Unit 1 People of Achievement Learning about Language 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementLearningaboutLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeopleofAchievementLearningaboutLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1PeopleofAchievement中的LearningaboutLanguage部分，主要包括对英语词汇、语法和句型的学习和应用。教材章节为人教版（2019）选择性必修第一册。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固学生在初中阶段所学的词汇和语法知识，如动词不定式、被动语态等，并在此基础上引入新的词汇和句型。同时，通过阅读和讨论有关杰出人物的短文，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本单元，学生能够理解和运用与杰出人物相关的词汇和句型，提升阅读理解能力和语言表达能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下杰出人物的成就，增强跨文化理解和尊重。

3.思维品质：通过分析杰出人物的故事，学生能够培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生将学会如何自主学习和合作学习，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与杰出人物相关的词汇和表达。

2.理解并运用动词不定式和被动语态。

难点：

1.准确使用动词不定式和被动语态进行复杂句型的构建。

2.在实际交流中灵活运用所学知识和句型。

解决办法：

1.创设情境：通过播放杰出人物的视频或讲述相关故事，引入新词汇和句型，让学生在真实语境中学习和使用。

2.互动练习：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中练习使用动词不定式和被动语态，增强记忆和理解。

3.个性化指导：针对不同学生的掌握情况，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生克服难点。

4.综合运用：通过写作和口语练习，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有选择性必修第一册人教版高中英语教材。

2.辅助材料：准备杰出人物的相关图片、视频，以及与课文内容相关的背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动学习和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师播放一段杰出人物的短片，如爱因斯坦或居里夫人，让学生初步感受杰出人物的魅力。

-提问：教师提问学生：“你们认为什么是成就？请举例说明。”

-讨论：学生分组讨论，每组分享讨论结果，教师引导总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标，包括词汇、语法点以及文化意识。

-词汇教学：教师展示杰出人物相关的词汇，如achievement,contribute,innovative等，并用图片和例句帮助学生理解和记忆。

-语法教学：通过例句和练习，教师讲解动词不定式和被动语态的用法，强调其在描述杰出人物成就时的应用。

-文化意识：教师简要介绍不同文化背景下的杰出人物，激发学生对不同文化的兴趣和尊重。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：教师提供一些句子，让学生用动词不定式和被动语态进行改写。

-练习2：学生分组，每组根据给定的杰出人物信息，编写一段介绍其成就的短文。

-分享与反馈：每组选派一名代表朗读短文，其他学生提供反馈，教师进行点评和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提问学生关于本节课所学内容的理解，如：“如何用英语描述一个杰出人物的成就？”

-互动活动：学生两两配对，使用所学词汇和语法点相互提问和回答，模拟真实交流场景。

-教师观察和指导：教师在学生互动过程中提供实时反馈，帮助学生纠正错误，提高语言运用能力。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调动词不定式和被动语态在实际应用中的重要性。

-作业布置：教师布置作业，要求学生撰写一篇关于他们所敬佩的杰出人物的短文，并使用本节课所学的词汇和语法点。

注意：以上教学过程设计是基于实际教学情况的预估，具体用时可能会根据学生的反应和学习进度进行适当调整。学生学习效果1.掌握了与杰出人物相关的词汇，如achievement,contribute,innovative等，并能正确运用这些词汇描述人物的成就和贡献。

2.理解了动词不定式和被动语态的用法，能够在句子中准确使用这些语法结构，提高句子表达的复杂性和准确性。

3.通过对杰出人物的学习，学生对不同文化背景下的成就有了更深的认识，增强了对多元文化的尊重和理解。

4.在课堂讨论和练习中，学生能够运用所学知识进行有效的交流，提高了口语表达能力和合作学习能力。

5.学生通过撰写关于杰出人物的短文，提高了写作能力，同时能够将所学词汇和语法知识应用到实际情境中。

6.学生在互动活动中展现出了积极的参与态度和批判性思维能力，能够对杰出人物的成就进行深入分析和评价。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了语言知识，还培养了自主学习和解决问题的能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

8.学生在学习过程中展现出了良好的学习习惯和态度，如主动参与、积极提问和乐于助人，这些习惯和态度将对他们的终身学习产生积极影响。

9.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣和自信心得到了提升，为继续深入学习英语打下了良好的心理基础。

10.学生在完成作业和课堂任务的过程中，能够自我评估和反思，通过教师的反馈不断提高学习效果，实现了学习目标的达成。教学反思与总结今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对杰出人物的话题表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试通过多媒体资源和情境创设来激发学生的学习兴趣，这一点从学生们积极参与讨论和互动可以看出是有效的。我发现，当学生们能够将所学知识与实际人物和情境联系起来时，他们的学习动力和效果都会大大提升。但同时，我也意识到在课堂管理方面还有待加强，尤其是在小组讨论环节，有些学生可能会脱离主题或者讨论过于热烈而忽视了时间控制。

在策略上，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也发现，一些内向的学生在小组讨论中可能不太愿意发言。下次我会考虑设置更多的个体任务，以便让每个学生都有独立思考和表达的机会。

关于教学内容的安排，我觉得本节课的知识点讲解和练习的比例比较合适。学生们在巩固练习环节表现得很好，能够将新学的词汇和语法应用到实际情境中。但是，我也注意到在语法讲解部分，可能因为时间有限，我没有能够给予足够的例子来让学生们充分理解和消化。下次我会调整这一部分的教学，增加更多实例来帮助学生掌握。

在教学效果方面，学生们在知识掌握和技能运用上都有明显的进步。他们能够用英语描述杰出人物的成就，并且能够正确使用动词不定式和被动语态。在情感态度上，学生们对杰出人物的敬佩之情溢于言表，这也体现了我们在文化意识培养上的成果。

当然，也存在一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我发现有些学生对于问题的理解不够深入，这可能是因为我在提问时没有提供足够的背景信息或者没有引导学生进行深入思考。另外，我也注意到在布置作业时，我没有给出足够的具体要求，这可能导致学生们在完成作业时缺乏方向。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-在讲解新知识点时，提供更多实例和背景信息，帮助学生更好地理解和吸收。

-在课堂提问时，引导学生进行深入思考，鼓励他们提出自己的见解。

-在布置作业时，给出明确的具体要求，必要时提供示例，以便学生们能够更好地完成作业。板书设计①重点知识点：

-杰出人物相关词汇：achievement,contribute,innovative

-语法点：动词不定式、被动语态

②重点词汇：

-achievement（成就）

-contribute（贡献）

-innovative（创新的）

-excellence（卓越）

-persistence（坚持）

③重点句型：

-He/Shehascontributedsignificantlyto...

-His/Herachievementsareremarkablebecause...

-Theinnovationof...haschangedtheworldby...

-Theyareknownfortheirexcellencein...

-Throughpersistenceandhardwork,he/sheachieved...课后作业1.根据课文内容，撰写一篇关于你所学过的杰出人物的短文，不少于150词。要求使用本节课所学的词汇和至少三个动词不定式或被动语态的句子。

答案示例：

ThomasEdisonisoneofthemostremarkableinventorsinhistory.Hehascontributedsignificantlytothedevelopmentofmoderntechnology.Hisachievements,suchastheinventionofthephonographandthelightbulb,arestillinfluencingourlivestoday.Hispersistenceandinnovativespirithaveinspiredmanypeopletopursuetheirdreams.

2.翻译以下句子：

-他因其在医学领域的贡献而闻名。

-她的创新性工作改变了我们对宇宙的理解。

-他的发明被广泛认为是技术进步的里程碑。

答案：

-Heisfamousforhiscontributionstothefieldofmedicine.

-Herinnovativeworkhaschangedourunderstandingoftheuniverse.

-Hisinventioniswidelyregardedasamilestoneintechnologicaladvancement.

3.用动词不定式或被动语态改写以下句子：

-他们正在建设一座新的大桥。

-这本书被翻译成了多种语言。

-我们应该尊重每个人的成就。

答案：

-Anewbridgeisbeingconstructedbythem.

-Thebookhasbeentranslatedintoseverallanguages.

-Everyone'sachievementsshouldberespected.

4.描述一位你敬佩的杰出人物，并解释为什么你敬佩他/她。要求至少使用三个本节课所学的词汇。

答案示例：

IadmireMarieCurieforherpioneeringworkinthefieldofradioactivity.Herinnovativeresearchhascontributedgreatlytoourunderstandingofthisphenomenon.Herexcellenceandpersistenceinthefaceofchallengesaretrulyinspiring.

5.编写一段对话，模拟你和你的朋友讨论一位杰出人物的成就。要求使用本节课所学的词汇和语法。

答案示例：

A:DidyouknowthatNelsonMandelaspent27yearsinprisonforfightingagainstapartheid?

B:Yes,it'sincredible.Hecontributedsomuchtothefightforequalityandhumanrights.Hisachievementsareatestamenttohispersistenceandresilience.作业布置与反馈作业布置：

1.翻译练习：选择课文中的一段描述杰出人物成就的句子，要求学生将其翻译成中文，并注意动词不定式和被动语态的正确使用。

2.写作任务：要求学生撰写一篇短文，介绍他们所敬佩的一位杰出人物。短文应包括人物的成就、贡献以及对学生个人的启示。要求使用本节课所学的词汇和语法结构。

3.口语练习：鼓励学生与同伴进行对话练习，模拟采访一位杰出人物的场景，要求使用本节课所学的语言知识。

作业反馈：