声音的产生与传播课件

2.1声音的产生与传播第二章声现象逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2声音的产生声音的传播声速知识点声音的产生知1－讲11.声音的产生声音是由物体的振动产生的。发声体一定在振动。(1)振动停止，发声停止。发声停止，但发出的声音还会继续传播。(2)一切固体、液体和气体振动都可以发声。声音产生的两个必要因素:物体、振动。知1－讲2.声音的记录(1)通过记录振动规律来记录声音，如唱片。(2)其他记录方法：磁记录、光记录、存储卡记录。知1－讲知识链接：1.声源：正在发声的物体。2.振动：物体以某点为中心沿直线或曲线往复运动叫振动，往复运动一次即为振动一次。知1－练例1如图1所示的是抗日歌曲《黄河大合唱》歌谱的一部分，曲中“风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声”分别是由_______、_______、_______振动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”)解题秘方：找出发声体，再判断发声体是固体、液体还是气体。气体固体液体知1－练解析：空气流动形成风(气体)，风的吼声是气体振动产生的；马靠声带(固体)振动发声；黄河靠水(液体)振动发声。知1－练科学思维：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中的共同点的研究方法叫归纳法。例如，通过对大量发声现象的归纳，总结得出“发声体都在振动”这一结论。知1－练1-1.[中考·湘西州]按照民间传统习俗，迎亲队伍常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是(

)A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的C.只有鼓的声音是因为振动而产生的D.只有锣的声音是因为振动而产生的A知2－讲知识点21.声音靠介质传播，一切固体、液体和气体都能传声。(1)一般情况下，固体传声效果好，气体传声效果差。(2)通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。2.真空不能传声。声音的传播知2－讲3.声音以波的形式向外传播。(1)波是指振动的传播。(2)波的示例：绳子抖动，在绳子的一端有一个上下振动的振源，振动沿绳子向前传播，如图2所示。知2－讲生活物理:由于固体传声效果比空气好，故在灾害中被困在废墟中的遇险者可通过敲击周围的固体向外发出求救信号。知2－练例2渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图3所示。鱼儿能听到音乐声说明()A.固体能够传声B.液体能够传声C.气体能够传声D.固体、液体和气体都能够传声知2－练解题秘方：明确声音的传播路径，再判断声音是通过何种介质传播的。识别传声介质类别的方法：声源与听觉器官间的物质就是传声介质。知2－练解析：置于水中的音乐播放器播放的音乐通过水传播而被鱼儿听到，这说明水(液体)能够传声。答案：B知2－练2-1.登上月球的宇航员即使离得很近，也要靠无线电话交谈，是因为(

)A.无线电话传声快B.月球上温度太低C.月球上没有空气，真空不能传声D.宇航员穿着宇航服听不到声音C知3－讲知识点31.声速表示声音传播的快慢，它等于声音每秒传播的距离。2.声速跟介质的种类和介质的温度有关。声速声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大。知3－讲3.一般来说，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。4.15℃时空气中的声速是340m/s。一般情况下，空气中的声速取340m/s。知3－讲5.回声声波在传播过程中，遇到障碍物被反射回来。区分回声与原声的条件：当发出的声音回到人耳的时间大于0.1s时，人能把回声与原声区分开；否则人不能把回声与原声区分开。应用：回声测距。知3－讲

知3－练例3沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是()A.气体传声快 B.液体传声快C.固体传声快 D.原因不明，尚在探索中知3－练

知3－练

答案：C知3－练3-1.在不同的介质中，声音的传播速度差异很大。在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，传来的三次响声的介质按照先后排列，依次是(

)A.