追求学生各项素质和全面协调发展。

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数

的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，

位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

(1)在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性

质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的

加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，

小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化

等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学

生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初

步学习用小数知识解决问题。

有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应

当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接

触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左

到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。

在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学

习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综

合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的

直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括

和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

(2)在空间与图形方面，本册的教材安排了位置与方

向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生

进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使

学生在探索图形的特征，图形的变换以及根据方向和距离确

定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和

动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

（3）在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。

让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会

看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋

势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计

的观念。

（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内

容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决

生活中的简单问题；另一方面，安排了"数学广角"的教学内

容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，初步体

会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生

学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培

养学生观察，分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的

兴趣和发现，欣赏数学美的意识。

（5）本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,

安排了两个综合应用数学的实践活动一一"营养午餐"和"小

管家"，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探

索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的

实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践

能力。

三、教学重点：小数的加法和减法，运算定律与简便

计算，以及三角形。

四、教学措施：在教学中不仅是要考虑数学自身的特

点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学

生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教学中要

处理好：

1、重视基础，处理好基础与提高的关系。

2、注重练习设计，处理好实与活的关系。

3、鼓励创新，处理好放与收的关系。

4、注重实践，处理好学与用的关系。

第5篇：四年级下册数学教学工作计划一、教学分析

本册教材共九个单元：

1、简易方程

2、多边形的面积

3、因数与倍数

4、认识正、负数

5、分数的意义和性质

6、对称、平移与旋转

7、分数加减法

8、统计

9、可能性

素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串

带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和

解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，

提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的

事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一

切离不开数学，数学与生活密切相关。

二、教学目标

（一）通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境

中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活

离不开数学的道理。

（二）进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索

其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历

数学研究提供一把入门的钥匙。

（三）增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研

究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服

困难才能攀登科学高峰。

（四）结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多

边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复

杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。

三、教学重点难点

（一）使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能

区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解

决数学问题。

（二）在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解

掌握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋

转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。

（三）理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会

计算分数的四则运算。初步了解简单的统筹方法和优选法，

能运用分析现实问题。

（四）继续探究统计的复杂知识，并能合理科学地处理信

息分析问题增强应用数学知识的意识。指导学生掌握研究的

方法，培养严谨的科学态度。

四、教学措施

（一）实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教

学。

（二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数

学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。

（三）加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐

心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到

有价值的数学。

（四）善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方

法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体

问题。因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。

（五）注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动

发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地

用数学的眼光看世界的意识。

（六）善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生

积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学

习数学的兴趣。

第6篇：四年级下册数学教学工作计划一、学情分析

本期我班有43名学生，大部分学生能从已有的知识和

经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础

知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生

基础知识差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有

困难。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材分析

1、教材内容简介

本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边

形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。

（一）“数与代数”

1、第一单元“小数的认识和加减法二进一步了解小数

的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，

运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实

际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解

小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握

小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问

题。

3、第五单元“认识方程二结合生活情景，使学生初步

了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通

过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的

方程。

（二）”空间与图形”

1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分

类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形

三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三

边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过

的图形设计一些简单的图案。

2.第四单元“观察物体二能辨认从高低、远近不同观

察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体

会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不

同位置拍摄的图片及其先后顺序。

（三）“统计与概率”

第六单元”数据的表示和分析通过实践活动，是学

生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并

掌握平均数的意义与方法。

三、教学目的

(1)认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加

减法运算。

(2)认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边

的关系。

(3)掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会

解决一些简单的实际问题。

(4)认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问

题。

(5)学会一些简单的统计方法。

四、教学重难点

(1)掌握小数加减法计算方法。

(2)三角形内角和的推导。

(3)小数乘法的计算方法及运用。

(4)解方程及用方程解决一些实际问题

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥

学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困

生的成绩。

4、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中

解决数学问题，感受、体验、理解数学。

5、进一步培养学生的自主探究、合作交流的学习能力。

六、教学进度表

时间课时教学内容备注

3.9-3.135小数的意义（一）小数的意义（二）小

数的意义（三）

3.16-3.205比大小买菜比身高

3.23-3.275歌手大赛单元复习图形分类

3.30-4.35三角形分类

探索与发现（一）三角形内角和探索与发现（二）三

角形边的关系

4.7-4.104四边形分类图形欣赏单元复习清明假

4.13-4.175买文具小数点搬家

4.20-4.245街心广场包装蚕丝

4.27-4.304手拉手单元复习看一看五一假

5.4-5.85我说你搭搭一搭单元复习

5.11-5.155认识方程字母表示数等量关系

5.18-5.225方程解方程（一）解方程（二）

5.25-5.295猜数游戏密铺奥运中的数学

6.1-6.55优化生日栽蒜苗（一）

6.8-6.125栽蒜苗（二）平均数

6.15-6.195总复习（一）

6.23-6.264总复习（二）端午假

6.29-7.35期末测试

第7篇：四年级下册数学教学工作计划一、学情分析：

四（3）班共有学生36人，通过在校三年半的学习，

多数学生已经养成了良好的学习习惯，本学期将继续加强学

生学习习惯的培养，注意在知识教学的过程中，激发和培养

学生的非智力因素，追求学生各项素质和全面协调发展。

二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：小数的

意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简

便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数

学综合运用活动等。

（1）在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性

质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的

加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，

小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化

等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学

生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初

步学习用小数知识解决问题。

有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应

当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接

触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左

到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。

在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学

习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综

合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的

直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括

和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

（2）在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向，

三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在

已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进

一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学

生在探索图形的特征，图形的变换以及根据方向和距离确定

物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动

手操作能力，同时获得探究学习的经历。

（3）在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。

让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会

看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋

势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计

的观念。

（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内

容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决

生活中的简单问题；另一方面，安排了"数学广角"的教学内

容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，初步体

会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生

学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培

养学生观察，分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的

兴趣和发现，欣赏数学美的意识。

(5)本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,

安排了两个综合应用数学的实践活动一一"营养午餐"和"小

管家"，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探

索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的

实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践

能力。

三、教学目标：

lo理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的

应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小

变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2O掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数

四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用

它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3o认识三角形的特性，会根据三角形的边，角特点给

三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角

形的内角和是180°o

4o初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离

确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5o认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学

会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会

统计在现实生活中的作用。

6O经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。

7o了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现

数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，

初步形成观察，分析及推理的能力。

8o体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

90养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学重点：小数的加法和减法，运算定律与简便

计算，以及三角形。

五、教学措施：在教学中不仅要考虑数学自身的特点,

而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在

情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理

好：

1、重视基础，处理好基础与提高的关系。

2、注重练习设计，处理好实与活的关系。

3、鼓励创新，处理好放与收的关系。

4、注重实践，处理好学与用的关系。

六、课时安排（共60课时左右）

（一），四则运算（6课时）

（二），位置与方向（4课时）

（三），运算定律与简便运算（10课时）

1o加法运算定律。。。。。。3课时左右

2o乘法运算定律。。。。。。3课时左右

3o简便计算。。。。。。4课时左右

营养午餐。。。。。。1课时

（四），小数的意义和性质（14课时）

lo小数的意义和读写法。。。。。。3课时左右

2。小数的性质和大小比较。。。。。。6课时左右

30生活中的小数。。。。。。3课时左右

4。求一个小数的近似数。。。。。。4课时左右

整理和复习1课时

（五），三角形（6课时）

lo三角形。。。。。。4课时左右

2O图形的拼组。。。。。。2课时左右

（六），小数的加法和减法（6课时）

（七），统计（4课时）

（八），数学广角（4课时）

小管家。。。。。。1课时

（九），总复习（4课时）

第8篇：四年级下册数学教学工作计划一、基本情况分

析：

本期教五年级，共有学生29人。从去年的学习成绩看,

该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认

真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差,

加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的

数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本

技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时

不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学

生养成自觉学习的好习惯。

二、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗

旨。

三、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学

探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的

情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

四、学生情况分析:

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实

验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运

用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不

强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地

在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培

养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心

和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，

强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科

学学科表现出浓厚的兴趣。

五、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过

程"、"生物的遗传和变异"、"地表的变化及保护"、"能量的

表现形式及相互转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探

索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以

相关主题及学生的.生活经验为主要线索构建单元，做到了"

生活经验”引领下的内容综合化，将"科学探究、科学知识和

情感态度价值观"有机地整合，引领学生认识事物内部的变

化特征及事物变化的相互联系，进行以"逻辑推理"为主的思

维技能训练。

本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联

系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深

入，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反,

在科学学习的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些

知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科

书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多

样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生知识经

验纵横交错的"网络化"结构特点。

六、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合

作、帮助、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找

证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的

认识用于解决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情

境模拟科学小制作

讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流

会参观访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻

想

八、主要学习方法：

探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、

辩论法、实验法、列表法、暗示法

本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间

1、认识正、负数2课时

2、分数的意义和性质10课时

3、分数的加减法（一）14课时

4、走进军营一一方向与位置6课时

5、关注污染一一分数加减法（二）10课时

6、爱护眼睛一一统计5课时

7、包装盒——长方体和正方体12课时

综合应用一一有趣的溶解现象1课时

8、下跳棋一一可能性2课时

第9篇：四年级下册数学教学工作计划一、指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提

供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数

学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激

发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让

学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学的要求，促进学生的发展，适当改进评价

学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平

方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的

认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复

习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法,

角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点

教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位

数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结

束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册

这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和

交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另

一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知

识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数

学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小

数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小

学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行

四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在

已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进

一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边

形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的

经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空

间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利

用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分

析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两

个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单

问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学

生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数

学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的

思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及

推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数

学美的意识。

三、教学内容

本册教材总共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千

米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数

是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内

容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）

用数学四大领域。

四、学生基本情况分析

经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思

维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已

经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数

的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、

不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基

础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在数学思维理解较

差，对数学信息进行处理的能力弱。有些学生学习不用心，

懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班

的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地

有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智

力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，

不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅

导使这部分学生得以进步。

五、教学目标

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”

“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应

用，进一步培养数感。

2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除

法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几

十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常

见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，

能按指定度数画角。

6、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平

行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

7、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发

展空间观念。

8、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，

进一步体会统计在现实生活中的作用。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。

10、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级