（新教材）2024年秋统编版语文七年级上册 7 散文诗二首-金色花 教案16_第1页
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文档简介

散文诗二首——金色花教案教学目标：品味诗中浓浓的母子情，了解散文诗这一文体。反复朗读，感知诗歌描绘的形象。3.感知诗歌的内容和作者的情感。

教学重点：反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点：尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。教学时数：一课时教学过程：一、导入：了解散文诗散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。散文诗的特点：1.本质上：属于诗，也属于散文﹐有诗的情绪和幻想﹐有散文的外观和内涵，给读者美和想象。2.内容上：保留了有诗意的散文性细节。3.形式上：有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗结构：散文诗结构的基本方式大体有纪实性（直抒式）、想象式、哲理式和象征式四大类。二、默一默：罗摩衍那（）匿笑（）祷告（）沐浴（）三、读一读1.“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？妈妈我（金色花）做祷告时——————散发香气读书时——————将影子投在书页上拿灯去牛棚时————变回孩子求妈妈讲故事2.在孩子跟妈妈嬉戏的场景中，孩子和妈妈的话中，选出你最喜欢的几句，说出喜欢的理由，然后有感情地朗读出来。假如我变成了一朵金色花……妈妈，你会认识我吗？（读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。）“孩子，你在哪里呀？”（读出母亲的焦急、惦念、关爱。）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）“我不告诉你，妈妈。”（读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。）四、想一想1.诗中写的是怎样的一个孩子？怎样的一个母亲？从哪些地方可以看出？一个的孩子。（活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲……）一个的妈妈。（慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子……）这首诗表达了什么情感？纯真的母子之爱练一练纸船

泰戈尔

我每天把纸船放在急流的溪中。

我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。

我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。

我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。

我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。

我不知道天天有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！

夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。

睡仙坐在舱里，带着满载着梦的篮子。

（1）诗中写道：“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”，那么，纸船要“去”往哪里呢?

（2）在这首诗里，诗人做纸船是希望“______________

”。

（3）这首诗里“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是为了什么？

（4）这首诗里末句“带着满载着梦的篮子”中的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。

参考答案：（1）诗人并没有点明，但如果回头看看前面的诗句，我们便不难发现，载着梦的纸船的目的地是岸上。（2）“在异地的人会得到纸船，知道我是谁”（3）孤独的“我”希望能得友谊或希望“我”的祝福能传给远

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