八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人教版

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等的第二框自由平等的追求。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.对自由平等概念的理解：引导学生回顾已学过的自由平等的概念，明确自由平等的含义和重要性。

2.法治精神的培养：通过分析教材中的案例和材料，让学生理解法治精神与自由平等的关系，认识到法治对社会的重要作用。

3.权利义务的关系：引导学生分析权利与义务的关系，理解在享有自由平等权利的同时，也需要履行相应的义务。

4.自由平等的追求：通过教材中的案例和材料，让学生了解不同社会群体对于自由平等的追求，认识到自由平等是社会进步的重要标志。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过引导学生回顾已有知识，结合教材中的案例和材料，培养学生的法治意识和自由平等观念，提高他们对权利义务关系的认识，培养他们的思辨能力和社会责任意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生正确的法治观念，增强学生的社会责任感，提高学生的思辨能力和实践能力。具体目标如下：

1.理解自由平等的含义，认识自由平等的重要性，培养学生崇尚法治精神。

2.分析权利与义务的关系，使学生能够在享有自由平等权利的同时，也能够履行相应的义务。

3.通过分析教材中的案例和材料，引导学生关注不同社会群体对自由平等的追求，培养学生关注社会问题的意识。

4.培养学生的思辨能力，使学生能够运用所学知识分析社会现象，形成自己的观点和见解。

5.提高学生的实践能力，鼓励学生在日常生活中践行法治精神，维护自由平等的权利。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了道德与法治的相关知识，对自由、平等、权利、义务等概念有基本的了解。他们可能已经讨论过自由和平等的意义，并对法治有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题比较感兴趣，因此，通过引入真实案例和情景，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的分析问题和逻辑思维的能力。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式学习，因此，小组讨论和角色扮演等活动将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对自由和平等的概念感到困惑，特别是对它们的边界和限制的理解。此外，学生可能对如何将法治精神应用于现实生活中的具体情境感到挑战。他们可能需要帮助来理解权利和义务之间的平衡，并学会在实际生活中践行法治精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等的教材。此外，教师需要准备教材中提到的案例和材料，以便进行课堂讨论和分析。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解自由平等的概念，教师应准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以来自互联网、新闻报道、纪录片等渠道。同时，教师还可以准备一些与法治精神相关的新闻事件或案例，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，教师可以根据教学需要布置教室。例如，可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以布置一些与自由平等主题相关的海报或宣传画，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。同时，教师还需要准备白板和记号笔，以便在课堂上进行板书和重点知识的标注。

6.学习资料：教师应准备与本节课内容相关的学习资料，如学术论文、报告、新闻文章等。这些资料可以帮助学生更深入地了解自由平等的概念，并扩展他们的知识视野。

7.网络资源：教师应确保教室内的网络连接正常，以便在课堂上使用互联网资源。同时，教师还需要了解并掌握一些在线教育平台和工具，如学习管理系统、在线讨论论坛等，以便进行课堂管理和学生互动。

8.安全措施：教师应确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救包等。此外，教师还需要了解并掌握一些基本的安全知识和技能，以便在紧急情况下保护学生的安全。五、教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教材、多媒体资源、学习资料等相关教学资源，并确保教室内的教学设施正常运行。此外，教师还需要创建学习小组，并将学生分组，以便在课堂上进行小组讨论和互动。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于自由平等的短片或新闻报道，引发学生的兴趣和思考。随后，教师简要介绍本节课的主题和教学目标，引导学生进入学习状态。

（2）课堂讲解与互动（15分钟）

教师根据教材内容，对自由平等的概念、权利义务的关系以及法治精神进行讲解。在讲解过程中，教师应注意引导学生参与课堂互动，例如提问、回答问题、讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，教师还可以通过引入一些与自由平等相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，并运用所学知识提出解决方案。这种教学方式有助于培养学生的思辨能力和实践能力。

（3）小组讨论与分享（10分钟）

教师将学生分为若干小组，每组选择一个与自由平等相关的主题，进行讨论和分析。学生可以结合教材中的案例和材料，探讨自由平等的追求及其在现实生活中的体现。

在讨论结束后，每个小组选择一名代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和评价。这种教学方式有助于培养学生的合作意识和口头表达能力。

（4）课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调自由平等的重要性以及法治精神在现实生活中的应用。同时，教师鼓励学生在日常生活中践行法治精神，维护自由平等的权利。

3.课后作业（5分钟）

教师布置一道与自由平等相关的思考题，要求学生在课后进行思考和解答。这道题目可以结合学生的实际生活，让他们在家庭、学校等环境中观察和思考自由平等的体现。

例如，题目可以是：“在你的生活中，有哪些例子体现了自由平等的追求？请举例说明。”通过这种形式的作业，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并引导他们在日常生活中关注和践行自由平等的价值观。

总用时：5分钟（课前准备）+35分钟（课中教学）+5分钟（课后作业）=45分钟。六、学生学习效果1.理解自由平等的含义和重要性：学生能够清晰地解释自由平等的概念，并认识到自由平等对于社会和个人发展的重要性。

2.掌握权利义务的关系：学生能够理解权利与义务之间的平衡，并能够在享有自由平等权利的同时，也能够履行相应的义务。

3.培养法治意识：学生能够认识到法治对社会的重要作用，理解法治精神与自由平等的关系，并能够在现实生活中践行法治精神。

4.提高思辨能力和实践能力：通过分析案例和参与小组讨论，学生能够培养分析问题、提出解决方案的能力，并在日常生活中践行自由平等的价值观。

5.增强社会责任感：学生能够关注不同社会群体对自由平等的追求，并意识到自己在社会中的责任和作用。

具体表现如下：

1.学生能够积极参与课堂讨论，对自由平等的概念有清晰的理解，并能够举例说明自由平等在现实生活中的体现。

2.学生能够正确阐述权利与义务的关系，认识到在享有自由平等权利的同时，也需要履行相应的义务。

3.学生能够理解法治精神的重要性，知道如何在现实生活中践行法治精神，并能够在小组讨论中提出合理的观点和见解。

4.学生能够在课后作业中展现出对自由平等的思考，结合自己的实际生活经验，提出相关的例子和见解。

5.学生能够关注社会问题，对不同社会群体对自由平等的追求有所了解，并能够对社会现象进行分析和解说。七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置应结合教学内容和目标，注重学生的实际应用能力的培养。以下是一些建议的作业形式和内容：

a.案例分析：让学生选择一个与自由平等相关的案例，分析案例中存在的问题，并运用所学知识提出解决方案。

b.观点阐述：要求学生就教材中的某一观点或案例，阐述自己的看法和理解，并在作业中给出理由和论据。

c.实践报告：鼓励学生在家中、学校等环境中观察和思考自由平等的体现，并撰写实践报告。

d.小组讨论：要求学生就教材中的某一主题进行小组讨论，总结讨论结果，并在作业中呈现。

e.问题解答：让学生回答与自由平等相关的问题，要求学生结合教材内容和自己的实际经验进行回答。

2.作业反馈

对于学生的作业，教师应及时进行批改和反馈，以下是一些建议的反馈方式：

a.肯定优点：在批改作业时，教师应关注学生的进步和优点，并在反馈中给予肯定和鼓励。

b.指出问题：对于作业中存在的问题，教师应明确指出，并提供具体的改进建议。

c.鼓励思考：对于学生的观点和见解，教师应鼓励学生继续思考，并提出更深层次的问题，以促进学生的思考和深入学习。

d.指导方法：在作业反馈中，教师可以为学生提供一些学习方法和技巧，以帮助学生提高学习效果。

e.定期回顾：教师可以定期回顾学生的作业，了解学生对自由平等知识的理解和应用情况，并根据学生的反馈调整教学方法和策略。八、内容逻辑关系①自由平等的概念与内涵：

-自由：在法律允许的范围内，个体有权自主作出选择和决定。

-平等等于权利与义务的对等和统一。在法律面前，每个人都应该享有相同的权利和承担相同的义务。

②权利义务的关系：

-权利与义务是相互依存、相互制约的。在享有权利的同时，也需要履行相应的义务。

-例如，言论自由是公民的权利，但同时也有义务遵守法律法规，不发表煽动仇恨的言论。

③法治精神与自由平等的追求：

-法治精神是指尊重法律、依法行事的价值观。在法治社会里，每个人的自由和平等权利都受到法律的保障和限制。

-法治精神是实现自由平等的重要手段。通过法律的规范和实施，可以确保每个人在享有自由平等权利的同时，也能履行相应的义务。

板书设计：

①自由：自主选择、法律允许

②平等：权利义务对等、法律面前人人平等

③法治精神：尊重法律、依法行事、保障权利、限制义务课后作业1.根据教材中的案例，分析自由平等在现实生活中的体现，并总结自由平等的追求对个人和社会的意义。

2.结合教材中的观点，讨论权利与义务的关系，并阐述在享有自由平等权利的同时，如何履行相应的义务。

3.根据教材中的内容，分析法治精神在实现自由平等中的作用，并结合实际例子，讨论如何在日常生活中践行法治精神。

4.结合教材中的案例，分析不同社会群体对自由平等的追求，并讨论社会进步与自由平等的关系。

5.结合自己的实际经验，思考自由平等在个人成长和社会发展中的作用，并提出自己的观点和建议。

答案示例：

1.自由平等在现实生活中的体现：如在选举中，每个人都享有平等的投票权，自由选择自己的代表；在法律面前，每个人都享有平等的权利和义务，不受歧视。自由平等的追求对个人和社会的意义：个人可以更好地实现自己的价值和梦想，社会可以更加和谐稳定。

2.权利与义务的关系：权利和义务是相互依存、相互制约的。在享有自由平等权利的同时，需要履行相应的义务，如遵守法律法规，尊重他人权利等。

3.法治精神在实现自由平等中的作用：法治精神可以确保每个人的自由和平