第11课数字信号与模拟信号-教案-广东省阳江市粤教版八年级信息技术下册

阳江市初中信息技术课堂教学设计教材出版社广东教育出版社年级八年级信息技术下册章节名称第二单元第十一课数字信号与模拟信号学科信息技术授课班级授课时数1课时设计者所属学校1、教学目标：知识和技能：1、了解什么是数字信号和模拟信号2、掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息。3、学会开关模块与滑杆的使用。过程和方法：1、通过让学生动手操作，学会查看串口监视功能的反馈信息。。2、通过制作“可调光小夜灯”，让学生学会使用开关模块和滑杆。情感态度和价值观：1、通过对开源硬件的了解，让学生产生利用硬件编程的兴趣，培养学生动手实践的能力。2、通过体验开源硬件模块的使用，形成积极主动地控制未知事物的精神，培养学生主动学习信息技术的习惯，提升利用信息技术的创新能力。2、教材内容分析这是初中信息技术课程的八年级下册第十一课，本节课的主要内容是带领学生了解什么是数字信号和模拟信号；掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息；学会开关模块与滑杆的使用。3、教学重难点及解决措施项目内容解决措施教学重点掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息通过图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略教学难点学会开关模块与滑杆的使用通过制作“可调光小夜灯”作品和微视频，让学生在分析交流中学会开关模块与滑杆的使用，从而得到解决问题的策略。4、教学对象分析：1、从八年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。5、教学方法：任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法6、教学策略：为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成3个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。7、教学媒体：硬件准备：计算机网络教室软件准备：PPT课件微视频Mixly软件8、课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据一、创设情境激情引入（4分）1、播放微视频（微视频是本节课可调光小夜灯的实物视频）学生观看视频微视频让学生通过观看微视频，激发学生学习开源硬件的兴趣。二、自主探究学习新知（25分）（1）课件展示数字信号和模拟信号的区别任务一：了解数学信号与模拟信号的区别图片通过课件和图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。课件展示P80页图11－2任务二：通过串口监视功能，查看操作开关模块后数学信号的变化情况微视频通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。课件展示P83页图11-5任务三：制作“可调光小夜灯”。微视频通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略三、拓展练习巩固提高（8分）根据可调节小夜光程序改写，能不能实现一个可调节电阻模块控制2个LED灯，如果可以的，请编写该程程序?学生完成本节课堂思考题。PPT检测学生对本节课的学习效果四、自我评价、课堂小结（8分）1、展示P85页表11-5，要求学生完成学习