5《水能溶解多少物质》教学设计-2024-2025学年科学三年级上册科教版

5《水能溶解多少物质》教学设计-2024-2025学年科学三年级上册科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：科学——水能溶解多少物质

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过实验观察和记录水溶解物质的过程，学生将提升观察、记录和分析数据的能力，发展实验设计和问题解决的科学思维。同时，通过小组讨论和交流，学生将提高合作意识和沟通能力，培养科学态度和探究精神，符合新课程对科学素养的要求。教学难点与重点1.教学重点

-水的溶解特性：让学生理解水是一种常见的溶剂，能够溶解多种物质，这是本节课的核心内容。

-举例：通过展示水溶解糖、盐、沙子的实验，让学生直观地观察到水溶解不同物质的过程和结果。

-溶解度的概念：让学生掌握溶解度的定义，即单位体积的水能溶解多少克某种物质。

-举例：通过实验，让学生测量一定量的水能溶解多少克的食盐，从而理解溶解度的概念。

2.教学难点

-溶解过程的观察与记录：学生可能难以准确观察和记录溶解过程中的变化。

-难点突破：指导学生使用标准化的实验工具和记录表格，逐步培养他们细致观察和精确记录的能力。

-溶解度的影响因素：学生可能难以理解哪些因素会影响溶解度，如温度、压力等。

-难点突破：通过设计不同条件下的溶解度实验，让学生观察和比较溶解度的变化，从而理解影响溶解度的因素。

-溶解度极限的概念：学生可能难以理解溶解度极限，即水在特定条件下能溶解某种物质的最大量。

-难点突破：通过实验让学生观察当水中的物质达到溶解度极限时，不再继续溶解的现象，并用图示和实际数据帮助学生理解。教学资源-硬件资源：实验桌椅、实验仪器（烧杯、量筒、天平）、实验材料（水、食盐、糖、沙子等）、实验记录表。

-软件资源：多媒体教学软件、互动式电子白板。

-课程平台：校园科学教学管理系统。

-信息化资源：教学PPT、科学实验操作视频、网络科学教育资源。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生互动讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一杯清水和一杯盐水，询问学生哪一杯是清水，哪一杯是盐水，引导学生思考水溶解物质的现象。

-回顾旧知：回顾上节课学习的溶解概念，以及学生在生活中观察到的溶解现象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍水能溶解多少物质的概念，讲解溶解度的定义和影响因素。

-举例说明：通过实验演示，将一定量的食盐加入一定量的水中，观察食盐的溶解情况，引导学生理解溶解度的概念。

-互动探究：将学生分成小组，每组进行不同物质的溶解实验，记录溶解度，并讨论实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，填写实验记录表，比较不同物质的溶解度。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.实验观察与记录（约15分钟）

-学生活动：学生继续进行实验，观察并记录不同温度下水的溶解度变化。

-教师指导：教师引导学生如何准确记录数据，并解释实验现象。

5.总结与讨论（约10分钟）

-学生活动：学生根据实验数据和观察结果，进行小组讨论，总结溶解度的影响因素。

-教师指导：教师引导学生归纳总结，并给出正确的结论。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调水溶解物质的核心概念和溶解度的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和疑问。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置：教师布置相关的作业，要求学生进一步探究溶解度的相关内容。

-学生记录：学生记录作业要求，确保准确无误。

8.课堂延伸（约5分钟）

-教师引导：教师提出一些拓展性的问题，激发学生课后进一步探索科学的兴趣。

-学生思考：学生思考教师提出的问题，为课后自主学习打下基础。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《儿童科学实验手册》、《水与溶解的科学》等科普书籍，提供更多关于水溶解特性的知识。

-视频资源：科学实验演示视频，如“不同温度下水的溶解度实验”、“如何测量溶解度”等，帮助学生更直观地理解溶解度概念。

-网络资源：科学教育网站提供的溶解度相关教学资源，包括在线实验模拟、互动问答等。

-实物资源：实验室中不同的溶剂和溶质，如酒精、甘油、硫酸铜等，用于拓展溶解度的实验探究。

2.拓展建议

-学生自主学习：鼓励学生在课后阅读相关科普书籍，加深对溶解现象的理解。

-实验探究：建议学生在家中或实验室中进行不同条件下的溶解度实验，记录数据，分析溶解度变化的规律。

-家庭作业：布置与溶解度相关的家庭作业，如设计一个溶解度实验，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享各自的实验发现，讨论影响溶解度的因素。

-课外活动：鼓励学生参与科学俱乐部或课外科学活动，通过实践提升科学探究能力。

-教师辅导：提供在线或面对面的辅导，帮助学生解决在拓展学习过程中遇到的问题。

-教学参观：组织学生参观科学博物馆或实验室，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

-跨学科学习：结合数学和信息技术学科，让学生运用统计和数据分析方法处理实验数据，使用电子表格记录和展示实验结果。

-持续观察：鼓励学生进行长期的观察实验，如在不同温度和压力下测量溶解度，记录变化趋势，形成科学观察日志。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对于水的溶解特性有了更深入的理解。他们在实验中积极投入，观察仔细，讨论热烈。但是，在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，关于实验操作的细节，我发现部分学生在记录数据时不够精确，这可能是由于实验前指导不够细致。下次我会提前准备一份详细的实验操作指南，并在实验前进行更深入的讲解和演示，确保每个学生都能准确记录数据。

其次，课堂讨论环节虽然气氛活跃，但有些学生的发言偏离了主题。我计划在未来的教学中，设置更具体的问题引导，确保讨论能够围绕溶解度的核心内容进行。

另外，我也注意到在讲解溶解度影响因素时，有些学生对于温度和压力的概念理解不够清晰。为了帮助学生更好地理解这些概念，我打算引入一些生活中的实例，如海水淡化过程、高压锅烹饪等，让学生能够更直观地感受温度和压力对溶解度的影响。

1.制定更详细的实验操作指南，包括实验步骤、数据记录方法和注意事项，确保学生能够准确无误地完成实验。

2.设计课堂讨论引导问题，引导学生围绕溶解度的影响因素进行深入的探讨，避免讨论内容偏离主题。

3.通过生活中的实例，帮助学生理解温度和压力对溶解度的影响，增强学生对这些科学概念的理解。

4.在课后，我会收集学生的反馈，了解他们在本节课中的学习体验，以及他们认为哪些部分需要进一步的解释和练习。

5.根据学生的反馈，我会调整教学方法和节奏，确保教学内容能够更好地满足学生的学习需求。

6.定期进行教学效果的评估，通过测试、问卷调查等方式，收集学生的学习成果和意见，以便不断调整和优化教学策略。板书设计1.水的溶解特性

①水是一种常见的溶剂

②水能溶解多种物质

③溶解度的定义

2.溶解度的影响因素

①温度对溶解度的影响

②压力对溶解度的影响

③溶剂和溶质的性质

3.实验记录与数据分析

①实验步骤和操作方法

②数据记录表格的设计

③数据分析方法的介绍

4.课堂讨论要点

①溶解度实验中的观察现象

②影响溶解度的因素分析

③实验结果与生活实际的联系课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对水溶解物质的基本概念和溶解度影响因素的理解程度。问题应涵盖溶解度的定义、实验观察到的现象以及实验数据的意义。

-观察：在实验过程中，观察学生的操作是否规范，是否能够准确记录数据，以及是否能够积极参与小组讨论。

-测试：在课程结束时，进行简短的书面测试，以评估学生对课程内容的掌握情况，包括溶解度的计算、影响因素的理解等。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，检查他们是否能够准确记录实验数据，是否能够合理分析数据，以及是否能够清晰地表达实验结果。

-点评：在作业批改后，给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。鼓励学生对于正确的部分，同时指出错误并提供正确的解答。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力，特别是对于那些需要额外关注的学生，提供个性化的辅导和建议。

-鼓励：对于表现出色的学生，给予口头或书面的表扬，以激励他们保持学习的热情和动力。

-追踪：对学生的学习进步进行追踪，通过定期的复习和小测验，确保学生能够巩固所学知识，并能够在新的情境中应用这些知识。典型例题讲解例题1：

小明在进行食盐溶解度实验时，发现20克水在20℃时能够溶解5克食盐。请问，100克水在同样的温度下能够溶解多少克食盐？

答案：根据溶解度的定义，20克水能溶解5克食盐，因此100克水能溶解的食盐量为：(5克食盐/20克水)*100克水=25克食盐。

例题2：

某学生在实验中测量了不同温度下水的溶解度，以下是实验数据：10℃时溶解度为30克/100克水，20℃时溶解度为40克/100克水。请分析温度对溶解度的影响。

答案：根据实验数据，随着温度的升高，水的溶解度增加。这说明温度是影响溶解度的一个重要因素，通常情况下，温度越高，溶解度越大。

例题3：

小华想要制作饱和食盐水溶液，他手头有50克水和一些食盐。已知在25℃时，50克水最多能溶解15克食盐。请问，小华至少需要多少克食盐才能制作出饱和食盐水溶液？

答案：根据溶解度的定义，50克水在25℃时最多能溶解15克食盐，因此小华至少需要15克食盐来制作饱和食盐水溶液。

例题4：

一杯含有30克食盐的水溶液在30℃时恰好饱和。如果将温度降至10℃，假设没有水分蒸发，请计算析出多少克食盐？

答案：根据溶解度的定义和实验数据，30℃时30克水能溶解的食盐量大于10℃时的溶解量。假设10℃时溶解度为A克/100克水，则析出的食盐量为：(30克食盐-A克食盐)=(30克食盐-(A/100)*