高三语文二轮复习专题学案第四板块现代诗歌阅读第六讲把握思想感情与观点态度(原卷版+解析)

高2022届高考语文第二轮复习专题学案之现代诗歌阅读专题第六讲把握思想感情与观点态度【知识精讲】古人说：“诗言志。”诗歌是用来表达诗人的感情和态度的。诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。本突破点就是指导考生把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。1．方法抓住主线，体会感情；深挖内蕴，把握态度。把握思想感情与观点态度，要通过厘清诗歌的情感主线和深挖诗中隐含的意蕴来实现。诗人往往是通过选取生活中典型的景物、最激动人心的时刻或场面，凭借具体鲜明的形象来抒发感情的。把握这条线索，就能体会诗歌的思想情感。诗人的观点态度往往隐藏在含意深刻的语句中，需要考生深挖其中的意蕴，才能准确把握诗人的观点态度。2．步骤第一步：审清题目的含义和答题指向。第二步：找出关键句、主旨句。第三步：结合全诗，探究思想感情和观点态度的具体表现。第四步：分点列出答案。3．答题规范指出诗歌的思想感情和观点态度，结合诗句具体分析，答案超过一点要分条陈述。【对点精练】一、阅读下面的诗歌，完成1～4题。河床昌耀我从白头的巴颜喀拉走下。白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方。但我更是值得骄傲的一个。我老远就听到了唐古特人的那些马车。我轻轻地笑着，并不出声。我让那些早早上路的马车，沿着我的堤坡，鱼贯而行。那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯。轮子跳动在我鼓囊囊的肌块。那些裹着冬装的唐古特车夫也伴着他们的辕马谨小慎微地举步，随时准备拽紧握在他们手心的刹绳。他们说我是巨人般躺倒的河床。他们说我是巨人般屹立的河床。是的，我从白头的巴颜喀拉走下。我是滋润的河床，我是枯干的河床，我是浩荡的河床。我的令名如雷贯耳。我坚实、宽厚、壮阔，我是发育完备的雄性美。我创造，我须臾不停地向东方大海排泻我那不竭的精力。我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎。我喜欢向霜风透露我体魄之多毛。我让万山洞开，好叫钟情的众水投入我博爱的襟怀。我是父亲。我爱听兀鹰长唳，他有少年的声带，他的目光有少女的媚眼。他的翼轮双展之舞可让血流沸腾。我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。也同等地欣赏那头三条腿的母狼。她在长夏的每一次黄昏都要从我的阴影跛向天边的彤云。也永远怀念你们——消逝了的黄河象我在每一个瞬间都同时看到你们。我在每一个瞬间都表现为大千众相。我是屈曲的峰峦，是下陷的断层，是切开的地峡，是眩晕的飓风。是纵的河床，是横的河床，是总谱的主旋律。我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。我张弛如弓，我拓荒千里。我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝，我是排列成阵的帆樯，是广场，是通都大邑，是展开的景观。是不可测度的深渊，是结构力，是驰道，是不可攻克的球门。我把龙的形象重新推上世界的前台。而现在我仍转向你们白头的巴颜喀拉。你们的马车已满载昆山之玉，走向归程。你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了。你们的团月正从我的脐蒂升起。我答应过你们，我说潮汛即刻到来，而潮汛已经到来……1．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A．诗歌把“我”幻想成河床，在这一节中，更是在河床中渗进了“我”的感情、情绪和思考。B．诗人爱用短促的句子，但对分行似乎没有太多的强调，每个诗行，有长有短。C．诗中的意象“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象。D．这首诗不仅讲究韵律、押韵，也注重内在的节奏，读来朗朗上口，铿锵有力。2．下列关于《河床》艺术手法的理解有误的一项是(3分)A．《河床》以第一人称的口吻来写，诗人传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，显示出母亲河的精神生命。B．当我们读诗的第一行时，便从审美心理上与河床融为一体了，这正是诗人巧妙的抒情手法的成功之处。C．该诗的内在节奏通过奇崛的长短句式来实现，并将现代汉语与文言词语和句式相交错。D．这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。如“唐古特人的那些马车”即为虚的意象。3．这首诗歌在意象的应用上有什么特点？是怎样通过意象来表达作者的思想感情的？(6分)4．诗歌主要表现了诗人怎样的情感？(4分)二、阅读下面的诗歌，完成5～8题。致橡树舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形像和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。5．下列各项中，与例句的修辞手法相同的一项是(3分)例句：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。A．我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。B．我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。C．我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤祼的情感。D．我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊。6．下列句子对诗歌赏析有误的一项是(3分)A．《致橡树》不是一般意义上的“写给橡树”，而是写给自己心目中的恋人的。B．诗歌中的木棉树很美，但也只是高大的橡树的一个陪衬。C．诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重、心心相印，而又各自保持着独立的个性。D．《致橡树》热情而坦诚地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。7.《致橡树》通过哪些词语来表明自己对旧的爱情观的态度？抒发了怎样的情感？(4分)8.诗人眼中“坚贞”“伟大的爱情”的内涵是什么？(6分)三、阅读下面的诗歌，完成9～12题。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。9．下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.“背上的压力往肉里扣”,一“扣”字,描绘出老马精疲力竭、奋力挣扎的形象,展现了老马肉体和精神的重压,形神毕现。B.“它有泪只往心里咽”,“咽”字将老马人格化，表现痛苦之深,压力之大,使之更为深刻的表现无法摆脱的痛苦的困境。C.“它横竖不说一句话”是劳动人民的写照，表现劳动人民表面忍受痛苦，默默承受，内心却有强烈的反抗想法。D.“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压，有“扬起来很很抽下”的意思。10．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A．老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了三十年代农民的悲惨命运。B．全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。C．作者以悲愤的笔触，表达出对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。D．诗人善于在现实生活中捕捉典型镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。11.诗中第一节“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗,表现了老马的什么性格?抒发了作者的什么感情?(4分)12.诗歌虽短小，但是诗句有很多呼应照应之处，请找出来，试做赏析(6分)四、阅读下面的诗歌，完成13～16题。发现闻一多 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风[注]，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，(拳头擂着大地的赤胸，) 总问不出消息，我哭着叫你， 呕出一颗心来，——在我心里！[注]罡(ɡānɡ)风：道家语，高空的风。又作“刚风”。13．下面对诗句的赏析不恰当的一项是(3分)A．B．C．“我追问青天，逼迫八面的风”——“追问”的内容是祖国为什么会变得如此黑暗，“逼迫”表达诗人急于知道这原因的心情。D．“呕出一颗心来，——在我心里！”这句诗表达了诗人热爱祖国和希望把祖国建设得美好的赤胆忠心。14．A．这首诗是诗人爱与恨的结晶，表现的是诗人归国之后，对当时军阀混战下的残破祖国的失望和愤懑。B．在艺术上，诗人采用了浪漫奇幻的想象，诗中的“我”在梦中听到召唤时，擎火把，鞭时光，驾罡风，驰骋想象。C．这首诗首先抒写诗人在异国他乡对祖国的深切怀念和殷切希望，然后再抒写诗人重返故土的所见、所闻、所感。D．这首诗仅有十二行，虽短小却立意非凡，构思新颖灵巧，尤其是开头和结尾是不平常的，有吸引力的。15．诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你？”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说“噩梦”这个意象表达了诗人怎样的思想感情。(4分)16．高2022届高考语文第二轮复习专题学案之现代诗歌阅读专题第六讲把握思想感情与观点态度【知识精讲】古人说：“诗言志。”诗歌是用来表达诗人的感情和态度的。诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。本突破点就是指导考生把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。1．方法抓住主线，体会感情；深挖内蕴，把握态度。把握思想感情与观点态度，要通过厘清诗歌的情感主线和深挖诗中隐含的意蕴来实现。诗人往往是通过选取生活中典型的景物、最激动人心的时刻或场面，凭借具体鲜明的形象来抒发感情的。把握这条线索，就能体会诗歌的思想情感。诗人的观点态度往往隐藏在含意深刻的语句中，需要考生深挖其中的意蕴，才能准确把握诗人的观点态度。2．步骤第一步：审清题目的含义和答题指向。第二步：找出关键句、主旨句。第三步：结合全诗，探究思想感情和观点态度的具体表现。第四步：分点列出答案。3．答题规范指出诗歌的思想感情和观点态度，结合诗句具体分析，答案超过一点要分条陈述。【对点精练】一、阅读下面的诗歌，完成1～4题。河床昌耀我从白头的巴颜喀拉走下。白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方。但我更是值得骄傲的一个。我老远就听到了唐古特人的那些马车。我轻轻地笑着，并不出声。我让那些早早上路的马车，沿着我的堤坡，鱼贯而行。那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯。轮子跳动在我鼓囊囊的肌块。那些裹着冬装的唐古特车夫也伴着他们的辕马谨小慎微地举步，随时准备拽紧握在他们手心的刹绳。他们说我是巨人般躺倒的河床。他们说我是巨人般屹立的河床。是的，我从白头的巴颜喀拉走下。我是滋润的河床，我是枯干的河床，我是浩荡的河床。我的令名如雷贯耳。我坚实、宽厚、壮阔，我是发育完备的雄性美。我创造，我须臾不停地向东方大海排泻我那不竭的精力。我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎。我喜欢向霜风透露我体魄之多毛。我让万山洞开，好叫钟情的众水投入我博爱的襟怀。我是父亲。我爱听兀鹰长唳，他有少年的声带，他的目光有少女的媚眼。他的翼轮双展之舞可让血流沸腾。我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。也同等地欣赏那头三条腿的母狼。她在长夏的每一次黄昏都要从我的阴影跛向天边的彤云。也永远怀念你们——消逝了的黄河象我在每一个瞬间都同时看到你们。我在每一个瞬间都表现为大千众相。我是屈曲的峰峦，是下陷的断层，是切开的地峡，是眩晕的飓风。是纵的河床，是横的河床，是总谱的主旋律。我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。我张弛如弓，我拓荒千里。我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝，我是排列成阵的帆樯，是广场，是通都大邑，是展开的景观。是不可测度的深渊，是结构力，是驰道，是不可攻克的球门。我把龙的形象重新推上世界的前台。而现在我仍转向你们白头的巴颜喀拉。你们的马车已满载昆山之玉，走向归程。你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了。你们的团月正从我的脐蒂升起。我答应过你们，我说潮汛即刻到来，而潮汛已经到来……1．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A．诗歌把“我”幻想成河床，在这一节中，更是在河床中渗进了“我”的感情、情绪和思考。B．诗人爱用短促的句子，但对分行似乎没有太多的强调，每个诗行，有长有短。C．诗中的意象“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象。D．这首诗不仅讲究韵律、押韵，也注重内在的节奏，读来朗朗上口，铿锵有力。1．D【这首诗不讲究韵律、押韵。】2．下列关于《河床》艺术手法的理解有误的一项是(3分)A．《河床》以第一人称的口吻来写，诗人传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，显示出母亲河的精神生命。B．当我们读诗的第一行时，便从审美心理上与河床融为一体了，这正是诗人巧妙的抒情手法的成功之处。C．该诗的内在节奏通过奇崛的长短句式来实现，并将现代汉语与文言词语和句式相交错。D．这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。如“唐古特人的那些马车”即为虚的意象。2．D【“唐古特人的那些马车”应是实的意象。】3．这首诗歌在意象的应用上有什么特点？是怎样通过意象来表达作者的思想感情的？(6分)3．(1)丰富多彩。①与传说、神话有关的意象，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特征。②与民族世俗生活有关的细节意象，如“唐古特人的那些马车”“猎人”“鹰的城堡”，给人视觉刺激，浓重的黄土色调给人巨大而奇异的感觉。③具有沧桑感、伤残感的意象，如“飓风”“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可攻克的球门”。(2)这一系列意象，既是作者心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表达出人类最高贵的精神品质——认知自我的历史、感知自我的清醒、珍爱历史的智慧。4．诗歌主要表现了诗人怎样的情感？(4分)4．《河床》以“滋润的河床”“枯干的河床”“浩荡的河床”“纵的河床”“横的河床”等众多的意象来表现河床的雄性之美，以及他博爱的襟怀、无限的富贵、悠久的历史。他饱经沧桑而又充满了生命的原力，表现出作者对雄性之美与阳刚之美的追求。二、阅读下面的诗歌，完成5～8题。致橡树舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形像和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。5．下列各项中，与例句的修辞手法相同的一项是(3分)例句：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。A．我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。B．我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。C．我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤祼的情感。D．我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊。5．B【本题例句“我必须是你近旁的一株木棉”“和你站在一起”和B项“绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”都使用了比喻和拟人的修辞手法。】6．下列句子对诗歌赏析有误的一项是(3分)A．《致橡树》不是一般意义上的“写给橡树”，而是写给自己心目中的恋人的。B．诗歌中的木棉树很美，但也只是高大的橡树的一个陪衬。C．诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重、心心相印，而又各自保持着独立的个性。D．《致橡树》热情而坦诚地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。6．B【“但也只是高大的橡树的一个陪衬”错误，不是陪衬，是“作为树的形象”和橡树“站在一起”，“分担寒潮、风雷、霹雳”“共享雾霭、流岚、虹霓”。诗人要的是那种两人比肩站立，风雨同舟的爱情。因此不可能谁是谁的陪衬。】7.《致橡树》通过哪些词语来表明自己对旧的爱情观的态度？抒发了怎样的情感？(4分)7．(1)“绝不像”“绝不学”“也不止像”。(2)表现诗人对旧的观念、旧的伦理的强烈否定和坚决反叛，也是对传统爱情观的否定。在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷奉献，也是不够的。8.诗人眼中“坚贞”“伟大的爱情”的内涵是什么？(6分)8．爱情的坚贞，不只在于对方“伟岸的身躯”，不只在于对容貌的倾慕，而是更进一步，把对方的事业追求、理想信念也纳入自己爱的怀抱，两人站在同一个阵地，拥有相同的生活信念，这样才算得上“伟大的爱情”。三、阅读下面的诗歌，完成9～12题。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。9．下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.“背上的压力往肉里扣”,一“扣”字,描绘出老马精疲力竭、奋力挣扎的形象,展现了老马肉体和精神的重压,形神毕现。B.“它有泪只往心里咽”,“咽”字将老马人格化，表现痛苦之深,压力之大,使之更为深刻的表现无法摆脱的痛苦的困境。C.“它横竖不说一句话”是劳动人民的写照，表现劳动人民表面忍受痛苦，默默承受，内心却有强烈的反抗想法。D.“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压，有“扬起来很很抽下”的意思。9．C【没有表现反抗心理，是一种无可奈何。老马不甘心受欺凌却又无力反抗。】10．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A．老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了三十年代农民的悲惨命运。B．全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。C．作者以悲愤的笔触，表达出对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。D．诗人善于在现实生活中捕捉典型镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。10．C【诗人对老马的态度不是悲愤地批判其不争。】11.诗中第一节“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗,表现了老马的什么性格?抒发了作者的什么感情?(4分)11.表现了老马的忍辱负重、忍气吞声和无奈,表达作者同情和悲愤的情感。12.诗歌虽短小，但是诗句有很多呼应照应之处，请找出来，试做赏析(6分)12．（1）“它横竖不说一句话”与“它有泪只往心里咽”互补照应。老马面对难以承受的重压和内心痛苦，选择默默隐忍。凸显了老马逆来顺受、忍辱负重、任劳任怨的形象特点。（2）“背上的压力往肉里扣”与“眼里飘来一道鞭影”互补照应。老马不仅承受着难以负荷的压力，还要忍受无情的鞭打和奴役。凸显了老马筋疲力尽（不堪重负）、命运悲惨、苦难深重的形象特点。（3）“它把头沉重地垂下”与“它抬起头望望前面”互补照应。老马不堪重负，被压得抬不起头，而一道鞭影催它上路，它不得不