2024-2025学年高中物理第10章热力学定律2热和内能教案4新人教版选修3-3

PAGE1-热和内能教学目标（一）学问与技能了解内能变更的另一种方式：热传递；能举诞生活中用热传递变更物体内能的实例；知道热传递的三种方式；知道内能变更可以由热量来量度；驾驭做功和热传递对变更物体内能的实质；知道做功和热传递变更物体内能是等效的。（二）过程与方法通过学生举出的生活中热传递变更内能的实例，引导学生分析问题，解决问题。（三）情感看法与价值观培育学生概括、归纳、总结的实力。核心素养使学生参加试验、合作解决问题的实力成为成长道路上的必备本质教学重点热传递可以变更物体的内能教学难点热传递可以变更物体的内能及其多少的计算。教学方法举例、探讨、讲授、练习教学思路复习导学→引导点拨→合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→练习→巩固学问教学过程一、复习导学1、什么是物体的内能？2、什么叫分子的动能？它和哪些因素有关？3、什么叫分子的势能？它和哪些因素有关？4、物体的内能宏观上和哪些因素有关呢？分组探讨教学放飞思维提升自我二、探讨：请同学们想方法如何将一段铁丝的内能发生变更呢？三、分析总结1、、热传递：（1）定义：（2）热传递的条件：（3）热传递的三种方式：(4)热量：2、变更物体内能的方法有两种：3、做功和热传递变更物体内能的实质4、做功和热传递变更物体的内能是四、典例探究以人为镜提升自我【例1】下面哪些现象是通过热传递的方式变更物体的内能（）A、打开电灯开关，灯丝的温度上升，内能增加B、夏天喝冰镇汽水来解暑C、冬天搓搓手，会感觉到手变得温煦起来D、太阳能热水器在阳光照耀下，水的温度渐渐上升【例2】假如铁丝的温度上升了，则（）A.铁丝肯定汲取了热量B.铁丝肯定放出了热量C.外界可能对铁丝做功D.外界肯定对铁丝做功【例3】关于温度、热量、内能，以下说法正确的是()A．同一物体温度高时，含有的热量多B．物体的内能越大，含有的热量就越多，温度也越高C．在传热中，放出热量的物体内能肯定大于汲取热量的物体的内能D．热量总是自发地从温度高的物体传给温度低的物体【例4】在外界不做功的状况下，物体的内能增加了50J，下列说法中正确的是()A．肯定是物体放出了50J的热量B．肯定是物体汲取了50J的热量C．肯定是物体分子动能增加了50JD．物体的分子平均动能可能不变发散思维，百家争鸣，百花齐放【例5】水壶中装有1.5kg的100oC的热水，经过一段时间水温降低到20oC，则水的内能削减了多少焦耳？水的比热容C=4.2×103J/（kg*oC）课堂练习错题注释1关于热传递，下列说法正确的是（）热传递的实质是温度的传递物体间存在着温度差，才能发生热传递热传递可以在任何状况下进行物体内能发生变更，肯定是汲取或放出了热量2关于热量、功、和内能，下列说法正确的是（）热量、功、内能三者的物理意义相同热量、功都可以作为物体内能变更的量度热量、功、内能的单位不相同热量和功是由过程确定的，而内能是由物体状态确定的3一铜块和一铁块，质量相等，铜块的温度T1比铁块的温度T2高。当它们接触在一起时，假如不和外界交换能量，则（）从两者起先接触到热平衡的整个过程中，铜块内能的削减量等于铁块内能的增加量B、在两者达到热平衡以前的随意一段时间内，铜块内能的削减量不等于铁块内能的增加量C、达到热平衡时，铜块的温度T等于T1和T2和的一半D、达到热平衡时，两者的温度相等4、雨滴从400m高处静止下落，设它受到的平均阻力