统编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》 教学设计

统编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《记念刘和珍君》

2.教学年级和班级：高中二年级语文班

3.授课时间：第二学期第三周星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》一文展开，通过对文本的深入解读，使学生理解并感受鲁迅先生对刘和珍君的缅怀之情，以及对中国旧社会的批判。通过分析文章的语言特色和鲁迅先生的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。同时，结合现实生活，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学内容与课本紧密相关，注重实际运用，提高学生的语文素养。核心素养目标1.提高文学鉴赏能力：分析鲁迅先生的写作手法和语言特色，理解文章深层含义，学会品味优秀文学作品。

2.增强历史感悟：了解刘和珍君的事迹及其所处时代背景，认识旧社会制度的不合理，体会作者对社会现实的深刻批判。

3.培养批判性思维：引导学生从文章中汲取启示，反思现实社会，学会独立思考和批判性分析。

4.强化文化自信：通过学习经典文学作品，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化，激发爱国情怀。

5.提升表达与交流能力：学习鲁迅先生的论证方法和表达技巧，运用到日常写作和口语表达中，提高沟通交流水平。重点难点及解决办法重点：理解鲁迅先生对刘和珍君的缅怀之情及对旧社会的批判；掌握文章的写作手法和语言特色。

难点：分析鲁迅先生运用论证方法和表达技巧展现的情感态度；将文章主旨与现实生活相结合，进行批判性思考。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作学习，引导学生互相探讨、交流，共同分析文章深层含义和作者情感。

2.创设情境，让学生模拟鲁迅先生的角色，进行角色扮演，深入体会作者的情感态度。

3.设计相关练习，让学生模仿鲁迅先生的写作手法和语言特色，提高文学鉴赏能力。

4.结合时事新闻或社会现象，组织课堂讨论，引导学生运用批判性思维分析问题，将文章主旨与现实生活相结合。

5.教师适时给予指导，总结学生讨论成果，强化对重点难点的理解和掌握。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法。

-讲授法：对文章背景、作者情感及写作技巧进行讲解，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生就文章主题、鲁迅先生的批判精神进行小组讨论，促进学生互动交流。

-案例分析法：选取相关案例，分析文章中的论证方法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学活动：设计角色扮演、课堂辩论等。

-角色扮演：让学生模拟鲁迅先生的角色，深入体会作者的情感态度，增强对文章的理解。

-课堂辩论：针对社会现象，组织学生进行辩论，锻炼学生的批判性思维和口语表达能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、网络资源等。

-多媒体课件：展示与文章相关的图片、视频，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：提供相关文章、评论，拓展学生的知识视野，帮助学生更好地理解课文。教学过程首先，我会以一个引导性的问题开始今天的课程：“同学们，你们对鲁迅先生的了解有多少？他为什么会成为我国现代文学的巨匠？”通过这个问题，我希望激发起大家对鲁迅先生的兴趣，为学习《记念刘和珍君》这篇文章做好铺垫。

1.导入新课（5分钟）

2.阅读课文，整体感知（10分钟）

请同学们打开课本，一起朗读《记念刘和珍君》这篇文章。在朗读过程中，我会注意观察大家的反应，适时调整语速和语气，让大家更好地感受鲁迅先生的情感。

阅读完毕后，我会请大家简要概括文章的主题和结构，以便了解同学们对文章的整体把握。

3.精读课文，深入分析（15分钟）

（1）文章中，鲁迅先生是如何表达对刘和珍君的缅怀之情的？

（2）鲁迅先生在文章中批判了哪些社会现象？这些批判与刘和珍君的事迹有何关联？

（3）分析文章中的论证方法和表达技巧，体会鲁迅先生的写作风格。

在这个过程中，我会引导同学们关注文章的关键词、关键句，通过小组讨论、角色扮演等形式，让大家深入理解文章的内涵。

4.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，我们将结合文章内容和现实生活，探讨以下问题：

（1）鲁迅先生的批判精神对我们今天的社会有何启示？

（2）如何从刘和珍君的事迹中汲取力量，为自己的成长和人生目标努力？

5.课堂小结（5分钟）

请同学们总结一下今天学到的知识，分享自己的感悟。我会对同学们的发言进行点评，强调文章的重点和难点，巩固学习成果。

6.布置作业（5分钟）

为了让大家更好地消化吸收今天所学的内容，我会布置以下作业：

（1）熟读并背诵文章中你认为最精彩的部分。

（2）结合文章内容，写一篇关于鲁迅先生批判精神的感悟。

（3）预习下一课，了解鲁迅先生的其他作品。学生学习效果1.理解并掌握《记念刘和珍君》这篇文章的主题和结构，能够概括文章的中心思想和鲁迅先生的批判精神。

2.能够分析并欣赏鲁迅先生的写作手法和语言特色，如对比、讽刺等，提高文学鉴赏能力。

3.通过对刘和珍君事迹的学习，学生能够了解当时的社会背景，认识到旧社会制度的不合理，并从中汲取历史教训。

4.学生能够运用批判性思维，结合现实生活，反思社会现象，提出自己的见解和观点。

5.在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的团队合作能力和口语表达能力得到锻炼和提高。

6.学生对鲁迅先生的文学作品产生兴趣，愿意主动阅读鲁迅先生的其他作品，拓展知识视野。

7.学生在写作方面有所提高，能够模仿鲁迅先生的写作风格，运用到自己的作文中。

8.学生在思想品德方面得到熏陶，树立正确的人生观和价值观，增强爱国情怀。

9.学生能够主动关注社会问题，树立社会责任感，积极参与社会公益活动。

10.学生在课后能够主动复习所学内容，通过完成作业，巩固知识点，为下一节课的学习打下坚实基础。内容逻辑关系①文章主题与鲁迅先生的批判精神

-重点知识点：文章主题是对刘和珍君的缅怀及其对旧社会的批判。

-关键词：缅怀、批判、旧社会、刘和珍君。

-重点句：通过对刘和珍君的记念，鲁迅先生表达了对旧社会黑暗面的深刻批判，以及对进步青年的悼念和尊重。

②鲁迅先生的写作手法与语言特色

-重点知识点：鲁迅先生在文章中运用了对比、讽刺等手法。

-关键词：写作手法、对比、讽刺、文学鉴赏。

-重点句：通过对比手法，鲁迅先生展现了刘和珍君的高尚品质与社会的丑恶；讽刺手法的运用则加深了对社会现象的批判力度。

③文章内容与现实的联系

-重点知识点：文章内容与现实社会的联系，以及对学生思想品德的启示。

-关键词：现实联系、思想品德、社会责任、历史教训。

-重点句：通过学习刘和珍君的事迹，学生能够反思现实社会，汲取历史教训，培养批判性思维和社会责任感。典型例题讲解1.请分析文章中鲁迅先生对刘和珍君的缅怀之情是如何表达的。

答案：鲁迅先生通过对刘和珍君的生平事迹的回顾，以及对她的遇难表示哀悼，表达了对她的缅怀之情。如文章中提到：“刘和珍君，一生为人民，为革命，英勇斗争，不幸遇难。”通过这些描述，我们可以感受到鲁迅先生对刘和珍君的敬意和怀念。

2.请举例说明文章中鲁迅先生运用了哪些写作手法和语言特色。

答案：鲁迅先生在文章中运用了对比、讽刺等手法。

-对比：如文章中提到刘和珍君的纯洁品质与社会的黑暗面形成鲜明对比，增强了批判效果。

-讽刺：如文章中讽刺了当时社会的虚伪和丑恶，如“所谓文明人，就是会吃人的人”。

3.请谈谈文章中鲁迅先生对旧社会的批判主要表现在哪些方面？

答案：鲁迅先生在文章中对旧社会的批判主要表现在以下几个方面：

-批判封建礼教和旧道德观念的束缚，如文章中对“三从四德”的批判。

-批判社会的黑暗和腐败，如对当时政治腐败、官僚主义等现象的讽刺。

-批判知识分子的软弱和妥协，如文章中对某些知识分子的讽刺和批评。

4.请结合文章内容，谈谈刘和珍君的事迹对当代青年的启示。

答案：刘和珍君的事迹给当代青年带来了以下启示：

-树立坚定的理想信念，为人民的利益和进步事业而奋斗。

-勇敢面对困难和挑战，保持顽强的斗