Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandthinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandthinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教学内容本节课为2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations的Readingandthinking部分。教学内容主要包括：

1.阅读课文《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》，了解世界各地的节日和庆典活动，感受不同文化背景下的庆祝方式。

2.学习课文中的生词和短语，掌握重点句型和语法结构。

3.分析课文结构，提炼文章主旨和论点，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.通过课文内容，引导学生探讨节日和庆典对于个人和社会的意义。

5.培养学生的阅读策略，提高阅读理解能力。核心素养目标1.语言能力：通过分析课文，提高学生准确理解和运用英语词汇、句型的能力，增强阅读理解和文本解读能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过比较和分析不同文化背景下的节日庆典，激发学生的创新思维和逻辑推理能力。

3.文化意识：使学生能够理解和尊重不同文化的节日庆典习俗，培养跨文化交际意识和国际视野。

4.学习能力：指导学生运用阅读策略，提升自主学习能力，鼓励学生在课后主动探索更多关于节日庆典的知识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语阅读和理解。

2.学生对于了解不同文化背景下的节日庆典有一定的兴趣，他们喜欢探索和了解新鲜事物。在能力方面，学生能够通过阅读获取信息，但批判性思维能力尚需提高。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能在阅读过程中遇到以下困难和挑战：对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解困难，以及对不同文化背景下的节日庆典习俗的理解和比较分析能力不足。此外，学生在进行阅读思考时可能缺乏有效的阅读策略，需要引导和培养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文背景和生词，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对节日庆典的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的节日庆典场景，增强互动性和体验感。

3.使用多媒体资源，如视频和音频，展示不同节日的庆祝活动，帮助学生更好地理解和感受文化差异。

4.通过案例研究，让学生分析课文中的具体节日庆典案例，培养批判性思维和深度理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆典的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有哪些著名的节日庆典吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化节日庆典的图片或视频片段，让学生初步感受节日庆典的魅力和多样性。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日庆典基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日庆典的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解节日庆典的定义，包括其主要组成元素如节日传统、庆祝活动等。

详细介绍节日庆典的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日庆典案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日庆典的特性和文化意义。

过程：

选择几个典型的节日庆典案例进行分析，如中国的春节、西方的圣诞节等。

详细介绍每个案例的背景、庆祝活动和意义，让学生全面了解节日庆典的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在不同文化背景下理解和尊重节日庆典。

小组讨论：让学生分组讨论节日庆典的传统与现代变迁，并提出创新性的庆祝方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日庆典相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的传统习俗、现代变化以及可能的未来发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆典的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的传统习俗、现代变化及未来发展。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日庆典的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日庆典的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日庆典在现实生活和文化交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节日庆典的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解和记忆课文中的生词和短语，准确运用课文中的重点句型和语法结构。通过对《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》的阅读，学生能够了解世界各地的节日庆典习俗，掌握不同文化背景下的庆祝方式，增强对节日庆典的知识储备。

2.阅读理解方面：

学生在阅读课文过程中，能够运用所学的阅读策略，如略读、寻读、精读等，快速捕捉文章的主旨大意，分析文章结构，理解文章中的论点和论据。通过课堂讨论和案例分析，学生的阅读理解能力得到了提高。

3.思维品质方面：

学生在学习过程中，通过对比和分析不同文化背景下的节日庆典，培养了批判性思维和逻辑推理能力。在小组讨论和课堂展示环节，学生能够提出自己的观点，展示创新性的思考，提高了思维品质。

4.文化意识方面：

学生在学习过程中，对节日庆典的文化内涵有了更深入的了解，增强了对不同文化的尊重和包容。学生能够认识到节日庆典在文化交流中的重要作用，提高了跨文化交际意识。

5.学习能力方面：

学生在教师的引导下，学会了如何运用阅读策略进行自主学习。课后，学生能够主动探索更多关于节日庆典的知识，提高了自主学习能力。

6.语言运用方面：

学生在课堂讨论和课后作业中，能够运用所学知识进行表达和交流。通过写作练习，学生能够将所学词汇、句型和语法结构运用到实际情境中，提高了语言运用能力。

7.情感态度方面：

学生在学习过程中，对节日庆典产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的热情。学生能够认识到节日庆典在个人成长和社会发展中的重要性，激发了积极向上的情感态度。课后作业1.根据课文《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》，描述以下节日的庆祝活动和意义：

-春节

-万圣节

-感恩节

-印度排灯节

2.写一篇短文，比较你熟悉的节日与课文中的一个节日，包括庆祝方式、食物、传统和象征意义。

3.设计一个节日庆典活动，包括活动名称、目的、参与人员、活动流程和所需材料。

4.翻译练习：将以下句子从中文翻译成英文：

-“春节是中国最重要的传统节日，象征着新的开始和希望。”

-“万圣节前夕，孩子们会穿上各种服装，去邻居家要糖果。”

-“感恩节是美国人感谢上帝和彼此的一年一度的聚会。”

5.写一篇关于你家乡节日庆典的报道，包括节日的历史背景、庆祝活动、当地人的参与情况和对节日的感觉。

补充和说明举例题型及答案：

题型一：描述节日庆祝活动和意义

题目：描述春节的庆祝活动和意义。

答案：春节，又称农历新年，是中国最重要的传统节日。庆祝活动包括放鞭炮、贴春联、挂灯笼、吃团圆饭、拜年等。春节象征着新的开始和希望，人们在这一天祈求新的一年中平安、健康和幸福。

题型二：比较节日

题目：比较春节和感恩节的庆祝方式。

答案：春节和感恩节都是家庭团聚的节日。春节的庆祝方式包括放鞭炮、吃饺子、拜年等，而感恩节的庆祝方式主要是家人团聚吃火鸡大餐、观看橄榄球比赛和感恩节游行。两个节日都强调家庭和食物，但庆祝的传统和象征意义不同。

题型三：设计节日庆典活动

题目：设计一个名为“文化交流日”的节日庆典活动。

答案：活动名称：文化交流日

目的：促进不同文化背景的人们之间的理解和尊重

参与人员：学校师生、家长和社区成员

活动流程：

1.开幕式：介绍活动目的和流程

2.文化展示：每个文化群体展示其传统服装、食物和表演

3.互动体验：参与者尝试不同文化的游戏、手工艺和其他活动

4.闭幕式：总结活动收获，颁发参与证书

所需材料：表演服装、食物材料、游戏和手工艺品制作材料

题型四：翻译练习

题目：将以下句子从中文翻译成英文。

答案：

-"SpringFestivalisthemostimportanttraditionalChinesefestival,symbolizinganewbeginningandhope."

-"OnHalloween,childrendressupinvariouscostumesandgotrick-or-treatingattheirneighbors'houses."

-"ThanksgivingisanannualgatheringforAmericanstothankGodandeachother."

题型五：撰写节日报道

题目：撰写一篇关于你家乡端午节庆典的报道。

答案：端午节，又称龙舟节，是我家乡的传统节日。每年的农历五月初五，人们会举行龙舟比赛、吃粽子、挂艾草和佩戴香囊。端午节不仅是为了纪念古代诗人屈原，也是为了驱邪避疫。当天，整个城市充满了节日的气氛，人们身着传统服装，欢声笑语，共同庆祝这一重要的节日。板书设计①节日庆典相关知识点：

-节日名称及起源

-庆祝活动及传统习俗

-文化意义及象征

②重点词汇：

-Festival,Celebration,Tradition,Custom,Symbolism

-DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,Halloween,Thanksgiving

-Lantern,粽子(zòngzi),DragonBoat,Pumpkin

③重点句子：

-"Festivalsaretimeswhenpeoplecometogethertocelebrateandhonortheirtraditions."

-"TheDragonBoatFestivaliscelebratedtocommemoratetheancientpoetQuYuan."

-"DuringtheMid-AutumnFestival,familiesgathertoenjoythefullmoonandeatmooncakes."

-"Halloweenisatimeforcostumes,trick-or-treating,andcarvingpumpkins."

-"Thanksgivingisadaytogivethanksfortheharvestandtospendtimewithfamily."课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了世界各地的节日庆典，了解了不同文化背景下的庆祝方式和习俗。通过阅读《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》，我们不仅扩展了词汇量，还提升了阅读理解能力。在案例分析环节，同学们积极思考，对不同节日的文化内涵有了更深刻的理解。小组讨论和课堂展示则锻炼了大家的合作能力和公共演讲技巧。总的来说，本节课的学习让我们更加认识到节日庆典在文化传承和个人生活中的重要性。

当堂检测：

为了检验本节课的学习效果，以下是一些检测题目，请同学们在规定时间内完成。

1.请简要描述春节期间中国人通常会进行哪些庆祝活动。（5分钟）

2.阅读以下段落，回答问题：

"HalloweenisafestivalcelebratedonOctober31st.IthasitsrootsinancientCeltictraditionsandisoftenassociatedwithcostumes,trick-or-treating,andpumpkincarving.Peopledecoratetheirhomeswithjack-o'-lanternsandspookydecorations."

问题：HALLOWEEN的主要庆祝活动有哪些？（5分钟）

3.请用英文写一段话，介绍你最喜欢的节日，包括庆祝活动和为什么你喜欢这个节日。（10分钟）

4.翻译以下句子：

-"端午节是纪念古代诗人屈原的节日。"

-"Thanksgivingisatimeforreflectionandgratitude."（5分钟）

5.快速问答：

-节日庆典通常有哪些共同的特点？

-你认为节日庆典对于个人和社会有哪些意义？（5分钟）

检测结束后，教师将收集同学们的答案，进行批改和反馈，以便大家能够及时了解自己的学习情况，并在下一节课中进行针对性的复习和提高。教学反思与总结教学反思：

在本次《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》的教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方