浙教版（2020） 七年级下册1.5 图像素材处理 教案

浙教版（2020）七年级下册1.5图像素材处理教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析浙教版（2020）七年级下册1.5《图像素材处理》教案，主要讲述了图像的基本概念、图像的格式与特点、图像的基本操作以及图像的编辑等知识点。本节课旨在让学生了解并掌握图像处理的基本技能，培养学生的审美观念和创造力，使学生在日常生活和学习中能够更好地运用图像素材。

本节课的内容与学生的实际生活密切相关，通过讲解和操作，让学生学会如何使用图像素材，提高他们的信息素养。在教学过程中，要注意引导学生掌握图像处理的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：信息意识、创新思维、审美情趣和团队协作。通过学习图像素材处理的基本知识和技能，培养学生对信息的敏感度，提高他们收集、整理、分析和运用信息的能力。同时，引导学生运用创新思维，发挥想象力，创作出具有个性和美感的图像作品。在实践过程中，培养学生的审美情趣，使他们在日常生活中能够更好地欣赏和创造美。此外，通过小组合作、讨论交流等方式，提升学生的团队协作能力，培养他们相互尊重、合作共赢的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标、键盘进行文字输入、文件管理等。此外，学生还了解了一些基本的图像格式，如JPG、PNG等，并能够识别和简单使用这些图像。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于图像素材处理这一课题，大部分学生都具有浓厚的兴趣，希望能够通过学习掌握一定的图像处理技巧，从而创作出个性化的作品。学生在学习能力上，具有较强的动手实践能力，能够在教师的指导下，通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，学生偏爱直观、生动的教学方式，希望能够通过具体的案例和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图像素材处理的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对图像处理的基本概念和原理理解不深，导致在学习过程中难以形成系统化的知识结构；

（2）在实际操作中，对图像处理工具的使用不够熟练，如剪切、复制、粘贴等基本操作；

（3）在创意图像作品时，可能缺乏一定的审美观念和创意思维，导致作品较为单一；

（4）在团队协作中，如何有效沟通、分工合作，以及如何处理团队间的分歧和冲突等。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成项目，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际应用中学习图像素材处理的知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图像作品和操作过程，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行实时演示和操作教学，提高教学效率和学生的参与度。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源进行自主学习和探究，拓宽知识面，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张美丽的风景图片，引导学生欣赏并思考：这张图片是如何制作出来的？

问题提出：请同学们想一想，如果我们想对这张图片进行编辑和修饰，应该使用什么工具呢？

学生回答：Photoshop、美图秀秀等。

教师总结：今天我们将学习如何使用图像素材处理软件来编辑和修饰图片。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍图像的基本概念、图像的格式与特点、图像的基本操作以及图像的编辑。

教学方式：采用讲解法，结合示例进行演示。

重难点：图像的基本操作和编辑技巧。

教师讲解：图像的基本概念、图像的格式与特点。

演示操作：打开图像素材处理软件，展示如何打开图片、保存图片、剪切图片等基本操作。

学生跟随：学生在教师的指导下，同步进行操作练习。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：请同学们利用图像素材处理软件，对自己喜欢的图片进行编辑和修饰。

练习要求：至少使用两种以上的图像处理工具，对图片进行剪切、调整大小、添加滤镜等操作。

学生练习：学生在教师的监督下，进行自主练习。

讨论交流：学生之间相互展示作品，并进行讨论交流，分享经验和心得。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，教师提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

问题举例：图像素材处理软件有哪些基本操作？如何调整图片的大小？

学生回答：学生根据自己的理解回答问题。

教师点评：对学生的回答进行点评，指出正确与错误，并进行讲解。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调图像素材处理的基本概念和操作技巧。

学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（5分钟）

作业要求：请同学们利用图像素材处理软件，完成一个简单的图像编辑和修饰项目。

作业举例：对一张图片进行剪切、调整大小、添加滤镜等操作，创作出具有个性的作品。

总计用时：40分钟。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解图像的基本概念，如分辨率、颜色模式等，了解常见的图像格式，如JPG、PNG等，并能够识别和选择合适的图像格式。学生还应该掌握图像的基本操作，如打开、保存、剪切、复制、粘贴等，以及图像的编辑技巧，如调整大小、添加滤镜等。

2.技能提升：学生能够熟练地使用图像素材处理软件进行基本的图像编辑和修饰操作，如剪切图片、调整图片大小、添加滤镜效果等。学生还应该能够运用所学的图像处理技巧，创作出具有个性和美感的图像作品。

3.思维发展：通过学习图像素材处理，学生的创新思维和审美观念得到提升。学生能够运用创意思维，结合图像处理技巧，创作出独特的图像作品，提高审美鉴赏能力。

4.实践能力：学生通过实际操作，培养动手实践能力，提高问题解决能力。在完成图像编辑和修饰项目的过程中，学生能够独立思考、解决问题，提高实践能力和自主学习能力。

5.团队协作：通过小组合作学习，学生的团队协作能力得到提升。学生能够在团队中有效沟通、分工合作，共同完成图像编辑和修饰项目，培养团队协作精神和共赢意识。

6.信息素养：学生能够利用在线资源进行自主学习和探究，提高信息检索和利用能力，拓宽知识面，提高信息素养。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我将会组织学生进行课堂反馈和作品展示，让学生分享自己在课堂上的学习体验和创作过程，同时邀请其他老师和学生进行评价和提出建议。此外，我还会填写教学反思表，对自己的教学设计、教学方法和教学效果进行评估和总结。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和评价结果，我会认真分析自己的教学，找出需要改进的地方。如果有学生对某些图像处理工具的使用不够熟练，我会在未来的教学中更加详细地讲解和演示这些工具的使用方法，并提供更多的练习机会，让学生能够更好地掌握这些技能。

如果发现学生在创意方面存在困难，我会尝试引入更多的图像素材和案例，激发学生的创意思维。同时，我还会组织更多的创作活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出更多有趣的作品。

此外，我还会根据学生的个体差异和学习风格，调整教学方法，尽可能满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，我会提供更多的个别辅导和帮助，让他们能够跟上课堂的进度。对于学习进度较快的学生，我会提供更多的挑战性任务和项目，让他们能够进一步拓展自己的知识和技能。课后作业1.实践作业：

要求：请学生利用图像素材处理软件，完成一个图像编辑和修饰的项目。

项目举例：对一张图片进行剪切、调整大小、添加滤镜等操作，创作出具有个性和美感的图像作品。

2.研究作业：

要求：学生通过网络或书籍，查找其他图像素材处理软件，了解其功能和特点，并进行简要介绍。

软件举例：GIMP、PaintShopPro等。

3.创意思维作业：

要求：学生运用创意思维，结合图像处理技巧，设计一个图像作品，表达自己的情感或观点。

作品举例：以“环保”为主题，创作一幅图像作品，展示对环境保护的思考和呼吁。

4.合作作业：

要求：学生分组合作，共同完成一个图像编辑和修饰的项目。

项目举例：为一个班级活动设计海报，包括活动主题、时间、地点等信息，并利用图像素材处理软件进行制作。

5.综合应用作业：

要求：学生结合所学的图像素材处理知识，选择一个自己感兴趣的主题，进行综合应用和创新设计。

主题举例：以“旅游”为主题，利用图像素材处理软件制作一份旅游指南或宣传册。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下几种作业，以便学生巩固所学知识并提高能力：

a.实践性作业：要求学生利用图像素材处理软件，完成一个图像编辑和修饰的项目。例如，学生可以选择一张图片，对其进行剪切、调整大小、添加滤镜等操作，创作出具有个性和美感的图像作品。

b.研究性作业：学生通过网络或书籍，查找其他图像素材处理软件，了解其功能和特点，并进行简要介绍。例如，学生可以选择一款除Photoshop之外的图像素材处理软件，如GIMP、PaintShopPro等，了解其操作界面、功能特点等。

c.创意思维作业：学生运用创意思维，结合图像处理技巧，设计一个图像作品，表达自己的情感或观点。例如，学生可以以“环保”为主题，创作一幅图像作品，展示对环境保护的思考和呼吁。

d.合作性作业：学生分组合作，共同完成一个图像编辑和修饰的项目。例如，为一个班级活动设计海报，包括活动主题、时间、地点等信息，并利用图像素材处理软件进行制作。

e.综合应用作业：学生结合所学的图像素材处理知识，选择一个自己感兴趣的主题，进行综合应用和创新设计。例如，以“旅游”为主题，利用图像素材处理软件制作一份旅游指南或宣传册。

2.作业反馈：

我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

a.学生对图像素材处理基本概念的理解和掌握，如分辨率、颜色模式等。

b.学生对图像基本操作的熟练程度，如打开、保存、剪切、复制、粘贴等。

c.学生对图像编辑和修饰技巧的应用，如调整大小、添加滤镜等。

d.学生的创意思维和审美观念，以及他们在作品中所表达的情感或观点。

e.学生在合作完成项目时，团队协作能力和沟通能力的体现。

针对不同方面的问题，我会给出具体的改进建议，如加强对基本概念的学习、多进行实际操作练习、尝试不同的创意思维方法等。通过及时的作业反馈，帮助学生发现并解决问题，提高他们的学习效果和能力。板书设计①图像素材处理的基本概念：分辨率、颜色模式、图像格式等。

②图像素材处理的基本操作：打开、保存、剪切、复制、粘贴等。

③图像素材处理的编辑技巧：调整大小、添加滤镜、调整颜色、修饰细节等。

2.关键词、词组

①图像素材处理软件：Photoshop、美图秀秀等。

②图像基本操作：剪切、