人教版一年级道德与法治下册全册教案表格式

第一单元我的好习惯第1课我们爱整洁第1课时全册总课时

课题这样好不好课型新授备课时间

1、能自己做到整洁。

教学目标

2、学会保持整洁，养成整洁的好习惯。

重点：知道保持整洁的方法。

重点难点

难点：养成整洁的好习惯。

教师准备：PPT课件小镜子

教学准备

学生准备：小镜子

导学过程二次备课

一、倾听故事，情境引入

课件播放《皮皮的故事》及相关图片。

学生认真观看

师问：你们自己活动结束后是不是把东西收好了呢？

预设：生1、我自己收好了。

生2、有时爸爸妈妈帮助收拾。

师：是啊，有时候大家自己玩完后就不管了，是家长帮助你们收拾东

西。大家想一想，自己是如何做到爱整洁的？

二、探究活动：照镜子

师：大家每天都要照一照镜子，谁知道那是为什么？

指名让生回答

师提示：我们照镜子是为了看一看我们看起来是不是整洁。

师：看，老师带来了一面镜子，你们也拿出你们的镜子，我们一起照

一照，看看自己是不是整洁。

生照镜子。

师：通过照镜子，你们看自己整洁吗？

预设：生1、我的头发有点乱

生2、我的领子不平整

师：互相看一看，我们整洁吗？

生互相看看，说出自己的看法。

三、探究活动：这样做好不好

课件出示教材P3页上的图片

师：请同学们观察图片，说说他们这样做好不好？

预设：生1、第一幅图中的这个小男孩一边玩玩具，一边吃东西，还随地

乱扔香蕉皮，他这样做不好。

生2、第二幅图中的这个小女孩背着书包去上学，她衣服整洁，脸

上带着微笑，她这样做很好。

生3、第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食，他扔的满桌

子都是果皮纸屑，还在桌子上乱堆放铅笔和书，他这样做不好。

师：想一想，你还见过哪些不整洁的现象呢？

学生思考讨论自己见到的不整洁的现象，学生在小组内畅所欲言。

四、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

五、课下延伸

预习课本P4-P5页《保持整洁有办法》«这样是爱整洁吗？》

板书

设计

教学

反思

第一单元我的好习惯第1课我们爱整洁第2课时全册总课时

保持整洁有办法

课题课型新授备课时间

这样是爱整洁吗

1、知道哪些是整洁的表现

教学目标

2、学会保持整洁，养成整洁的好习惯。

重点：知道保持整洁的方法。

重点难点

难点：养成整洁的好习惯。

教师准备：PPT课件

教学准备

学生准备：想想你在家是怎样保持整洁的

导学过程二次备课

一、提出问题，引入本课

师：小朋友们，你们在家里是怎样爱整洁的？你都会些做些什么来

保持整洁？

生在小组内交流讨论

二、探究活动：我们身边不整洁的现象

师：孩子们，谁还知道哪些是不整洁的样子呢？

预设：生1、穿的衣服非常脏，应该洗了也不洗。

生2、手特别黑

生3、不洗脸、不洗头。……

师：大家说的真好，我们知道了不整洁的现象，那么如何保持整洁

呢？

三、探究活动；保持整洁有办法

1、师：孩子们，你们做一下调查，谈谈我们怎样才能做到整洁呢？

生调查、分组讨论

2、师：谁来说一说保持整洁有什么好办法呢？

预设：生1、我自己会系红领巾，发现歪了就赶紧扶正。

生2、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

生3、洗脸时记得洗眼角和脖子。

生4、要经常洗澡、勤剪指甲、勤理发。

3、小结：孩子们保持整洁的办法真多，我们一定要使自己保持整

洁。

［设计意图：此环节的目的是使学生知道保持整洁的方法，以及整洁给我

们带来的好处。］

四、探究活动：这样是爱整洁吗

师：我们现在来看一看教材第5页上的图片，说说哪些同学做得正

确？哪些同学做得不正确？

生在小组内讨论，分享结果。

师：那么，你们从这些图片中知道怎样做是爱整洁吗？说出理由。

师指名让生回答。

［设计意图:让学生充分明白怎样做才是爱整洁，怎样做才能使自己整洁。］

五、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

六、课下延伸

预习课本P6-P8页《我们有精神〉〉

板书

设计

教学

反思

第一单元我的好习惯第2课我们有精神第1课时全册总课时

这样真精神

课题课型备课时间

有精神才好新授

1、知道怎样做才是有精不%

教学目标2、学习正确的坐、立、元二的姿势。

3、养成上课认真听讲，手《极回答问题的好习惯。

重点：知道怎样才是有精神。学习正确的坐、立、走的姿势。

重点难点

难点：养成做事有精神的好习惯。

教师准备：PPT课件升旗仪式的视频

教学准备

学生准备：准备一张自己有精神的照片

导学过程二次备课

一、探究活动：比一比，谁精神

师：小朋友们，拿出自己准备了照片来吧，比一比谁最有精神，并

要说出理由。

学生在小组内讨论，并推选一名代表来说说。

二、探究活动：升旗时谁有精神

播放学校升旗仪式的视频。

师：升国旗画面中的学生给你留下了怎样的印象？

预设：生1、我看到高年级的哥哥姐姐都停下来抬头仰望国旗。

生2、我看到他们还把手举过头顶，他们在向国旗敬礼。

生3、我看到升旗的几个同学走得特别整齐，下面的学生也站得

特别直。

生4、我看到他们都特别有精神。

师：是的，正是因为他们对国旗的尊敬，所以表现得特别有精神。

所以，在升国旗时我们也应该这样做。有了精神，才能让别人感受到我

们的朝气，才能感染别人并给别人带来正能量。

师：下面我们再来看一组我校同学们的活动照片。

课件出示：合唱的照片、跳舞的照片、写作业的照片、读书的照片、

上课回答问题的照片等

师：通过观察这些照片，你觉得他们做得怎样，他们的样子怎么样？

预设：生1、他们唱歌唱得可有劲了

生2、他们上课坐得很整齐，回答问题时站得很直。

生3、他们显得非常有精神。

师：他们这样做很有精神，请同学们想一想还有哪些样子也有精神？

学生在小组内讨论、交流

［设计意图：这一环节是为了让学生体会什么样子是有精神］

三、探究活动：有精神才好

课件出示教材笫8页上的图片，比较哪个孩子做得好并说出理由。

学生在小组内讨论、交流

师提示：第一幅图中两个男孩在看书，右边的小男孩身子坐得很直,

看起来非常有精神。左边的小男孩在桌子上看书，这样是不好的。趴着

看书不仅对我们的眼睛不好，容易导致近视，而且对我们的身体也不好,

容易导致脊椎骨变形。

第二幅图中的两个小女孩在走路，右边的小女孩走路时挺胸抬头，

眼睛特别有精神，让人一看就很有精神，充满朝气。左边的小女孩走路

时弯着腰，弓着背，眯着眼睛，低着头，一幅没睡醒的样子。

［设计意图：让学生在观察、说明的过程中充分体会有精神带给我们的好

处，明确有精神既对身体有好处又对面貌好。］

四、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

五、课下延伸

预习课本P9«我们天天有精神〉〉

板书

设计

教学

反思

第一单元我的好习惯第2课我们有精神第2课时全册总课时

课题我们天天有精神课型新授备课时间

1、学习正确的坐、立、走的姿势。

教学目标

2、养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。

重点：学习正确的坐、立、走的姿势。

重点难点

难点：养成做事有精神的好习惯。

教师准备：PPT课件升旗仪式的视频

教学准备

学生准备：回想自己入学以来参加学校活动时的样子

导学过程二次备课

一、探究活动：怎样才是有精神？

师：小朋友们，通过上课的学习，你认为怎样才是有精神？

预设：生1、走路时抬头挺胸

生2、上课时坐端正，回答问题声音洪亮

生3、站立时，身子站直，挺胸抬头

师：是的，这样子才是有精神，这节课我们来探究一下，如何做到天天

有精神。

二、探究活动；我们的精神劲

师：下面，我们就来做一个小游戏，以小组为单位展示我们小组的

精神劲。

生在小组内讨论用什么活动来展示

老师可提示：合唱、朗诵、跳绳……

预设：一组：合唱国歌

二组：齐读课文

三组：朗诵古诗……

分组展示后，找学生给予评价，然后老师总结。

师：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我们怎样才能每天

都有精神呢？

生思考，在小组内讨论，选派小组代表回答

预设：生1、上课时身子坐直，回答问题声音洪亮。

生2、走路时抬头挺胸

生3、写字时身体坐直，不趴着。

师小结：大家回答得非常好，这节课我们知道了有精神不仅对我们的身

体好，还对我们的面貌好，也知道了怎样做才能每天都有精神，我希望

你们以后都能做一个有精神的小学生。

三、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

师：这节课大家可真足，我们知道了有精神不仅会对我们的身体好，

也会对我们的面貌好，也知道了怎样才能每天都有精神，老师希望每位

同学都要做一个有精神的小学生。

四、课下延伸

预习课本P10-P11页《我不拖拉》

板书

设计

教学

反思

第一单元我的好习惯第3课我不拖拉第1课时全册总课时

“等拖一〉下“:与没“还没喻完”课型新授

课题备课时间

1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。

教学目标

2、知道生活中因为拖拉造成的后果。

重点：认识到不拖拉的重要性。

重点难点

难点：愿意自觉做到不拖拉。

教师准备：PPT课件小时钟调查学生眼中的拖拉现象并分析类型

教学准备

学生准备：小时钟向家长了解拖拉造成危害的事例

导学过程二次备课

一、猜谜语，引入本课

师：猜谜语“一匹马四条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时

间一定要珍惜

生：闹钟！

师：时间像流水一样一去不复返，因此，我们要珍惜时间，做事不拖

拉，什么是拖拉呢？所谓拖拉，就是做事慢慢腾腾，没有抓紧时间完成。

二、探究活动：七嘴八舌话“拖拉”

出示任务：（课件出示）吃饭了，“等一下”还在玩玩具；老师收作业

了，“还没完”三心二意做别的事情，作业还没做完……

（师）：他们这样做好不好？为什么？

反馈指导：从今天起，明明也决定啦，要和我们一起到生活中去，把

拖拉给找出来！（课件）让我们和明明一起，静静地想一分钟，找到了就和

学习伙伴轻轻地交流。

1、先和明明一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、……）；

2、再到学习中去找一找（作业、上课……）;

3、明明最喜欢参加学校活动啦，让我们一起到活动中找一找……

总结：看来，我们班的小拖拉真不少，拖拉就在我们生活、学习中，

真可怕！（板书：小拖拉，真可怕）

三、探究活动：实践大体验

出示任务：一分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？一起（师）：请

同学们自由分组，每组4人，选出小组长。可以选择记录表上最喜欢的一个

项目开展活动，也可以小组商量一个项目开展活动。

请每组一位同学计数，小组长在表中作好记录。

反馈指导：

听老师口令开始活动。预备…开始（一分钟时间到）

识字口算跳绳拍球折纸……

展示：请识字小组进行现场展示，其他小组可以用数据展示。

讨论：如果将这些事连起来做，会有怎样的结果？

总结：一分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的一分钟，能做

的事情就更多了。如果不懂得珍惜时间，会有什么样的后果呢？

四、探究活动：时间是什么

出示任务：闭上眼睛，让我们和明明一起进入时光隧道，到20年后去

看一看吧！

反馈指导：

1、如果医生拖拉……

（1）看，我们班有同学做医生啦！（视频播放）他们多迅速呀!假如医

生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚

至医院）（2）小结：对于医生来说，时间就是生命！

2、如果消防员拖拉……

（1）瞧!有的同学成了消防队员。这一天，发生了火灾，假如消防队员

行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多人，

损失会很惨重）（2）小结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消

防员来说，时间就是胜利！

3、如果农民拖拉了……

（1）再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就

要收获，能拖拉吗？错过这些时间，会怎么样呢？

（2）小结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收！

4、如果拖拉了……

讨论延伸：小朋友们长大后还可能干什么工作呢？如果拖拉了会产生

什么后果呢？小组讨论后，集体交流。（公交车司机、老师……）

讨论：小组内开展讨论，你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说说

自己的看法吧！

五、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

六、课下延伸预习：课本P12页《和“拖拉”说再见以

板书

设计

教学

反思

第一单元我的好习惯第3课我不拖拉第2课时全册总课时

课题和“拖拉”说再见课型新授备课时间

L学会和“拖拉”说再见的方法。

教学目标

2.养成认真负责、不拖拉的生活、学习好习惯。

重点：认识到不拖拉的重要性。

重点难点

难点：愿意自觉做到不拖拉。

教师准备：PPT课件

教学准备

学生准备：小时钟

导学过程二次备课

一、探究活动：认识小时钟

师：请小朋友拿出自己的小时钟，认真观看微课，再跟着微课中的小朋

友，一起学一学设置闹铃的方法。

出示任务：自己先试一试，同桌再互相试试倒计时的方法。再请几个同学上

台演示一下。

师：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后，你会怎么做呢？

出示课本儿歌：

我有一个小时钟，

常常帮我倒计时。

刷牙洗脸八分钟？

作业完成半小时？

我的这个小时钟，

其实藏在我心中。

交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么

做的？

小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。你还有其他的好

办法吗？我们一起去帮帮小明吧！

二、探究活动：我帮小明解难题

出示任务课件出示“小明的难题”：

妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？方法是（）；

小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。方法是（）；

放学回家玩游戏，晚上作业来不及。方法是（）»

怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？

讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖

拉”说再见的好方法呢？

小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，

一定会成为不拖拉的好孩子。（板书：不拖拉，有方法）

三、探究活动：“拖拉鸟”的故事我会说

播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事〉〉。提问：“拖拉鸟”后来

会怎么样呢？你有什么好的建议吗？

反馈指导：学生在小组内合作续编故事，每组推荐一位同学来说一说。

教师进组指导。

提问：如果“拖拉鸟”后来吸取了经验和教训，听了同学们的建议，它

又会怎么样呢？

议一议：请同桌同学互相说一说，再和全班同学议一议。

小结：我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况，虽然我们还小，但是也要

学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成珍惜时间的好习

惯。

四、探究活动：不拖拉，有方法

游戏：数字陷阱3、6、9

（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间怎样取得成功？学生交流。）

出示任务：通过这节课的学习，你知道了什么道理？学到了哪些方法？

小结：提炼学生发言，同步出示儿歌：

小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。

闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。

写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。

排路队，快静齐，值日时，不玩耍。

做事情，有条理，不拖拉，人人夸。

反馈指导：不拖拉说起来容易，做起来难，要学会方法、持之以恒才能养成

好习惯，我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加，看看谁是“不拖拉”的进步小

明星吧！

“不拖拉”进步小明星

起床吃饭作业

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

评价

如果做得又快又好，就让妈妈给你一个“小白兔”；如果还需要再快一

点，就让爸爸给你一个“小蜗牛”。

比一比：一周后，谁得到小兔多，就可以得到“阳光之星”。

小结：最后，让我们一起坐上时间的小马车，向快乐生活出发！（播放

音乐动画）（板书：小拖拉，真可怕）

五、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

六、课下延伸

预习课本P14页《不做“小马虎”》

板书

设计

教学

反思

第一单元我的好习惯第4课不做“小马虎”第1课时全册总课时

课题生活中的“小马虎”课型新授备课时间

1、了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。

教学目标

2、寻找为什么会马虎的原因。

重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。

重点难点

难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。

教师准备：PPT课件视频短片《粗心的小画家》

教学准备

学生准备：搜集自己或他人马虎的事例

导学过程二次备课

一、探究活动：生活中的“小马虎”

1、播放小视频：“粗心的小画家”

师：想一想，歌曲中的丁丁是一个什么样的孩子？

生：粗心、马虎的孩子

师：想一想，你们平时有没有这种情况？或者是你身边的小朋友有没有

这种情况？

让生交流各种马虎的现象

2、指导学生观看课本14-15页上的绘本故事：“小马虎添麻烦”。

说一说：谁能说说这个故事说了一件什么事？爸爸为什么要叫他“小马虎”

呢？（板书：“小马虎”）

出示任务：生活中的“小马虎”，（课本第14页图），你发现了什么？

提问：小马虎最大的缺点是什么？你从什么地方看出来的？小组讨论，

学生发言。

学生发言后师强调：没有把要做的事情放在心上、做事不认真、粗心大

意就是马虎。

师：找一找：你身边有“小虎”吗？马虎给我们的学习和生活带来了哪

些麻烦？

预设：（D忘带书；（2）试卷忘写名字；（3）考试时漏题；

（4）穿衣服扣错扣子；（5）丢东西……

同桌交流，班级汇报。

小结：通过同学们所举的例子，我们知道了，马虎不仅使事情做不好，还会

带来麻烦，甚至会耽误事情。我们小朋友能不能做“小马虎”啊？（板书：

不做）

二、探究活动：小马虎，有原因

出示任务：“小马虎”的字条：“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回

来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。”

提问：妈妈能接到“小马虎”吗？为什么会有这些“马虎”的现象呢？

师：说说看，马虎有什么后果呢？马马虎虎有这么大的危害，小马虎

已经认识到错误了，所以不好意思，脸都红了。那么，小马虎明白了什么道

理？谁能替他说一说呢？你从这个故事中懂得了什么道理？

讨论：展开小组讨论，互相说说组内同学出现马虎现象的原因，全班

交流。

小结：做事情要认真。负责任，就不会出现马虎的现象了。（板书：认

真、负责）

活动：马虎不仅在我们平时的生活中出现，在大家的作业中也经常出

现，请大家打开作业本，从里面找找你们马虎的地方，和同桌同学说说你都

有什么样的马虎，为什么会马虎呢？

小结：做事学习要认真，马马虎虎可不行。（板书：做事、学习）思考:

小马虎如果不改掉马虎的习惯，20年以后，会发生什么样的事情？学生自

由想象，同桌交流。教师指名个别发言。

总结：马虎的后果真可怕，不马虎有没有好办法呢？请大家回家请教

爸爸妈妈，下节课我们再一起来交流吧。

三、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

四、课下延伸

预习课本P16页《怎样才能不马虎》

板书

设计

教学

反思

第一单元我的好习惯第4课不做“小马虎”第2课时全册总课时

课题怎样才能不马虎课型新授备课时间

1、了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。

教学目标

2、寻找为什么会马虎的原因。

重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。

重点难点

难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯

教师准备：PPT课件

教学准备

学生准备：练习讲故事《马虎危害大〉〉

导学过程二次备课

一、探究活动：故事再现，话马虎

师提问：生活中的“小马虎”的事情很多，你发现了什么事情？

让学生在小组内讨论交流，并交流马虎的危害性。

二、探究活动：马虎危害大

1、课件出示课本P16—pl7页上的小故事

2、听故事：火车跑得非常快，咱们出行时好多人都选择乘坐火车。有

一次火车意外翻了身，死伤了许多人。这到底是怎么了？原来是螺丝松掉啦！

看似小马虎，却醐成了大事故。

师：是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。甚至还会付出生命的代价。

3、师：同学们，那咱们怎样才能克服马虎，做到不马虎呢？

生在小组内讨论，找出不马虎的办法。

全班同学交流分享

预设：生1：同学之间互相提醒

生2:列表，按照表一项一项对照

生3：按一定的顺序找，比如从上往下顺着找

生4：多看几遍，找到一个做一个记号

生5:做题时要养成检查的好习惯。做事情时，要仔细。

三、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

师小结：通过今天的学习，我们明确了不要小看小马虎，小马虎会造成大危

害。因此，学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地

去做，才能把事情做好。

［设计意图：此环节旨在使同学们知道马虎带来的危害，以及克服马虎的方

法"

四、课下延伸

预习课本P18页《风儿轻轻吹〉〉

板书

设计

教学

反思

第二单元我和大自然第5课风儿轻轻吹第1课时全册总课时

课题和风一起玩课型新授备课时间

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，与大自然有共在感。

教学目标2、了解与当地多发的自然灾害有关的知识，知道在紧急情况下逃生或求助方法。

3、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

重点：感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

重点难点

难点：了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

教师准备：PPT课件搜集歌曲《风儿轻轻吹〉〉

教学准备

学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。

导学过程二次备课

一、创设情境，导入新课

师：美丽的大自然是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里和大自然

成了好朋友。今天，老师给大家带来了一个朋友，同学们你们想知道它是谁

吗？请大家竖起耳朵仔细听！(课件播放“风声”)

师：今天，我们就来学习“风''(师板书课题)

二、探究活动

(一)风儿在哪里——观察实验，认识“风”

1、实验步骤

(1)教师点燃香，引导学生观察老师的操作过程，并仔细观察点燃的香，

说说烟是怎样飘动的。

(2)教师打开门窗，使教室里的空气形成对流，再让学生观察点燃的香冒

出的烟有什么变化。

2、实验现象

开始冒出的烟向上飘；打开门窗后，烟一会儿向左飘，一会向右飘；等等。

［设计意图：实验能够引起学生的好奇心，让学生通过观察点燃的香发现冒

出的烟的变化，培养观察实验、探究问题的意识。］

3、实验结论

(1)你观察到了什么现象？学生根据自己的观察，自由发言。

(2)过渡语：同学们观察得非常仔细，刚点上香时，烟向上飘；打开窗户

后，我们看到烟的飘动方向发生了变化。这是什么原因？

(3)学生在小组内讨论交流

(4)教师点拨：烟飘动的方向之所以发生改变，是因为有风。

［设计意图：学生在生活中并不关注风，让学生通过观察烟的飘动现象，亲

身感受和体验风的存在。］

（二）和风一起玩——寻找风

1、请同学们观察图片“和风一起玩”，说说你们看到风的现象。

2、同学们观察到的风的现象可真多，让我们一起来看看吧（课件出示

吹泡泡、玩风车、玩约飞机……）

3、小结：风无处不在，它随时都在我们身边，让我们沐浴在春风里，

感受大自然的魅力吧！

［设计意图：本环节让学生了解风存在于我们的生活中，从而对风的感悟更

加鲜明。］

三、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

师小结：通过今天的学习，我们明确了风无处不在，它随时都在我们身

边，让我们沐浴在春风里，感受大自然的魅力吧！

四、课下延伸

预习课本P19页《风儿能帮我们〉〉

板书

设计

教学

反思

第二单元我和大自然第5课风儿轻轻吹第2课时全册总课时

风儿能帮我们

课题课型新授备课时间

风儿的“脾气”

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，与大自然有共在感。

教学目标2、了解与当地多发的自然灾害有关的知识，知道在紧急情况下逃生或求助方法；

3、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

重点：感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

重点难点

难点：了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

教师准备：PPT课件搜集歌曲《风儿轻轻吹〉〉

教学准备

学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式（画风、照片等）呈现。

导学过程二次备课

一、猜谜激趣，揭示课题

课件出示谜语：“云儿见让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见

它点头让生猜谜语，猜一自然物

生：风

师：你们猜的很准确，谜底是“风下面，我们一起来了解风的“脾气”

二、探究活动

（一）风能帮我们

1、师：人类可厉害了，可以很好地利用风，大家看教材P20页上的图

第一幅图：夏天，一个小男孩打完球很热，拿着扇子扇风降温。

第二幅图：帆船利用风航行

第三幅图：风使衣服干得更快

第四幅图：利用风来发电

师：请同学们想一想，除了图中呈现的现象外，风还能帮我们什么？

学生在小组内讨论，然后各小组选出代表发言交流。

师小结：同学们真棒，风除了能帮助我们降温、使船前进、便衣服干得快、

发电之外，还能让我们利用风放风筝、使蒲公英满天飞等等

［设计意图：让学生通过讨论发现更多的现象，逐渐提高合作学习的能力。］

（二）视频展示——了解风的种类

1、请同学们观察教材P21页上的图片，说说你们看到的现象

第一幅图：微风使炊烟缓缓升起

第二幅图：大风将树吹得左摇右晃

笫三幅图：台风将树吹倒了，使地面的许多东西吹到空中

学生自由发言，回答看到的现象

2、师：请同学们看视频（出示微风、大风、台风的视频片段）说说遇

到这些现象，我们应该怎么办？

师小结：风儿是有脾气的，微风的时候风力平缓，我们可以愉快地在风中玩

耍；大风，风力比较大，同学们记得尽量少出门，免得受到伤害；台风是一

种自然灾害，同学们就更不能出门了，要跟紧家长，一定要记得！

I设计意图：本环节让学生通过观看视频片段，更直观、更形象地了解不同

的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过学习讨论提高

探究能力和合作能力。］

三、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

师小结：通过今天的学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用，也

知道风是有分类的，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了

解更多风的知识，再互相交流。

四、课下延伸

预习课本P22页《花儿草儿真美丽》

板书

设计

教学

反思

第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美.丽第1课时全册总课时

课题走，看花看草去课型新授备课时间

1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

教学目标

2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

重点：培养独立观察、得出结论的能力。

重点难点

难点：知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教师准备：PPT课件

教学准备

学生准备：和花草树木合影的照片。

导学过程二次备课

一、探究活动：看图激趣，认识花草

师：同学们，看看老师今天带来了哪些新朋友！

1、教师播放PPT,出示各种花草的图片，学生欣赏。

2、说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗？大自然美吗？

小结：粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。满天

星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中，石竹花从纷乱的杂草

中探出头，它们粉红色的笑脸真好看!喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在

吹着一支好听的晨曲。那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用甜美的声音微

笑低语：我们美吗？

二、探究活动：我爱花草

师：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？说说自己最喜欢

的一种花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。

师生探究：

1、出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。

2、小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或

者，讲一个自己与花草之间的故事。

3、击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。

提示：“我见过一种草……”“我最喜欢的花是……”

（板书：我见过……我喜欢……）

师：如果说不出来，也可以画一画花草、唱一唱歌，诵一诵描写花草树木的

诗。

4、齐读教材中的儿歌。

大树有生命，花儿有生命，

小草也有生命。

它们会发芽，会开花，会结果。

种子落在地上，又长出新的嫩芽……

小结：公园里，一簇簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下

芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，

在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们

带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊！

三、探究活动：看看爬山虎的脚

师：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？

师生探究：1、说说观察结果。

2、播放《爬山虎的脚〉〉课文录音和插图。

3、说说自己受到了什么启发。

小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦!我们要做个细

心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。

四、探究活动：走，看花看草去

师生一起来到校园，观察花草。1、提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，

从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察

过程中，注意不要触碰，不能采摘。

2、我是优秀观察员，回班交流自己的新发现。（板书：我发现……）

教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章。

小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共

同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的

新发现记下来，下节课与同学们分享。

五、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

六、课下延伸

预习课本P24页《爱护花和草》

板书

设计

教学

反思

第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽第2课时全册总课时

爱护花和草

课题课型新授备课时间

花草面前要小心

1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

教学目标

2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

重点：培养独立观察、得出结论的能力。

重点难点

难点：知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教师准备：PPT课件

教学准备

学生准备：和花草树木合影的照片。

导学过程二次备课

一、探究活动；明是非，爱花草

教师课件展示图片，内容如下：

1、公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧！

2、好漂亮的草坪，进去玩会儿吧！

3、发现了一盆花，我拿回家吧！

4、草坪上开满了鲜花，摘一朵吧！

5、把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了！

师：以上这些做法对吗？

学生在小组内讨论，人人参与发言

师：大家讨论好了吗？让我们一一作出判断，欢迎同学们积极发表个人

的观点。

（再次一一展示课件，引导学生判断这些做法的对错并说明理由。老师

鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做。）

教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我

们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正

是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，

我们应该爱护花草树木。

（展示课件）师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。

先让学生在小组内讨论交流，然后小组代表汇报讨论情况。

师可提示：给小树浇水、植树、及时制止小朋友的摘花行为、及时阻止

小朋友践踏草坪等等。

［设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得

出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合

作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。］

二、探究活动；爱花草，讲安全

教师：我们周围有很多花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和

花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。（展示教材P25

页上的图，引导学生逐一展开讨论）

学生根据图展开讨论，小组代表发言。

师小结：图1表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观

察，以免划破手。图2表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻

涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的

花时，戴上口罩。图3表明还有一些特殊的草是有毒的，更多跟爸爸妈妈

沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。

师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了！

［设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，

从而增加知识量］

三、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

师：这节课我们知道了要爱护花草，还了解了一些花草面前要保护好自

己的安全小常识，我们的收获真不少呀。

四、课下延伸

预习课本P26页《可爱的动物》

板书

设计

教学

反思

第二单元我和大自然第7课可爱的动物第1课时全册总课时

我喜欢的动物

课题课型新授备课时间

我和我的动物朋友

1、知道动物是人类的好朋友。

教学目标2、喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。

3、懂得与小动物相处时要学会保护自己。

重点：走进生活，了解熟悉的小动物的特点

重点难点

难点：主动去保护动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

教师准备：PPT课件搜集一些动物的图片和小动物的叫声

教学准备

学生准备：画出自己喜欢的动物

导学过程二次备课

一、探究活动：猜一猜，看谁知道的动物多

1、（播放小动物的叫声）师：同学们，你们听到了什么？

生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。

2、介绍游戏步骤：请同学们来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注

意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续找人来猜，猜对的请大家把掌

声送给他。

3、通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小

动物的叫声很熟悉了。

［设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉

身边的小动物，激发学生的学习兴趣。］

二、探究活动；我喜欢的小动物

（课件出示一些小动物的图片）教师指导孩子们认识，并谈谈自己人喜

欢的原因。

学生按课本第26页“我喜欢……..小动物，因为……的形式回答。

教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。

［设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而

了解小动物的特征。］

三、探究活动：对动物有爱心

师：接下来我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我

的动物朋友”。同学们准备好了吗？

学生抽签决定讲故事的顺序

1、主持人公布讲故事比赛顺序、内容

2、师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，

让我们一起交流一下吧！我宣布讲故事比赛现在开始！

3、学生倾听

4、师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢？听完故事你们有什么收

获呢？

5、学生在小组内谈自己的收获和看法

师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中很好的锻炼，

不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。

［设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时

让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。］

四、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

五、课下延伸

预习课本P28页《怎样才是喜欢〉〉

板书

设计

教学

反思

第二单元我和大自然第7课可爱的动物第2课时全册总课时

怎样才是真喜欢课型新档

课题别让自己受伤害课型新授备课时间

1、能够善待小动物。

教学目标

2、懂得与小动物相处时要学会保护自己。

重点：走进生活，了解熟悉的小动物的特点

重点难点

难点：主动去保护动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

教师准备：PPT课件搜集一些动物的图片和小动物的叫声

教学准备

学生准备：画出自己喜欢的动物

导学过程二次备课

一、探究活动：“我和小蜻蜓”

出示PPT,呈现P28-29绘本“我和小蜻蜓”的四幅画面。

师：仔细看绘本中的一组图片，然后试着连起来编成一个小故事，换位

思考，体会动物的需求。

师生探究：

1、学生展示：指名让生编故事《我和小蜻蜓》。

2、讲述：教师读自己用小蜻蜓的口吻写的一封来信，重点描述小蜻蜓

被抓住又被放了的过程中心情的变化。

3、讨论：如果小蜻蜓没有被放掉，会怎样？

小结：喜欢动物要用正确的方式，否则就会伤害到动物。

二、探究活动：怎样才是真喜欢

出示PPT,呈现P28上部的四幅画面。

师生探究：判断四幅画面中的每种行为的正误，分析可能带来的后果。

1、讨论：四幅画面中哪些人的做法正确？哪些人的做法错误？分别会

造成什么后果？

2、分享：请夸一夸画面中行为正确的人，并对做法有误的人说一句温

馨提示语。

3、拓展：请举例说一说自己或身边的人是如何对待动物的。

4、反思：引导学生说说自己平时是怎么对待动物的。设想如果自己是

动物的话，会有怎样的感受？

5、讨论：从不虐待、公共场所按规定方式相处、饲养动物要了解习性、

有困难时要帮助等方面进行保护动物方法的提炼，并订立“爱护动物从我做

起”班级公约，鼓励学生相互监督与自我约束。

小结：动物和人类都是地球大家庭的成员，没有动物，我们的生活将面临很

多麻烦，因此我们要爱护动物，只有善待它们才是真的喜欢。（板书：真）

三、探究活动：防止受伤害

导语：和动物相处的学问很多，不仅要学会保护动物，还得学会保护自

己免遭伤害。（板书：一防伤害）

出示ppt,呈现P29上部的三幅图。

出示任务：结合图文，弄清图意，推测不按书上建议去做的后果，体会

自我保护的重要性。

反馈指导：1、讨论：三幅图中小朋友的做法可能会造成什么后果？

2、分享：说说自己知道的人被动物伤害的事例，试着分析原因。教师

适时补充相关的案例。

3、讨论：在与动物相处时，我们还要注意些什么呢？小结：在和动物

亲密接触的过程中，如果我们不小心，很容易受到伤害。轻的可能只是破一

点皮，重的可能会失去生命。因此，我们一定要学会如何避免被动物伤害。

四、探究活动：受伤怎么办

师：如果不小心受到了动物的伤害，如被猫、狗抓伤或咬伤为例我们又

该怎么做呢？

师生探究：1、讲解：一步步呈现处理步骤。

(1)被猫或狗抓伤或咬伤后，先耍把伤口处的血挤出来，防止病菌进入

体内。

(2)涂抹肥皂，再用清水冲洗受伤部位，除去伤口内的动物唾液等残留

物。

(3)冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻绑住伤口，赶紧去医院

就医。

(4)要在24小时之内注射狂犬疫苗和破伤风疫苗。

(5)如果伤口较大或是伤势严重要立即送医院救治。

2、拓展：说说还有可能受到哪些动物的伤害，又该如何处理，教师及

时纠正错误的处理方法。

小结：遇到陌生的动物一定要保持较远的距离，不能随便去触碰它，激怒它。

不管被什么动物伤到，不管伤得重不重，一定都要及时告知家长，不可隐瞒。

五、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

六、课下延伸

预习课本P30页《大自然，谢谢您》

板书

设计

教学

反思

第二单元我和大自然第8课大自然，谢谢您第1课时全册总课时

课题大自然的礼物课型新授备课时间

1、了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

教学目标

2、通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

重点：知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

重点难点难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环

保意识。

教师准备：PPT课件大自然的风景图片

教学准备

学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。

导学过程二次备课

一、探究活动一：大自然的礼物

师：老师有几个问题想问问大家。

问题一:你们喜欢吃米饭吗?你们知道大米是从何而来呢？

生:喜欢!大米是种的！

师:那你们想不想知道大米的种植过程？

生:想。

师:我们来欣赏一组图片，请同学们看完后作总结

（出示教材第30页的第一组图片）

学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从插秧到收到香甜米饭的过程。

师小结:地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。

问题二:做衣服用的美丽的丝绸又是从何而来呢？

师：我们继续欣赏图片。（出示教材第30页第二组图片）

学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从养蚕到蚕慢长大开始吐丝，再

到蚕丝织成了漂亮的丝绸。

师小结:春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。

问题三:我们住的房屋是用什么建成的呢？

师:请同学们接着看图片。（出示教材第31页第一组图片）

生:房子是用泥沙、木材、钢材建成的。

师小结:我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。

问题四:水果的长成离不开什么呢？

师:请大家仔细观察图片，找出答案。（出示教材第31页笫二组图片）

生:水果的长成离不开阳光、土壤、水、农民伯伯的辛勤劳动。

师小结:我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤,以及人

们辛勤劳作的结晶。

师总结:看来大自然带给我们很多礼物，我们应该好好保护环境，感谢大自

然！

［设计意图:让学生在提问、观察、解疑的过程中了解大自然带给我们的礼物，

锻炼学生的思维能力和解决问题•组的能力。一个个问题的解决，也让学生

充分体会到真该好好感谢大自然，进而提高保护环境的意识。”设计意图：

引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小

组合作的能力。］

二、探究活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报

师：接下来我们播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师

的问题。

视频1:建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建筑房屋的材料有泥沙、钢材、木

材等

师：同学们真棒！我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给

勤劳的人们丰厚的回报。

师：我们继续看视频

视频2:农民伯伯管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。

预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。

师：同学们观察得真仔细！我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、

水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，

然后再在课堂上交流。

［设计意图：通过多媒体信息技术优化课堂，培养学生的思维能力、记忆能

力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。

三、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

四、课下延伸

预习课本P32页《大自然中的快乐》

板书

设计

教学

反思