陕西省西安市莲湖区2024-2025学年三年级上学期第一次月考语文试卷

2024-2025学年陕西省西安市莲湖区三年级（上）第一次月考语文试卷一、梳理与运用。（49分）1．（10分）根据语境，看拼音，写词语。秋天的qīngchén，yuànqiáng外的水泥道上，梧桐树的luòyè不guīzé地páiliè着。不远处，有几个女孩穿着xiānyàn的fúzhuāng，张开shuāngbì，认真地练习kǒngquèwǔ。枝头的鸟儿为她们歌唱，菊花姑娘也摇头晃脑，抖下一身hánshuāng。2．（3分）给加点字选择正确的读音，并写在横线上。（1）小东在弯曲（qǔqū）的小路上拉着小提琴，那美妙的乐曲（qǔqū）随风飘荡。（2）地面到处是小水洼（wāwá），孩子们欢快地蹦跳着，留下一串深深浅浅的脚印（yìnyìng）。（3）由于施工铺（pūpù）路，附近的许多店铺（pūpù）生意十分冷清。3．（8分）先把词语补充完整，再选择合适的词语填空。（填序号）①秋高②一秋③五丰④提吊⑤眼手⑥摇晃（1）空中飘落的树叶告诉我们秋天到了，真的是啊。（2）桌子上的一大摞作业本摇摇欲坠，班长，连忙将本子摆放整齐。4．（3分）下列词语书写全部正确的一组是（）A．绒球气味天空放睛 B．靴子粽色闪闪发光 C．敬爱凌乱亮晶晶 D．穿戴雨珠橙黄桔绿5．（3分）下列句子的表达方法与其他三项不同的一项是（）A．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 B．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 C．湿润的东风走过荒野，在树林中吹着口笛。 D．绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。6．（4分）给下列句子的加点字选择正确的字义，把序号填在横线上。闻：①听见；②听见的事情，消息；③有名望的；④用鼻子嗅。（1）妈妈每天都要看新闻。（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（3）西安是一座远近闻名的文化古城。（4）我闻到了阵阵花香。7．（4分）判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描写的都是秋季的景色。（2）泰戈尔是泰国诗人、作家。（3）《不懂就要问》这篇课文告诉我们：遇到问题要多听取他人的意见。（4）朗读时要强调的重音，有的可以重读，有的可以轻读，这样读能更好地表达句子的意思。8．（6分）按照要求完成句子练习。（1）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）（2）雨一来，花儿便放假了。（照样子，把句子补充完整）清风一吹，（3）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写）9．（8分）补全古诗及相关内容。诗词的美，美在韵味，美在含蓄，美在回味悠长。读着唐代诗人的“停车坐爱枫林晚，”，我仿佛看到了的景象；读着宋代诗人叶绍翁的“，江上秋风动客情”，我体会到了诗人的之情；读着（朝代）诗人袁枚的“意欲捕鸣蝉，”，我好像看到了一个的牧童形象。二、阅读与鉴赏。（20分）10．（9分）阅读课内语段，按要求完成练习。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤（bīnbīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇（shānshàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频（pínbīn）点头。（1）用“\”划去文中加点字的错误读音。（2）本段是围绕哪句话来写的？请用“____”在原文中画出来。（3）“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话把当作人来写，写出了的景象。（4）阅读文中画“”的句子，想一想句中的“……”表示的是什么？11．（11分）阅读课外短文，并作答后面的习题。银杏树①在我们的楼前，有一棵老银杏树。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。②这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面。暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。③春天，银杏树的树枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，银杏树的树叶长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。冬天，叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融入大地，为来年新叶生长提供了养料。④银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。⑤啊，银杏树，你高大的形象，给人奋发的力量；你闪光的品德，给人深深的启迪。银杏树，我赞美你！（1）运用多种方法理解文中加点词语。“妩媚”一词中的两个字都是“”字旁，和有关，再通过的方法，我能猜出这个词语的意思可能是。（2）短文主要通过对银杏树、树枝、、的描写，表达了作者对银杏树的之情。（3）文中哪一句话让你有新鲜感？请用“____”画出来，并说说你的理解。三、表达与交流。（31分）12．（6分）根据语境，将下面的对话补充完整开学第一天，小贝和涛涛一下课就开心地聊起天。小贝：假期里，我们小区里的小朋友组织了一个足球队，我们还给自己的球队起了一个好听的名字，叫“”。涛涛：这个名字起得真棒！小贝：这学期，我想在班里组建一个围棋小组，你认为叫什么名字好呢？涛涛：就叫“”。小贝：13．（25分）习作展示。在快乐的暑假里，一定发生了许多新鲜有趣的事情。你能选择一件作为日记写下来吗？要求日记格式正确，语句通顺，写出真实感受。如果你能写出一些有新鲜感的词句就更棒了，快来试试吧！

2024-2025学年陕西省西安市莲湖区三年级（上）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、梳理与运用。（49分）1．（10分）根据语境，看拼音，写词语。秋天的qīngchén清晨，yuànqiáng院墙外的水泥道上，梧桐树的luòyè落叶不guīzé规则地páiliè排列着。不远处，有几个女孩穿着xiānyàn鲜艳的fúzhuāng服装，张开shuāngbì双臂，认真地练习kǒngquèwǔ孔雀舞。枝头的鸟儿为她们歌唱，菊花姑娘也摇头晃脑，抖下一身hánshuāng寒霜。【解答】故答案为：清晨院墙落叶规则排列鲜艳服装双臂孔雀舞寒霜2．（3分）给加点字选择正确的读音，并写在横线上。（1）小东在弯曲qū（qǔqū）的小路上拉着小提琴，那美妙的乐曲qǔ（qǔqū）随风飘荡。（2）地面到处是小水洼wā（wāwá），孩子们欢快地蹦跳着，留下一串深深浅浅的脚印yìn（yìnyìng）。（3）由于施工铺pū（pūpù）路，附近的许多店铺pù（pūpù）生意十分冷清。【解答】（1）曲：读“qǔ”时意思有一种韵文形式。盛行元代，又称元曲；歌曲；歌谱；量词。读“qū”时意思有弯曲（跟“直”相对）；使弯曲；弯曲的地方。故“弯曲、乐曲”的“曲”应依次读“qū、qǔ”。（3）铺：读“pū”时意为把东西展开或摊平。读“pù”时意为商店。故“铺路、店铺”的“铺”应依次读“pū、pù”。故答案为：（1）qūqǔ；（2）wāyìn；（3）pūpù。3．（8分）先把词语补充完整，再选择合适的词语填空。（填序号）①秋高气爽②一叶知秋③五谷丰登④提心吊胆⑤眼疾手快⑥摇头晃脑（1）空中飘落的树叶告诉我们秋天到了，真的是②啊。（2）桌子上的一大摞作业本摇摇欲坠，班长⑤，连忙将本子摆放整齐。【解答】①秋高气爽②一叶知秋③五谷丰登④提心吊胆⑤眼疾手快⑥摇头晃脑（1）一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。符合语境。（2）眼疾手快：形容做事机警敏捷。符合语境。故答案为：①气爽②叶知③谷登④心胆⑤疾快⑥头脑（1）②；（2）⑤。4．（3分）下列词语书写全部正确的一组是（）A．绒球气味天空放睛 B．靴子粽色闪闪发光 C．敬爱凌乱亮晶晶 D．穿戴雨珠橙黄桔绿【解答】A.有误，放晴：是指天气由阴雨转为晴朗的现象。故“放睛”的“睛”错误。B.有误，棕色：在红色和黄色之间的任何一种颜色，适中的暗淡和适度的浅黑。故“粽色”的“粽”错误。C.正确。D.有误，橙黄橘绿：指秋季景物。故“橙黄桔绿”的“桔”错误。故选：C。5．（3分）下列句子的表达方法与其他三项不同的一项是（）A．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 B．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 C．湿润的东风走过荒野，在树林中吹着口笛。 D．绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。【解答】A.把“大雁”看作了人，运用了拟人的手法；B.把“水泥道”比作“彩色的地毯”，运用了比喻的手法；C.把“等”看作了人，运用了拟人的手法；D.把“雷云”看作了人，运用了拟人的手法。A、C、D都运用了拟人的修辞，B运用了比喻的修辞。故选：B。6．（4分）给下列句子的加点字选择正确的字义，把序号填在横线上。闻：①听见；②听见的事情，消息；③有名望的；④用鼻子嗅。（1）妈妈每天都要看新闻。②（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。①（3）西安是一座远近闻名的文化古城。③（4）我闻到了阵阵花香。④【解答】这道题要求为四个句子中的加点字选择正确的字义。首先，需要理解每个句子的具体情境和语境，然后根据每个句子中加点字的使用情况，结合提供的字义选项，选择最符合语境的字义。具体来说，“闻”这个字在不同的语境中有不同的含义，需要根据句子的具体内容来判断。例如，在“看新闻”中，“新闻”指的是消息，因此应选择②；在“听到鸟叫声”中，“闻”指的是听见，因此应选择①；在“远近闻名的文化古城”中，“闻名”指的是有名望的，因此应选择③；在“闻到了花香”中，“闻”指的是用鼻子嗅，因此应选择④。通过这样的分析，可以得出每个句子中加点字的正确字义。故答案为：（1）②；（2）①；（3）③；（4）④。7．（4分）判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描写的都是秋季的景色。√（2）泰戈尔是泰国诗人、作家。×（3）《不懂就要问》这篇课文告诉我们：遇到问题要多听取他人的意见。×（4）朗读时要强调的重音，有的可以重读，有的可以轻读，这样读能更好地表达句子的意思。√【解答】（1）《山行》描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。《夜书所见》这首诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。前两句写诗人秋夜的孤独寂寞，后两句写诗人夜深偶见篱下灯火。故题干中说法正确。（2）泰戈尔是印度诗人、文学家、哲学家。故题干中说法错误。（3）《不懂就要问》这篇课文告诉我们：每个人掌握的知识是有限的，都会有不懂的地方，不懂就要问，这是获得知识的有效途径。并不是遇到问题要多听取他人的意见。故题干中说法错误。（4）朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。故题干中的说法正确。（1）√；（2）×；（3）×；（4）√。8．（6分）按照要求完成句子练习。（1）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）那香味常把小朋友的脚勾住。（2）雨一来，花儿便放假了。（照样子，把句子补充完整）清风一吹，花儿便翩翩起舞。（3）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写）它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一颗颗宝石，闪哪闪哪，闪出了秋天的光彩夺目。【解答】（1）原句为“被”字句，改写为“把”字句时，将“小朋友的脚”与“那香味”对调位置，“被”改为“把”，删掉逗号即可。（2）例句运用拟人的修辞手法，赋予花儿以人的动作情态。仿写时也要运用拟人修辞手法，赋予某物以人的动作情态，写出某物在清风吹来时的状态即可。（3）例句运用了比喻的修辞手法，并且后续有喻体的具体展开。仿写时注意。比如：它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一团团火焰，烧啊烧啊，烧出了秋天的热情。故答案为：（1）那香味常把小朋友的脚勾住。（2）花儿便翩翩起舞；（3）它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一颗颗宝石，闪哪闪哪，闪出了秋天的光彩夺目。9．（8分）补全古诗及相关内容。诗词的美，美在韵味，美在含蓄，美在回味悠长。读着唐代诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，我仿佛看到了漫山的枫叶如火焰般绚烂的景象；读着宋代诗人叶绍翁的“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，我体会到了诗人的思乡之情；读着清代（朝代）诗人袁枚的“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，我好像看到了一个活泼可爱的牧童形象。【解答】分别出自唐代杜甫的《山行》，南宋叶绍翁的《夜书所见，清代袁枚的《所见》。故答案为：杜牧霜叶红于二月花漫山的枫叶如火焰般绚烂萧萧梧叶送寒声思乡清代忽然闭口立活泼可爱二、阅读与鉴赏。（20分）10．（9分）阅读课内语段，按要求完成练习。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤（bīnbīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇（shānshàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频（pínbīn）点头。（1）用“\”划去文中加点字的错误读音。（2）本段是围绕哪句话来写的？请用“____”在原文中画出来。（3）“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话把橘子、柿子当作人来写，写出了丰收的景象。（4）阅读文中画“”的句子，想一想句中的“……”表示的是什么？【解答】（1）考查汉字读音。“缤”应读“bīn”，划去“bīng”。“扇”这个字有两个读音，“shān”和“shàn”。读“shān”时，常见的词语有“扇风”“扇动”“扇哪扇哪”等，表示摇动扇子或其他东西生风。读“shàn”时，常见的词语有“扇子”“电扇”“扇形”等，指的是摇动生风取凉的用具，或像扇子的东西。“扇”在“扇哪扇哪”中读“shān”，划去“shàn”。“频”应读“pín”，划去“bīn”。（2）考查找中心句。第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话总领全段，后面分别描述了秋天的雨把各种颜色给了不同的事物。（3）考查修辞手法、句子的理解。“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了拟人的修辞手法。把橘子、柿子当做人来写，“你挤我碰”这个词语生动形象地展现了橘子、柿子数量众多、果实饱满，暗示了丰收的景象。（4）考查对语句的阅读理解。文中划线句子“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”中的“……”表示列举的省略，说明秋雨给其他事物带来的颜色没有一一列举完。故答案为：（1）bīngshànbīn；（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（3）橘子、柿子丰收；（4）列举的省略。11．（11分）阅读课外短文，并作答后面的习题。银杏树①在我们的楼前，有一棵老银杏树。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。②这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面。暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。③春天，银杏树的树枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，银杏树的树叶长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。冬天，叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融入大地，为来年新叶生长提供了养料。④银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。⑤啊，银杏树，你高大的形象，给人奋发的力量；你闪光的品德，给人深深的启迪。银杏树，我赞美你！（1）运用多种方法理解文中加点词语。“妩媚”一词中的两个字都是“女”字旁，和女子有关，再通过联系上下文的方法，我能猜出这个词语的意思可能是形容女子娇柔美丽可爱的样子。（2）短文主要通过对银杏树树干、树枝、树叶、果实的描写，表达了作者对银杏树的赞美之情。（3）文中哪一句话让你有新鲜感？请用“____”画出来，并说说你的理解。【解答】（1）本题考查词语。“妩媚”两个字都与“女”字旁，都与女子有关，。结合“多像少女那充满活力的妩媚的眼睛”分析，以通过联系上下文的方法猜出这个词语的意思：形容女子娇柔美丽可爱的样子。（2）本题考查文章内容概括。结合“这棵银杏树的树干笔直笔直”“春天，银杏树的树枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼”“银杏树的果实一串串，黄澄澄”，概括为：树干、树叶、果实。结合“啊，银杏树，你高大的形象，给人奋发的力量；你闪光的品德，给人深深的启迪。银杏树，我赞美你”分析，表达了作者对银杏树的赞美之情。（3）本题考查句子赏析。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭”这句话运用了比喻修辞，把大地比作一张弓，把银杏树比作长箭，生动形象地突出了银杏树高大、挺拔的特点。故答案为：（1）女女子联系上下文形容女子娇柔美丽可爱的样子；（2）树干树叶果实赞美；（3）“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭”运用比喻修辞，生动形象地突出了银杏树高大、挺拔的特点。三、表达与交流。（31分）12．（6分）根据语境，将下面的对话补充完整开学第一天，小贝和涛涛一下课就开心地聊起天。小贝：假期里，我们小区里的小朋友组织了一个足球队，我们还给自己的球队起了一个好听的名字，叫“飞鹰队”。涛涛：这个名字起得真棒！小贝：这学期，我想在班里组建一个围棋小组，你认为叫什么名字好呢？涛涛：就叫“智弈社”。小贝：听起来不错！“智弈社”，既有智慧又有对弈的乐趣，我很喜欢这个名字。谢谢你，涛涛！【解答】首先，题目要求根据语境补充对话内容，涉及到两个主题：足球队的名字和围棋小组的名字。小贝提到了假期里组建的足球队，并且征求涛涛对围棋小组名字的意见。涛涛对足球队的名字表示赞赏，并且给