对口单招语文第四册一点通

...wd......wd......wd...第一单元参考答案春末闲谈课前预习单课文字词luǒyíngléimíngmíngmíngmíngkēcháosāoshìzhézhìjícìlágònggōnggòngshūyùkōuyóuqiúqiú〔2〕遣暑：消暑。夷人：外国人。麻痹：人体某一局部的感觉或运动功能完全或局部丧失。通常指不能随意运动而言。轶出：超出。嘉猷：好的计谋。覆宗绝祀：毁败宗族。理清文章写作思路第一局部〔1-3〕闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事和细腰蜂毒针的神奇功能。第二局部〔4-6〕由细腰蜂的毒针联想到旧时统治者的精神控制术，挖苦其在理论和实效上的失败。第三局部〔7-8〕挖苦治人者“无法制止人们的思想〞，因此，“阔人的天下一时总怕难得太平的了〞归纳文章中心鲁迅由细腰蜂的毒针闲谈开去，联想到“圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒〞尽力施行的“各种麻痹术〞，再联系现实中“治人者〞的“治之之道〞，对封建统治者为了到达统治目的所采用恶劣手段的揭露与辛辣嘲讽，对人民思想和行动上进展对抗的极大期待与赞颂。归纳写作特色〔1〕知识、趣味、说理融于一炉〔2〕逻辑严密，说理形象化〔3〕语言幽默生动，嬉笑怒骂皆成文章。课堂探析单活动二：整体感知1.〔1〕闲谈捉青虫的“闲趣〞，谈细腰蜂毒针的神奇功能，〔2〕“圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒〞尽力施行的“各种麻痹术〞〔3〕现实中“治人者〞的“治之之道〞，挖苦了旧时统治者精神控制术的手段及其失败2.创作思路：残暴镇压，愚民言论——古今中外愚民方法——细腰蜂捉青虫行文思路：细腰蜂捉青虫——E君的发愁——历代统治者的“治术〞——外国防民之法——无头仍有猛志创作方法：大处着眼，小处着手。由此及彼，借题发挥。活动三：探析课文内容1.《春末闲谈》写于一九二五年四月二十二日，北京春末，正是北洋军阀政府实行白色恐惧政策，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经〞，出现了一群所谓“特殊知识阶级〞，鼓吹“特别国情〞。在这样的背景下，鲁迅将深刻的思想借用平凡具体的事物和生动的形象加以表达，似乎漫不经心，闲谈絮语之笔，实质是触发思考的导线。“闲谈〞的话题是：细腰蜂捕捉小青虫的趣事和细腰蜂毒针的神奇功能。2.封建迷信思想，传统保守观念作怪；不愿意相信，为了存留“天地间的美谈起见〞；为下文批判统治者麻痹人民的卑劣手段，进而提醒真相作铺垫。3.“君子劳心，小人劳力〞，“治于人者食人，治人者食于人〞4.遗老们-----------圣经贤传学者--------------进研究室主义文学家茶摊-----莫谈国事无法禁锢人们的思想教育家-----------四勿留学生-----------特别发现夷人--------------制止集会，防说话5.(1)以至现在的阔人，学者，教育家觉得棘手。(2)现在又似乎有些别开生面了，世上挺生了一种所谓“特殊知识阶级〞的留学生.(3)学者的进研究室主义，文学家和茶摊老板的莫谈国事律，教育家的勿视勿听勿言勿动论.(4)闹什么革命，共和，会议等等的乱子了.6.a统治者为了到达统治的目的，会采用极端卑劣的手段，甚至杀戮；b即使是杀戮也无法制止人民的对抗c“精神文明太高了之后，精神的头就会提前飞去，区区物质的头的有无也算不得什么难问题〞，即杀戮也禁锢不了人民的思想！7.对封建统治者为了到达统治目的所采用恶劣手段的揭露与辛辣嘲讽，对人民思想和行动上进展对抗的极大期待与赞颂。活动四：赏析鉴赏语句1.本句以统治者的口吻说话，挖苦和挖苦那些统治者们的愚民花招不过如此，表达了作者的鄙夷之情。2.之所以“装〞，是因为早就知道。作者通过这样一个细节描写，提醒了中国封建统治者们愚弄百姓的技俩是“领先于世界〞的，是“早有就过这一种黄金世界的理想了〞。3.A．暴虐的统治最终会被推翻B．手段终究无耻且有限C．人民的思想不可制止活动五：体会文章语言1.当长夏无事，遣暑林阴，瞥见二虫一拉一拒的时候，便如睹慈母教女，满怀好意，而青虫的宛转抗拒，则活像一个不识好歹的毛鸦头。——诙谐幽默2．但终究是夷人可恶，偏要讲什么科学。——学究口吻3．夷人，现在因为想去取法，姑且称之为外国——封建遗老一般无可奈何4．这时再不必用什么制帽勋章来说明阔人和窄人了，只要一看头之有无，便知道主奴，官民，上下，贵贱的区别。——仿词5．那时我也就皱眉叹息，装作一齐发愁的模样，以示“所见略同〞之至意。——E君的幼稚无知与“我〞的老谋深算两相对照，让人忍俊不禁6．所以仓颉造字，夜有鬼哭。鬼且反对而况于官——类比挖苦7．于是我们的造物主－假设天空真有这样的一位主子－就可恨了——反语课后检测单一、选择题：1.C2.B3.C4.D5.C6.D7.A8.D9.B10.B二、阅读题(一)11.B12.A13.D14.C〔二〕15.语段选自鲁迅的《春末闲谈》。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的思想家，文学家，革命家。主要作品：短片小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《且介亭杂文》《南腔北调集》等。以“鲁迅〞为笔名发表了中国文学史上第一部白话文小说《狂人日记》。16文中“黄金世界的理想〞指历代封建统治阶级所追求的理想世界，百姓不懂思想，不去对抗，而是甘心永远去做服役和战争的机器，任由统治者作威作福。“二十四史〞的朝代更迭说明，治人者的精神控制术并不能十分奏效。17.针对古人治人者，作者先批驳精神控制术实施后一再陷入两难境地，再用中国历史的朝代更迭证明精神控制术的破产；针对当下治人者，作者则主要采用挖苦手段加以批驳。拓展延伸单18.C19.C20.BD21.A要点一点通《春末闲谈》写于一九二五年四月二十二日，北京春末，正是北洋军阀政府实行白色恐惧政策，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经〞，出现了一群所谓“特殊知识阶级〞，鼓吹“特别国情〞。在这样的背景下，鲁迅将深刻的思想借用平凡具体的事物和生动的形象加以表达，似乎漫不经心，闲谈絮语之笔，实质是触发思考的导线。假设给我三天光明课前预习单课文字词(1)huàhuáyèhuáyèbǔfǔfǔpúpùfěifēiféifěifēiqiánqùnüèyúlǔ〔2〕安谧：安定、平静。虔诚：恭敬而有诚意。憩息：休息。悠然自得：形容自由清闲，心情舒畅。天真无邪：形容儿童心地单纯善良，直率而不虚伪。爱不释手：形容极其喜爱。茂盛葱郁：青翠茂盛。铿锵有力：指言辞大方激昂，有打动人心的力量。赏心悦目：指因欣赏美好的事物而心情愉快。理清文章写作思路第一天：白天，看望麦西夫人，约朋友来家、树林散步，看落日；夜晚，回忆这一天。第二天：白天，参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆；夜晚，看戏。第三天：白天，游览纽约城，看日常世界；夜晚，看喜剧。归纳文章中心文章通过想象的表现手法，描述了自己三天的活动，写出了对自己的感情生活、人类社会的过去和现在、人类文化知识及自然风光的全面考察。表达自己对生命的热爱、对知识的渴望和对人类的友爱的向往。奉劝人们要珍惜眼前的幸福。归纳写作特色〔1〕如话家常的白描手法。〔2〕丰富的想象。课堂探析单活动二：整体感知1.第一天：白天，看望麦西夫人，约朋友来家、树林散步，看落日；夜晚，回忆这一天。第二天：白天，参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆；夜晚，看戏。第三天：白天，游览纽约城，看日常世界；夜晚，看喜剧。分析：作者第一个想看的是人与人之间的真挚友爱，说明她心地善良；作者希望了解人类简要的历史、人类精神的千姿百态，显示她积极进取的精神；作者还希望看到现实生活中的许多场面，表现她的博爱精神。2.第一天的活动主要是看望亲友，表现对亲情的极度重视；第二天的活动是对“世界的物质方面〞和人类精神的千姿百态的关注；第三天安排周游城区的活动，表现出对世人生活的关心。三天的活动，既涉及自己的感情生活，又涉及人类文化知识领域、人类社会的过去和现在，还涉及自然风光。实际上是对人类生活的全面考察。3.作者通篇采用比照的手法，在文中处处用视听健全的人来和自己比照，在比照中表达自己的生活态度，从而劝诫世人：人对生活应当要有强烈的紧迫感。作者对世人拥有光明而不珍惜的态度深表遗憾，以自己的“设想〞证明拥有光明的幸福，奉劝人们珍惜这种幸福。活动三：探析课文内容1.海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的。这里表达的是一种亲情美。2.因为作者想看看人类所走过的困难曲折的道路，看看历代的兴衰和沧桑之变，如此众多东西无法在一天中看完。自然历史博物馆：各种动物、不同肤色的人种，恐龙骨架、柱牙象，动物与人类的进化过程、人类建造居室的工具。艺术博馆：埃及、希腊、罗马的艺术、雅典武士、阿波罗、维纳斯、胜利女神雕像、米开朗基罗、罗丹、拉斐尔、达•芬奇、伦勃朗等的绘画。3.把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，充分显示了一位残疾人的博爱襟怀和跟外部世界交流的强烈愿望。她渴望一种平凡的生活，从这位残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵，最善良的天性。4.(1)对世人的奉劝：奉劝人们要像明天就会变成瞎子一样充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。(2)表白自己的内心世界：作者虽然身有残疾，面对种种难以抑制的困难，却以微笑面对厄运，以顽强的毅力抑制困难，以出色的成就显示一个残疾人的生命价值。同时，作者身处黑暗中，渴望与人类交流。从一个残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵、最善良的天性。活动四：品读朴素真挚而又精警的语言1.因为这些人给了作者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世间最珍贵的东西；也因为这些人既熟悉又“陌生〞，作者对他们的各个侧面有所了解，得到一点不完全的印象，现在要“将表达他们内在美的外貌深深地印在我的心上〞。2.是书籍，是知识，照彻了作者的心灵世界，使她心中充满光明，使作者能更深刻地理解世界，也使她比许多有视力的人更清楚更深刻地把握着宇宙和人生。3.作者为苦难的人们而悲哀，而忧郁，寄予无限的同情和深切的关心。这说明作者具有博大的胸怀，博爱的精神，具有一颗善良的心。也是作者对所有读者的真诚劝告。活动五：体会文章特色。1.作者采用白描写法，直白地写自己的内心世界，全篇都是家常话，既与坦诚、真挚的内心活动相适应，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，这是独特的朴素美。2．全文运用了想象的写作手法，将自己无法感受到的真实多彩的生活描述的生动感人。从而更能表达了对生活的热爱，也更能表达作者内心的美好和蔼良。课后检测单一、选择题：1.D2.C3.A4.B5.C6.C7.C8.B9.B10.A二、阅读题(一)11.D12.B13.C14.A〔二〕15.因为梅西夫人在“我〞还是个孩稚时就来到“我〞家，给“我〞翻开了外部世界，给我耐心温柔的教育。梅西夫人温和友好、坚决顽强、又富有同情心。16反映了“我〞热爱生活的情趣，“长时间〞是说“我〞希望在“自然界的美色里〞多呆会，感受那壮丽奇景，而“短暂〞是强调“我〞还想着田园风光，希望尽快看到下一个景观，表达了欣赏世界的急迫心情。17.海伦•凯勒是一个具有乐观向上，珍视友情，富有爱心，热爱生活等美丽灵魂的人；她的精神力量来源于周围人对她的帮助、感召，来源于书籍的力量。拓展延伸单18.A19.C20.D21.B要点一点通(1)对世人的奉劝：奉劝人们要像明天就会变成瞎子一样充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。(2)表白自己的内心世界：作者虽然身有残疾，面对种种难以抑制的困难，却以微笑面对厄运，以顽强的毅力抑制困难，以出色的成就显示一个残疾人的生命价值。同时，作者身处黑暗中，渴望与人类交流。从一个残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵、最善良的天性。文学是灯课前预习单课文字词〔1〕hāndāichúnlǐnxièluónàyùjìnyōuhànhānsuìàng〔2〕醇厚：气味、滋味纯粹浓厚酣畅：畅快。震撼：震动；摇动鬼鬼祟祟：指行动偷偷摸摸，不光明正大。趣味盎然：形容趣味充溢，很有趣味。气氛、趣味等洋溢的样子理清文章写作思路〔1—4〕文学给我恩泽和“打击〞〔5—7〕文学点亮人生幽暗〔8—9〕用谦逊照亮内心归纳文章中心这是一篇回忆性散文，作者回忆了她少年时代阅读，讲述了她对文学作品的感受和文学对她的影响。进而为我们诠释了文学的内涵。表现了文学的内在价值。归纳写作特色〔1〕形象生动且富于哲理性的语言〔2〕以亲身体验为材料，情感真挚。课堂探析单活动二：整体感知1.〔1—4〕文学给我恩泽和“打击〞〔5—7〕文学点亮人生幽暗〔8—9〕用谦逊照亮内心2.作者通过对自己少时阅读的回忆，赞扬了文学给予自己的帮助，表达了对文学纯粹的感谢和敬仰3.在那个文化荒凉的时代，文学照亮了“我〞精神深处的幽暗之地，指引我走上文学创作之路；在如今这个文化边缘化的时代，作者仍然坚信文学应该有力量去呼唤人类积极的东西，去照亮人性之美，并以此作为自己坚守的创作宗旨。构造上，“文学是灯〞是全文的线索，将“我〞作为一个文学的阅读者和创作者两个不同的人生阶段的文学经历贯穿起来；内容上，“文学是灯〞以形象的比喻提醒了文章的主旨。活动三：探析课文内容1.答：第一件，光明坦荡的乡村人民传阅作者信件；第二件，自然朴素的乡村女孩对作者的关爱。2.照亮了我精神深处的幽暗之地,给了我身心的沉稳和力气。使我在那个文化荒凉的时代认识到人的自身价值,并敢于去追求个体的独特价值。为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密而有趣味,但又不可与人言的空间。给我带来了人生的趣味,使我敢于打破种种约束,去追求人的本质,去做一个真正的人。3.运用点面结合(或概括与具体相结合)的手法。先面写《聊斋志异》书中的那些狐狸,活泼、聪明、率真、勇敢而又娇憨,反常规,实在是比人更像人。然后点写《婴宁》中的狐仙婴宁,她打破了中国封建时代少女不能笑,不敢笑,甚至不会笑的约束和规矩,率性自由。既全面又具体地提醒了《聊斋志异》的价值。4.光明坦荡，亲切热心，自然朴素5.作者在农村生活中遇到的人和事，无一不表达出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定，用作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却成为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义〞对作者以后在文学开展的道路上有很大帮助。活动四：体会文章形象生动的语言。1.答：这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品对人性的影响。古语有云：人性本善。只是人性之美处在不同的社会环境和生活环境中，不知觉的被湮没。文学作品恰如一盏明灯驱逐人性黑暗，给人更多光明。课后检测单一、选择题：1.C2.B3.D4.A5.C6.A7.D8.C9.A10.B二、阅读题(一)11.C12.A13.C14.D〔二〕15.当时是一个鄙视知识、文化荒凉的时代，文艺作品中大多充满着愤怒、仇恨以及对个体的不屑。运用反衬手法，以时代文化“荒凉〞突出好的文学作品的难得，突出好的文学作品对“我〞的鼓舞和指引作用。16照亮了我精神深处的幽暗之地,给了我身心的沉稳和力气。使我在那个文化荒凉的时代认识到人的自身价值,并敢于去追求个体的独特价值。为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密而有趣味,但又不可与人言的空间。给我带来了人生的趣味,使我敢于打破种种约束,去追求人的本质,去做一个真正的人。17.运用点面结合(或概括与具体相结合)的手法。先面写《聊斋志异》书中的那些狐狸,活泼、聪明、率真、勇敢而又娇憨,反常规,实在是比人更像人。然后点写《婴宁》中的狐仙婴宁,她打破了中国封建时代少女不能笑,不敢笑,甚至不会笑的约束和规矩,率性自由。既全面又具体地提醒了《聊斋志异》的价值。拓展延伸单18.C19.C20.A21.B要点一点通在那个文化荒凉的时代，文学照亮了“我〞精神深处的幽暗之地，指引我走上文学创作之路；在如今这个文化边缘化的时代，作者仍然坚信文学应该有力量去呼唤人类积极的东西，去照亮人性之美，并以此作为自己坚守的创作宗旨。构造上，“文学是灯〞是全文的线索，将“我〞作为一个文学的阅读者和创作者两个不同的人生阶段的文学经历贯穿起来；内容上，“文学是灯〞以形象的比喻提醒了文章的主旨。明星与癫狂课前预习单课文字词〔1〕sùniàngdiantuōshùyùshuànàoyīnzǎixiùxiǔwùtǎng〔2〕癫狂：言语行动失常的病理现象，也指因为兴奋道了极点而疯狂。拍拖：指谈恋爱。郁积：指忧郁愤懑积聚于心。置之度外：指为正义的事不把个人的生死利害放在心上。花拳绣腿：比喻只做些外表上好看实际上并无用处的工作。理清文章写作思路文章从国外影迷追星的疯狂举动引出“癫狂〞，继而联系国内娱乐界的疯狂状态，明确地指出了“不受控制〞的癫狂产生的原因，进而态度鲜明地批判了明星中的不正常心理。并对这种不正常的现象提出了严正批驳。归纳文章中心文章通过对国内外娱乐界“不受控制〞的癫狂现象的分析，幽默而有锋利地指出了产生这种“癫狂〞的原因。批判了社会中的“明星〞群体的不正常心理，表达了作者对“癫狂〞心理的批判与忧思。归纳写作特色〔1〕有趣平易，近乎口语化的语言风格〔2〕以喜剧精神和幽默风格述说社会现象的创作特色课堂探析单活动二：整体感知1.第一节：从看到的追星现象引出“癫狂〞。第二节：由社会现象指出社会出现了针对明星的癫狂及其产生的原因。第三节：由追星族的“癫狂〞引出明星的不正常心理。第四节：指出了明星的不正常心理无益于艺术的正常开展。2.①影迷为买一张埃迪·摩菲的演出票而街头露宿。等买票时则吵闹不休，见到摩菲则险些把体育馆炸掉。②国内：明星做生意总能挣大人民币，写本书也肯定畅销。明星的手稿还每有写出来就可以卖到几百万元；房地产的开发商把昂贵的别墅送给影星，她赏个面子收下了，但绝不去住，开发商还觉得是末到达荣耀；最乖僻的是在万人会场里挤满了人，等某位明星上台去拼几句话，然后就疯狂地鼓掌……活动三：探析课文内容1.所以我觉得他们排队买票时是在酝酿情绪，一遍晚上纵情的闹。影迷〔或称追星族〕是有方案，有预谋地把自己置于一场癫狂之中。2.这使我想起了“文革〞初的某些场景。我相信，假设某位明星跑到医院去，穿上白大褂，要客串一下外科医生的角色，肯定会有影迷把身体献上任她宰割，而且要求不打麻药；参加跳上民航的科技要求客串机长，飞机上肯定挤满了把生死置之度外的影迷，至于她自己肯不肯拿自己的生命来冒险，则是另一个问题。3.明星不过是一百斤左右的血肉之躯，体内不可能有那么多有害的物质，散发出来时，可以让数万人发狂。所以是追星族自己要癫狂。4.有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制控制才是有病。我既然不反对这种癫狂，也就不会反对这种癫狂的商业利用〔叫做“明星制〞吧〕。5.一位女影星晾台，涮了上万影迷，对于影迷的发货，她却做出“影迷不懂什么叫做明星制〞；一位男明星开车撞人，不仅不抱歉，反而把受害者打一顿。6.针对社会上某些明星没什么出色表演，却拿玩闹当真的不正常心理。活动四：体会文章幽默、生动的语言。1.本文的语言幽默、幽默，充满喜剧风格。如“假设某位明星跑到医院去，穿上白大褂，要客串一下外科医生的角色，肯定会有影迷把身体献上任她宰割，而且要求不打麻药〞。虽然是想象，但却形象生动地表现出追星族的疯狂。在幽默幽默的语言外表下显露出现象的本质。课后检测单一、选择题：1.B2.C3.D4.C5.C6.B7.C8.B9.D10.A二、阅读题(一)11.B12.A13.C14.A〔二〕15.中选自王小波的《明星与癫狂》。王小波〔1952-1997〕，当代著名学者、作家。他的代表作品有《黄金时代》、《白银时代》、《黑铁时代》等，纪念、评论集有：《浪漫骑士》、《不再沉默》、《王小波画传》。被誉为中国的乔伊斯兼卡夫卡。16.联想这使我想起了“文革〞初的某些场景。想象我相信，假设某位明星跑到医院去，穿上白大褂，要客串一下外科医生的角色，肯定会有影迷把身体献上任她宰割，而且要求不打麻药；参加跳上民航的科技要求客串机长，飞机上肯定挤满了把生死置之度外的影迷，至于她自己肯不肯拿自己的生命来冒险，则是另一个问题。拓展延伸单18.C19.A20.B21.B要点一点通如“假设某位明星跑到医院去，穿上白大褂，要客串一下外科医生的角色，肯定会有影迷把身体献上任她宰割，而且要求不打麻药；参加跳上民航的科技要求客串机长，飞机上肯定挤满了把生死置之度外的影迷，至于她自己肯不肯拿自己的生命来冒险，则是另一个问题。〞虽然是想象，但却形象生动地表现出追星族的疯狂。在幽默幽默的语言外表下显露出现象的本质。第二单元参考答案山居秋暝课前预习单：二、课文字词1.给加点字注音：竹喧〔xuān〕浣女〔huàn〕2.解释以下词语：⑴竹喧：竹林中传出喧笑⑵随意：尽管⑶春芳：春天的芳菲⑷王孙：贵人的子孙三、理清课文写作思路1．一二句描绘出空山秋雨图。2．三四句描绘出明月松林图、明月清泉图。3．五六句描绘出浣洗晚归图、月夜采莲图。4．七八句点明主旨,表现作者高洁情怀。四、归纳主题思想通过对山间秋景自然风景的描绘，表现了王维对清静幽美的山居自然环境的倾心和留恋，透露出他对尘世喧嚣、对官场污浊生活的厌恶和回避，表达了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。

五、归纳写作特点1.写景随意挥洒，清新自然，毫无着力雕琢的地方，到达了炉火纯青的艺术境地。2.善于运用多种技巧，如动静相衬、白描、对仗、倒装、用典等。3.善于运用色彩、明暗、构图。如明月、清泉一联便构成了一幅优美的画面，有明暗、有色彩；构图也很讲究，凌空的明月与山石的清泉，上下映衬，中间衬以松林，使画面虚实、疏密和谐搭配。课堂探析活动活动一：略活动二：1.译：空旷的山野一场秋雨新降，黄昏的天气显得格外凉爽。2.译：静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。3.译：姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。4.译：春花春草，任凭它枯谢吧，我要留下享受这无比风光。活动三：1.交代了地点、事件、季节、时间。诗题可以理解为：秋天的黄昏，留宿于山中。2.随意春芳歇，王孙自可留。活动四：1.空山新雨明月松林清泉竹林莲石浣女渔舟2.〔1〕——空山秋雨图。初秋的黄昏，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,，空气清新，高山寂静，宛假设世外桃源。〔2〕——明月松林图。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。〔3〕——明月清泉图。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光芒映之下，宛假设一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！〔4〕——浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。〔5〕——月夜采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。〔6〕勾勒出一幅清新、静谧、空寂而生机勃勃的山间秋景图，有声有色，有景有人，有静有动，错落有致，叫人向往和陶醉。〔诗中有画〕活动五：〔1〕因为山林树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响〞〔《鹿柴》〕。又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山〞〔《桃源行》〕，一般人自然不知道山中有人了，所以更显得空了。“空山〞

意为无人(无达官贵人)、无声〔无尘世喧嚣〕，心境：空明。“空山〞两字点出此处有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的黄昏，空气之清新，风光之美妙，可以想见。〔2〕美在风光：被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，好似宛转的“小夜曲〞奏鸣，刻画出一种清幽、明净之景。美在写法：“照〞与“流〞，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。此时此刻诗人也仿佛觉得自己也被洗净了一般，自然的美与心境的美完全融为一体，创造出纯美诗境。苏轼把此联誉为“诗中有画，画中有诗。〞的典范之秀句。蕴含的比照：动静、声音、上下、远近、色彩、刚柔等。〔3〕可以改为“浣女归竹喧，渔舟下莲动〞，改了不如原来的好，因为一来是为押韵的需要，二来这样才符合生活的实际，因为浣女是隐在竹林中，渔舟被莲叶遮蔽，听到竹林内的喧闹声才知道浣女，看到莲动才看到渔舟，这样写让读者仿佛身临其境，更富有诗情画意。三是可产生“未见其人，先闻其声〞的艺术效果，增添情趣，表现出了山村的生活美。〔4〕和谐。浣女、渔舟的热闹，正是以“喧〞来反衬“静〞，是为了衬托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽〞一样。写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为了衬托它。人们从这些喧闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一片活泼生机。〔5〕

颔联用了“明月、松、清泉、石〞等意象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。

〔6〕“王孙自可留〞关于王孙的典故：《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮归来，山中兮不可以久留。〞这里反用其意，意谓任它春芳尽，王孙也可久留。意为：芳菲的春天已经过去，就让它过去吧，眼前这秋天的山野也别有一番景象，也一样的美好。这句话是本诗的主旨句,表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。表达了作者高洁的情怀和对理想境界的追求，深化了主题,同时也增强了艺术感染力。〔7〕通过对山间秋景的描绘，表达了诗人想要远离尘世，归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望，表达了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。

活动五：

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——刘禹锡《陋室铭》

户庭无尘杂，虚室有余闲。——陶渊明《归园田居》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。——陶渊明《饮酒》空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》课后检测单选择题1.C〔A讣告fù

腈纶jīng掎角之势jǐB悄寂qiǎo咋舌zé

C箴言zhēn

档案dàng

发酵jiào舷梯xián

D摒弃bìng

梵文fàn

牛皮癣xuǎn〕2.A3.D4.B5.D6.B7.B8.C9.B10.C二、阅读题㈠1.D2.D3.A4.C5.B㈡1.山雨初霁，万物一新；初秋的黄昏，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。2.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境衬托。3.明月松间照，清泉石上流。作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声〔泉声〕、有色〔青松〕、有动〔泉流〕、有静〔月照〕的幽静雅致的山间月夜图。4.贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。崇尚恬静、淡泊生活的人生态度。拓展延伸单1.见预习单2.秋暮、衰荷、乱雨、冷月。“无侣〞(或“单栖〞)3.不直写女主人公念念不忘“粉郎〞及“言语〞，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。琵琶行并序课前预习单：二、课文字词1．给加点字注音：铮〔zhēng〕

悯然〔mǐn〕

转徙〔xǐ〕

浔阳〔xún〕

枫叶〔fēng〕

秋瑟瑟〔sè〕

声声思〔sì〕

捻〔niǎn〕

霓裳〔nícháng〕

红绡〔xiāo〕

谪居〔zhé〕

间关〔jiān〕还独倾〔huán〕衣裳〔shang〕

钿头银篦〔diànbì〕荻〔dí〕予〔yú〕倡〔chāng〕女贾〔gǔ〕人抹〔mǒ)挑(tiǎo)六幺〔yāo〕舫〔fǎng〕教坊〔fáng)呕哑〔ōuyā〕嘲哳(zhāozhā)2．解释以下词语：〔1〕迁：调动官职，一般指升官；左迁，贬官。

〔2〕明年：第二年。今指今年下一年。

〔3〕委身：托身。嫁的意思。

〔4〕命酒：叫〔手下人〕摆酒。命，叫；酒，名词作动词，摆酒。

〔5〕因为：因：于是；为：作，写。

〔6〕声声思：声声透出悲情〔7〕信手：随手〔8〕间关：这里指鸟鸣婉转〔9〕暗恨：内心的怨恨〔10〕突出：突然爆发出〔11〕留神：对着琵琶中心〔12〕整顿：整理〔13〕等闲：轻易，随便〔14〕颜色：容貌〔15〕老大：指上了年纪〔16〕去来：去了以后。来，语气助词，无义〔17〕独倾：单独斟饮〔18〕暂明：一下子清晰。暂，一下子，突然〔19〕却坐：回到原处，再次坐下。却，退〔20〕向前：刚刚。三、理清课文写作思路：〔一〕(第1节)浔阳江边闻琵琶〔二〕〔第2节〕江上聆听琵琶曲〔三〕〔第3节〕歌女倾诉身世苦〔四〕〔第4节〕同病相怜伤迁谪〔五〕〔第5节〕重闻琵琶青衫湿四、理清课文线索，并分析其作用：明线：歌女的身世遭遇。明线从具表达象反映主题。暗线：诗人的感受。暗线从事物的本质上来提醒主题。五、归纳主题思想这首诗是一首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。通过描写琵琶女高超的弹奏技艺和沦落天涯的悲凉身世，表现了诗人对琵琶女的深切同情，抒发了诗人谪居江州后的失意心情。六、归纳写作特点1．大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。2．正面描摹与侧面衬托相结合。3．巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。4．构造严谨缜密。采用明暗两条线索展开情节，两线交织点就是诗眼。课堂探析单活动一：略活动二：略活动三：1.诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。2.“明年秋，……铮铮然有京都声〞和第1自然段照应。“问其人，……转徙于江湖间〞和第2、3自然段照应。“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意〞和第4自然段照应。3.略活动四：1.〔1〕乐声由舒缓流畅——逐渐沉咽——间歇停顿——雄壮激越——强音收束。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交织进展而有“大珠小珠落玉盘〞之声，表现了急迫而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再著一个“滑〞字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态——这“无声〞的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨〞，并期待着变化的到来。果然，第三乐段一开场就是“银瓶乍破水浆迸〞，这是高潮到来的信号；它开展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣〞的热烈而紧张的场面，最后在“四弦一声如裂帛〞中，音乐声戛然而止。〔2〕1.运用摹声的手法。如“嘈嘈〞“切切〞等象声词和“间关〞“幽咽〞等双声词。2.运用大量比喻。以声喻声，如用“急雨〞之声、“私语〞之声、“莺语〞之声等；以形喻声，如“银瓶乍破〞、“刀枪鸣〞、“铁骑突出〞、“裂帛〞等。3.运用大量叠词。如“瑟瑟〞“茫茫〞“弦弦〞“声声〞等4.运用正面描写和侧面描写结合。5.叙议结合，曲中带情，妙语点睛；冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。2．因为他们有相似的经历。都出自京城：都才华出众，都落魄失意。琵琶女当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；〔色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜〕。而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。〔飘零憔悴、饱受冷落〕诗人当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；〔京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师〕。而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。〔谪居九江，凄凉落魄〕3.年轻时色艺双绝，富贵子弟争献宠，生活中充满欢乐，但以色取悦于人，饱含悲苦；年长色衰，又值社会动乱，门前冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生活。提醒封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的“同是天涯沦落人〞之恨。4.诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。5.风清月寒,枫叶飘零,荻花飘飞,睹物伤怀〔1〕分别的感伤---送别友人，前途渺茫，思之感伤〔2〕赏曲的感伤—琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣〔3〕听诉的感伤---琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯〔4〕自我的感伤---诗人早年,才华横溢,誉满天下,今朝沦落,孤独幽怨〔5〕风物的感伤—盆浦江口,活动五：1.用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的气氛中。“悄无言〞的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面衬托出琵琶女技艺的高超绝妙，深化了诗的意境。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。2.一个红极一时的歌女年长色衰之后，嫁作商人妇，又遭到重利薄情商人的抛弃，面对这世态的炎凉，她有满腹的哀怨和苦衷。她弹奏琵琶不是招徕顾客，而是借琵琶抒发自己哀怨的心曲，所以她的一系列不同寻常的举止情状，表现了她不愿随便重新抛头露面的心理，暗示出她有着不同寻常的生活经历和艺术才能。3.运用侧面描写的方法，渲染了当时的气氛，突出了琵琶女的感人的艺术效果。全诗在哀怨之情到达顶峰时戛然而止，给读者留下了无穷的回味余地。活动六：略课后检测单选择题1.C2.A3.D4.B5.C6.A7.B8.C9.D10.C二、阅读题㈠1.A2.C3.B4.C(并不是“化视觉形象为听觉形象〞，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳)5.B〔“广阔的想像空间〞应为“悠然不尽的无穷韵味〞〕〔二〕1.A2.B3.A4.C5.D拓展延伸单答案是开放性的，言之成理即可。可以有“对〞与“不对〞两种意见。认为应该交换位置的：“数里〞比“数十丈〞遥远；认为不必交换位置的：这里的“遥〞，即指相对地“远〞，与下文的“外〞同义。2．弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。3．

BD〔B项只是概括地反映，并非“具体〞；D项，音乐是最为通用的“语言〞，即使不懂音律，只要倾心相听，照样会被感动。〕要点一点通是本诗的诗眼。诗人因琵琶女的悲凉身世，联想起自己的不幸遭遇，同病相怜，感情相通，视为知己。这两句诗不仅反映了琵琶女和作者这样一些普通人的不幸遭遇，而且也突出了被侮辱与被损害的人们之间的相互同情与关爱，提醒了人性中善良美好的一面，同时还控诉了封建社会对人才的摧残。八声甘州课前预习单：二、课文字词1．给加点字注音：〔1〕苒苒〔rán〕〔2〕渺邈〔miǎomiǎo〕〔3〕颙望〔yóng〕〔4〕恁〔nèn〕〔5〕归思〔sì〕〔6〕争知我〔zhēng〕2．解释以下词语：〔1〕潇潇：形容雨势急骤〔2〕是处：到处〔3〕苒苒：茂盛的样子〔4〕物华休：美好的景致已不复存在〔5〕渺邈：渺茫而又遥远〔6〕颙望：举头凝望〔7〕恁凝愁：如此忧愁凝结不解三、理清课文写作思路：上阕描写秋景，铺叙秋景，融情于景，在萧条冷落中寄托着游子天涯落魄的失意和哀伤。下阕抒发秋情，思乡和怀人融为一体，层层往复，委婉曲折。四、归纳主题思想此词通过登高远望所见，抒写了旅客思念家乡的凄苦心情，抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨，从一个侧面反映了封建时代中下层士子典型的生活遭遇和思想情绪。五、归纳写作特点〔1〕多用双声叠韵词，以声为情，声情并茂。〔2〕章法构造细密，写景抒情融为一体，以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪，展衍尽致。〔3〕用单字去声作为句首领头字，“对〞“渐〞“望〞“叹〞“误〞等用于开篇与转折处，骨节灵通，强而有力，如点睛之龙破壁而飞。〔4〕运用白描手法，再加通俗的语言，将复杂的意绪表达得明白如话。〔5〕动静相生，虚实结合。课堂探析单活动一：略活动二：略活动三：1.面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上，经过一番雨洗的秋景,分外寒凉清朗。凄凉的霜风又迫近，江山一片冷清萧条，落日的余光照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落，美好的景物渐渐地衰残。只有长江水，不声不响地向东流淌。不忍心登高遥看远方，眺望渺茫而又遥远的故土，渴求回家的心绪难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡想起美人，正在华美的楼上抬头凝望，多少回错把远处驶来的船只当作心上人回家的船。若何知道我，倚着栏杆，愁思正如此的凝结不解。2.〔1〕思乡、怀人〔2〕望故土渺邈，归思难收。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟〔3〕“愁〞活动四：〔一〕1.雨——潇潇秋——清霜风——凄惨关河——冷落物华——休长江水——无语2.构成了凄冷、壮阔、萧条、冷落的意境。3..以暮雨、霜风、江流等景描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图。〔二〕1.“不忍登高〞乃是对登楼临远的反响，词人层层提醒“不忍〞的原因：一是遥望故土，触发“归思难收〞；二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；三是怜惜佳人凝望，相思太苦。层层剖析，特别是想佳人，提醒出“不忍〞之根，更遥想佳人痴望江天，误认江舟的相思苦况。不仅如此，还进一层，反照自己，哀怜佳人怎知我此刻也在倚栏凝望。2.〔1〕“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。〞〔2〕词人在思念佳人。佳人。〔3〕“望、误、识〞。由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧。〔三〕这是更深一层写法，由单向思念写为双向思念，情感更深沉，从表达手法上显得文笔更曲折，引人玩味。具体来说，这样写的好处在于：第一，本是自己想佳人，而偏说佳人想自己，通过想象，把自己的情感移入对面，写出了两情的交流。第二，想象中包含多种感情层面：有盼望，也有盼望不到后的失望，又有对佳人轻轻的抱怨，更有抱怨后的叹息。这种写情感的交流、多层面情感展现的写法，可以丰富词的内涵，刺激读者的艺术想象。活动五：1.A。秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。B.。将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大、之透、之充分、之无边无际。2.“对〞“渐〞“望〞“叹〞“想〞等，“是处〞“惟有〞等也在转折处起到衔接作用。领字所起的作用是在语意转折处总领下文假设干句子，便于铺叙。柳永的铺陈。词里有时要用一个领字，带出一个段落，一段一段地向前铺展，才能敷衍成这样的长篇慢词。3.A.。把山水自然和自己的感情结合在一起且表现得开阔博大。B.。苍茫寥廓、高远雄浑。如“江天〞“霜风〞“关河〞“残照〞等意象。4.

①.红和翠分别指花和叶。红衰翠减，还是衰败的景象。

②

长江应是波澜壮阔的，词人眼中的长江却是无语东流，无语：无声或无情，更加深了凄凉感。③“是处〞二句写“红衰翠减〞的近景细节，词人情思转入深致低回，以“物华休〞隐喻青春年华的消逝。“长江水〞视野转远，景中见情，暗示词人内心惆怅、悲愁恰似一江春水向东流，成为由景入情的过渡，引发下片抒情。活动六：剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头(李煜《乌夜啼》)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》)明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪(范仲淹《苏木遮》)无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊(晏殊《浣溪沙》)试问闲愁都几许一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨(贺铸《青玉案》)闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处(辛弃疾《摸鱼儿》)课后检测单选择题B(Ajī;jī

qǐqí

B.hé/hài/kē/hè;C.pí/bì//bǐ/bìD.kuàng/guǒng/kuāng/kuàng〕2.C3.A4.A5.D6.C7.C8.A9.A10.C二、阅读题〔一〕1.A2.D3.D4.B5.C㈡1．A秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。B将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充分，之无边无际。2.上片结句“惟有长江水，无语东流〞有三重作用：一是以江水无情比照游子的深情；二是以浩渺江水暗示游子悲愁之深度和厚度，三是为下片抒情作准备。3．遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，多少次看到江边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢，从想像对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。拓展延伸单1.A2.D3.①C②A4.B要点一点通“想〞字几句是虚写，与上文写自己形成实虚结合的手法。佳人思念自己，出于想像，本是虚写，却用具体细节来表达其思念之情，仿佛实有其事，真切细腻。倚栏凝愁，本是实情，却从对方设想，“争知我〞，又化实为虚，感情曲折，文笔变化。从对方写起，实虚结合，情同境异，既丰富了内容，也深化了思归之情。青玉案·元夕课前预习单：二、课文字词1．给加点字注音：〔1〕蓦然〔mò〕回首〔2〕灯火阑珊〔lánshān〕2.解释加点字词：(1)宝马雕车：装饰华美的车马(2)风箫：这里泛指音乐(3)玉壶：指精巧的白玉灯(4)鱼龙：指鱼、龙状的灯(5)千百度：千百遍(6)蓦然：突然(7)阑珊：零落稀少三、理清课文写作思路上片写元夕之景；下片写元夕之人。四、归纳主题思想本词借对元宵盛况的描写，挖苦南宋统治者只知沉醉于歌舞升平，而不思复国。衬托出一位自怜幽独，脱俗不群的美人形象，从中表现了词人唯我独醒，不随波逐流的清高品格。表达出不与媚敌求荣的主和派同流合污，坚持抗敌报国的正义立场。五、归纳写作特点〔1〕运用托寓手法。借对元宵盛况的描写，寄托作者不同流俗的理想人格。〔2〕善于铺陈。从多方面表现元宵佳节的繁华热闹。〔3〕运用比照手法。将世俗之人与“那人〞在元宵佳节上的表现进展比照，表现了“那人〞自甘淡泊、不同流俗的品性。〔4〕豪放、婉约兼具。寄劲于婉，寓刚于柔。课堂探析单活动一：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！〔《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》〕青山遮不住，毕竟东流去。〔《菩萨蛮•书江西造口壁》〕把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。〔《水龙吟•登建康赏心亭》〕想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否〔《永遇乐•京口北固亭怀古》〕天下英雄谁敌手曹刘，生子当如孙仲谋。〔《南乡子•登京口北固亭有怀》〕少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。〔《丑奴儿•书博山道中壁》〕稻花香里说丰年，听取蛙声一片。⑧醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙。活动二：略活动三：1.元夕是题目。元夕是每年第一个月满之夜，俗称元宵节，自古为中国重要佳节。月满，有圆满之意。元宵节是古代的情人节，因为古代女子平时足不出户，只有在元宵节破例允许出去。因此，在这一天，她们要戴着当时对比流行的蛾儿、雪柳盛装艳服或与情人约会，或去寻找自己的心上人。2.①焰火乍放如东风吹开千树万花，落时又如东风吹洒满天星雨。②装饰华美的马车香气洋溢在行驶的路上。③凤箫吹奏的乐曲飘动，与精巧的白玉制成的灯在人群之中交织流转，整个晚上此起彼落的鱼龙花灯在飞舞着。④游女们都戴着元宵节应景的绚丽饰品，个个姿态盈盈、笑着走过，只有衣香暗中飘散。⑤我在众多女子中寻找她千百次却总是不见踪影，突然，回头一看，她竟然在灯火零落稀少的角落还未归去。活动四：1.①焰火：“东风夜放花千树，更吹落、星如雨〞——

“花千树、星如雨〞，把烟火比喻成花、星，形容烟花之盛。这写出了元宵夜彩灯的繁华景象。②车马、音乐、花灯：“宝马雕车香满路〞，用了借代的手法，“香〞是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这含蓄而又生动。“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞〞，这里既写了夜里的场面还描写出人的活动。有人吹箫，箫声悠扬；明月清光在流转，整夜里鱼龙灯盏随风飘舞。——焰火璀璨、车水马龙、张灯结彩。③仕女：“蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去〞——

盛妆艳服，欢声笑语2.(1)元宵特点：花灯闪亮，烟花怒放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空巷，美女云集，摇曳多姿，热闹非凡。〔繁华、热闹、狂欢〕〔2〕描写：元夕之景：花——灯火〔比喻〕；星——烟花〔比喻〕；宝马雕车——车马〔借代〕。“凤箫〞三句——歌舞〔借代、比喻〕。元夕之人：两类人——盛妆艳服、笑语盈盈的美人和灯火阑珊、孤独寂寞的那人。〔比照〕3.〔1〕一是写盛妆的贵族女子，二是写作者心中关切的“那人〞。〔2〕写贵族女子，三个方面进展：一是她的服饰，她们戴着蛾儿、雪柳、黄金缕，表现她们妆扮的华贵和高贵的身份。二是写她们的欢声笑语，用“笑语盈盈〞表现她们节日之欢。三是写她们纷纷离开后，衣香还在空中飘散。通过这些描写，进一步具体表现元宵佳节的繁华热闹。写“那人〞，着墨不多，既没写她的服饰，也没有写她的表情，只写了她所在的环境，是一个僻静的角落。但我们可以想象到她的表情，感受到她的品性，作者就是要表现她的不同流俗，甘于寂寞，淡泊宁静。4.春风徐来，吹开了一城灯火似千树花开，彩光灼灼，美目炫神。更有那焰花怒放，如流星殒雨，缤纷灿烂。地上火树银花，空中曳光流彩，在这样一个繁华热闹的夜晚，人们乘坐华美宝马香车意得兴浓来观灯。悠扬悦耳的笙箫清音中，月光流转，鱼龙灯舞了一夜。月移灯舞，灯月交辉，令人心醉神迷。在这样一个难得的节日，女子们盛装艳服，面带微笑，带着淡淡的香气，共赏这佳日美景。然而曲终人尽，那人还是不见。正在词人伤心绝望之即，不经意间，却看见那人站在人群稀疏，灯火冷落的地方。活动五：1.不同流俗、孤高、淡泊、自甘寂寞的女性形象。“那人〞就是抒情主人公的意中人，实际上就是作者的一种理想人格的化身。2.她既是作者的志同道合者，也是作者一种理想人格的化身。寄寓了词人在政治上的失意苦闷的心情，表达了不愿跟统治者同流合污的思想感情。3.对“那人〞的形象，词人是把她放在火树银花的元宵佳节极其热闹的背景上，连用两层比衬的手法来塑造的。上片渲染元宵节灯火辉煌，车水马龙，一片繁华热闹景象；下片开头，又描绘观灯女子的盛装艳服，笑语欢快的情景，这一切都不是本篇要写的主要对象，而只是陪衬。前面热闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊下的冷落；那笑语欢快的一群观灯者，是衬托“那人〞的寂寞孤独。词人运用两层衬托手法，对主要人物形象起到了突出、强调的作用。活动六：1.这两句都用了比喻的修辞手法，前句把繁多的焰火比作千树花，同时用夸大手法写花灯之多。后句把满天的烟花比作似雨点般落下的星星，极为形象的渲染了元宵之夜张灯结彩，烟花怒放的喜庆热闹景象。2.作者用动、转、舞三个动词写舞灯之欢，调动听觉、视觉多种感觉器官，极尽渲染衬托，运用了铺陈手法，让灯月交辉，与鱼龙状的花灯构成奇妙世界。写出了元宵节的热闹非常，盛况空前。活动七：对比点青玉案·元夕永遇乐〔李清照〕同

二者都是以元宵灯节作为描写对象，借以寄托另外的思想感情。在表现方法上，都用了比照手法。异立意

极写元宵盛况，反衬出一位独处于灯火稀落之处的孤高女子，借以表现自己不同流俗的政治操守和高洁的人格。

用较多的笔墨来回忆“中州盛日〞的元宵。抒发的是身世之感和家国之悲手法

比喻、白描、比照、渲染等多方面的比照〔今昔、他人与我、乐与悲〕以乐写哀等。

活动八：〔1〕托寓手法。借对元宵盛况的描写，表现“那人〞自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，说明不与媚敌求荣的主和派同流合污、坚持抗敌报国的正义立场。〔2〕善于铺陈。从花灯之多、烟花之盛、游人之众等方面表现元宵佳节的繁华热闹。〔3〕比照手法。将世俗之人在元宵佳节上的表现与“那人〞的表现进展比照，表现了“那人〞自甘淡泊、不同流俗的品性。〔4〕豪放、婉约兼具。写的是元宵灯会的盛况，写花灯、烟花，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑语，形式上是婉约的。但表达的是不同流俗的政治理想，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。课后检测单一、选择题1.C(A项léi/lèi

jìng

lòu/lù

B项gōu/gòu

xiàng/hàng

liàngC项dàng/dǎng

jiān/qiān

jǐng/jīng

D项láo

bì/bǐ

kē/gě)2.C3.B4.C5.D6.B7.A8.A9.D10.A二、阅读题㈠1.B2.A3.C4.C5.D㈡阅读《青玉案·元夕》答复以下问题。1．夲词全首写元夕“灯火〞，直到最后才点明，文中暗写灯火的词句有哪些东风夜放花千树星如雨一夜鱼龙舞2．元夕指哪一天它具有若何的特点(1)指农历正月十五之夜。〔2〕元宵特点：花灯闪亮，烟花怒放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空巷，美女云集，摇曳多姿，热闹非凡。〔繁华、热闹、狂欢〕3．作品是若何塑造“那人〞的形象的词人是把“那人〞的形象放在火树银花的元宵佳节极其热闹的背景上，连用两层衬托的手法来塑造的。上片渲染元宵节灯火辉煌，车水马龙，一片繁华热闹景象；下片又描绘观灯女子的盛装艳服，笑语欢快的情景，这一切都不是本篇要写的主要对象，而只是陪衬。前面热闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊下的冷落；那笑语欢快的一群观灯者，是衬托“那人〞的寂寞孤独。词人运用两层衬托手法，突出强调主要人物形象。4．请你介绍一下本词的作者。作者辛弃疾，南宋词人，字幼安，别号稼轩居士。与苏轼齐名，并称苏辛。历城〔今山东济南〕人。绍兴三十一年〔1161〕率两千民众参加北方抗金义军，次年率军归南宋。一生坚决主张抗击金兵，收复失地。但光复故国的大志雄才始终得不到施展，一腔忠心发而为词，由此造就了南宋词坛一代大家。今存词629首，数量为宋人词之冠。词作题材广泛，风格多样，以大方悲壮的爱国词为其主调，以豪放为主，善于用典，也善于白描，是南宋词坛最出色的代表作家。代表作有《永遇乐京口北固亭怀古》、《水龙吟登建康赏心亭》、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》等。有《稼轩长短句》。拓展延伸单1.B2.D3.B4.A5.C要点一点通不同流俗、孤高、淡泊、自甘寂寞的女性形象。“那人〞就是抒情主人公的意中人，实际上就是作者的一种理想人格的化身。作者借以寄托自己政治上失意的苦闷心情，以及宁愿幽居、不愿同流合污的高尚品质。第三单元发现与创造十四《物种起源》绪论课前预习单：二、课文字词1.给加点字注音：栖息〔qī〕轻率〔shuài〕大方〔kǎi〕狭隘〔ài〕槲寄生〔hú〕冒昧〔mèi〕摘要〔zhāi〕胚胎〔pēi〕2.给以下多音字注音栖息〔qī〕中间〔jiān〕似曾相识〔cénɡ〕栖间曾栖栖〔xī〕连续〔jiàn〕高曾规矩〔zēng〕效率〔lǜ〕混蛋〔hún〕分类〔fēn〕率混分轻率〔shuài〕混沌〔hùn〕分外〔fèn〕3．解释以下词语，并指出加点字的意思：⑴栖息：止息；歇宿。栖：本指鸟停在树上，泛指居住或停留。⑵轻率：随随便便，言行不慎重，不严肃，不认真。多用于形容人做事的态度、行事的风格。⑶刊印：刻版或排版并进展印刷,泛指文章书籍印刷流行。刊：古时指书版雕刻，现在也指排印出版。⑷大方：①情绪激昂；②性格豪爽；③感慨；④大方，不吝啬；⑤古意：感慨叹息。文中的意思是“大方，不吝啬〞。⑸变异：①变化差异；②生物学用语,指同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差异。异：差异，差异。⑹狭隘：①宽度小；②范围小；③〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽广，不宏大。隘：狭窄。⑺洞察：观察得很清楚。洞：深远，透彻。⑻观察：①细察事物的现象、动向；②考察或调查。⑼考察：①实地观察调查；②细致深刻地观察。⑽独一无二：没有一样的或没有可以相比的。形容十分稀少。三、写作思路：第一局部〔1-4〕：交代写作经过及提前发表的原因。第二局部〔5-9〕：说明书的内容、阐述作者对物种起源的观点。四、主题思想：本文交代了作者写作《物种起源》一书的经过及提前发表的原因，说明书的内容、阐述作者对物种起源的观点，表现了达尔文严谨审慎、实事求是的科学态度和长期刻苦钻研、勇于坚持真理的科学精神。五、写作特点：1．本文语言准确、严密，作者讲究选词，讲究用构造复杂的句式表达周密谨严的内容。2．本文采用以说明为主，结合表达和议论的表达方式。课堂探析活动活动一：1．第一段：关键句：“我之所以说明这些，是为了要说明我并没有轻率地下结论。〞主要内容是：整理成书的经过〔环球远航――搜集思索，写简短笔记――扩大纲要，专心研究〕第二段：关键句：“……这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。〞主要内容是：提前发表的原因〔主观方面：“我的工作行将完毕〞、“我的体力渐感不支〞；客观方面：华莱斯的结论几乎和我完全一样〕第三段：关键句：“我现在刊印的这个“摘要〞必然是不完善的。“主要内容是：内容过简的原因第四段：关键句：“我仍想利用这个时机，对虎克博士表示深深的感谢。〞主要内容是：对支持者表达感谢第五段：关键句：“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。〞主要内容是：物种由演变而来第六段：关键句：“我开场观察的时候，便觉得细心研究家养动物和栽培植物，会给了解这个难解的问题提供良好的时机。〞主要内容是：介绍研究的方法。第七段：关键句：“我把‘摘要’的第一章用来专门讨论‘在家养状况下的变异’〞、“然后，我要讲一讲物种‘在自然状况下的变异’〞、“次一章将考察全世界整个生物界中的‘存在斗争’〞主要内容是：前三章的主要内容——家养、自然状况下的变异。第八段：关键句：“‘自然选择’的基本问题，将在第四章里有假设干论述〞、“在下一章我将论述复杂的而且还所知不多的变异法则〞、“以后的五章中将论述在成认此学说时所遇到的最显著和最严重的困难〞、“下一章，我将考察生物通过时间，在地质上的连续〞、“在第十二章和十三章里，将论述生物通过空间的地理分布〞、“第十四章，生物的分类或亲缘关系〞、“最后一章，我将对全书作一简短的概括，并提出一些结论〞。主要内容是：四至十五章的基本内容。第九段：关键句：“我充分相信，物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。而且，我相信‘自然选择’是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。〞主要内容：强调观点的正确2．主要写了著作的写作经过、出版缘由、文章内容介绍、作者的基本观点等据此,可将本文分成两局部第一局部〔1-4〕：交代写作经过及提前发表的原因。第二局部〔5-9〕：说明书的内容、阐述作者对物种起源的观点。活动二：

1．是“为了要说明我并没有轻率地下结论〞，而是经过严肃认真的研究的。

2．〔1〕从主观方面说：“我的工作将近完毕了〞，“但是因为要完成它还需要许多年月，又因为我的安康很坏〞，所以要早日出版。〔2〕从客观方面说：“华莱士先生现在正在研究马来群岛的自然史，对于物种起源，他得到了差不多与我完全一样的一般结论〞〔华莱士写了关于进化论的论文〕，促使达尔文要尽早发表自己的研究成果。3．为“我不能在这里为我的一些表达提供出参考资料和证据〞而遗憾，“期望读者对于我的正确性能有假设干信任〞，说明“我希望〞“把结论所依据的一切事实和参考资料〞“详细刊印出来〞的愿望，防止使别人“得到相反的结论〞。4．向曾经帮助过自己的自然科学家尤其是虎克博士表示深深的感谢。活动三：1．物种“像变种一样，是从其他物种传下来的〞。作者是从“生物的相互亲缘关系〞、“它们的胚胎的关系〞、“它们的地理分布〞、“地质上的连续〞以及“其他的此类事实〞中推断出这一结论的。2．把气候、食物等外界条件归为“生物变异及相互适应〞

的唯一原因是不合理的。

3．研究家养动物和栽培植物。由此他得出：①“大量的遗传变异至少是可能的〞；②“人类的‘选种’在累积连续的微小变异中，具有何等巨大的力量〞。作者认为这种方法“会给了解这个难题的问题提供最良好的时机〞；“虽然不完备，却能给研究提供最良好和最安全的指导〞；表示“我对于它的高度价值确实信〞。4．外界条件不是变异的惟一原因，大量的遗传变异至少是可能的，人类的“选种〞在累积连续的微小变异中也具有巨大的作用。5．〔1〕物种不是不变的。〔2〕那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经灭绝的物种的直系后代。〔3〕“自然选择〞是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。活动四：第1段的关键语句，从远航“那时候〞〔1831〕到“现在〞〔1859年〕，“曾不连续地专心于同一事物的研究〞，其间“深深地被……打动〞“耐心搜集〞“整理研究〞“专心思考〞“把这些简短笔记扩大为结论的纲要〞等等，一个正确的结论，从考察到研究，从感性到理性，从纲要到全书，历经二十多年，可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研及对真理的追求，坚持不懈、持之以恒的精神。第2段的关键句有“华莱斯先生〞“对于物种起源，他得到了差不多与我完全一样的一般结论〞〔这是指英国的自然科学家，1858年他写了一篇关于生物进化的自然选择的科学论文寄给达尔文。达尔文于当年把自己的研究成果和华莱斯的论文同时在林奈学会的杂志上发表〕可以看出达尔文实事求是的态度。第3段的关键句“我现在刊印的这个“摘要〞必然是不完整的〞，“没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点〞，防止使别人“得到完全相反的结论〞，反映出达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及知之为知之，不知为不知的谦逊的精神。第5段关键句有：“然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是若何变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应〞，说明作者决不轻率地做出结论的科学态度。第6段关键句有：“此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度价值确实信〞说明作者注重亲身实践的科学态度。第7段关键句有“很不幸，我只能把这个问题讲得十分简单，因为如果要把它好好地讲起来，必须举出大量的事实〞，反映出不回避缺陷与缺乏的实事求是的态度。第9段，关键句有“毫不疑心地主张〞“每一种物种都是被独立地创造的观点〞“是错误的〞，“我充分相信〞，“而且，我相信〞这些突出地说明了达尔文在科学研究工作中毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。活动五：1．①“当时〞与现在相对比而言，说明随着时间的推进，这个结论可能会有变化开展。“当时〞一词表达了达尔文对科学审慎谦虚的精神。②“惟一〞，“从某一狭隘的意义上来说〞，两个词语同样表达了达尔文尊重事实，实事求是的精神。③“经常〞，“虽然不完备〞，这两个词语很好地表达了作者刻苦钻研，亲身实践的精神。④至少是可能的，这个结论是作者经过长期研究以后得出的，它强调了作者对自己研究成果的坚信和毫不动摇，表现了达尔文对科学的坚决信念。2．①一个长的单句，主干为“我被打动〞；②一个假设复句，前一分句说研究物种起源所凭借的事实根基和研究物种起源的方法，后一分句是由此推断出的结论。3．本文语言准确、严密，作者讲究选词，讲究用构造复杂的句式表达周密谨严的内容。4．本文采用以说明为主，结合表达和议论的表达方式。活动六：《物种起源》的深远影响

①

马克思:这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据。②恩格斯:这是一本划时代的著作。③李卜克内西:达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备一个革命，马克思自己在世界喧嚷的中心所准备的也是这种革命，差异只在杠杆是应用于另一点而已。〞④进化论为辩证唯物主义提供了结实的自然科学论据。课后检测单选择题1．D．胚层、都读pēi。A．栖栖读xī。栖息居、栖身、栖居均读qī；B．效率、税率均读lǜ，率先、率真均读shuài；C．混蛋读hún、，混沌、混合、混迹均读hùn。2．A“无义〞应为“无疑〞3．C“洞〞均为“深远；透彻〞的意思。A“专制〞、“独霸〞“独揽〞中的“独〞是“单独〞的意思，“独一无二〞中的“独〞是“唯独〞的意思；B“狭隘〞、“关隘〞、“林深隘口〞中的“隘〞均为“狭窄〞的意思，“关隘〞中的“隘〞是“险要的地方〞的意思；D“刊印〞、“刊行〞、“创刊〞中的“刊〞是“书版雕刻，排印出版〞的意思，“不刊之论〞中的“刊〞是“削除，修改〞的意思4．B5．C6．D.“目无全牛〞比喻技艺高超，句中误用“没有整体把握〞。7．C句中的“广泛而繁多〞与“稀少而狭小〞对应不当，应将“稀少面狭小〞改为“狭小而稀少〞。8．B〔〕应改为——。9．C〔A应为记叙，B应为议论，D应为记叙〕10．B二、阅读题㈠11.C12．B13．B14．A15．A㈡16．家养状况下的变异得出：生物大量的遗传变异至少是可能的；人类的选种在积累连续的微小变异中，具有巨大的力量。17．因为作者“觉得细心研究家养动物和栽培植物，会给了解到个难解的问题提供最良好的时机〞，“结果没有使我失望，我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好和的最安全的指导〞。18．自然状况下变异得出：优胜劣汰，适者存在。要点一点通因为“混入〞说明错误的出现出其不意，是一种非自觉行为，有时不能及时发现，所以尽管作者主观上“时常注意，只信赖良好的证据〞，但客观上错误也许还是存在的。这句话表现了达尔文严肃、审慎的态度和谦逊的精神。十五南州六月荔枝丹二、课文字词1.给加点字注音：褐色〔hè〕红缯〔zēng〕紫绡〔xiāo〕瓤肉〔ráng〕醴酪〔lǐ〕〔lào〕绛囊〔jiàng〕〔náng〕屠本畯〔jùn〕龟裂〔jūn〕徐夤〔yín〕薄膜〔mó〕盐卤〔lǔ〕蜜渍〔zì〕贮藏〔zhù〕羌笛〔qiāng〕粗糙〔cāo〕苞蕊〔ruǐ〕谚语〔yàn〕尉陀〔wèi〕闽山〔mǐn〕粤菜〔yuè〕莆田〔pú〕赵佶〔jié〕宫阙〔quē〕萌蘖〔niè〕日啖〔dàn〕谏阻〔jiàn〕