03、Unit 3 Amazing animals SectionA对话课教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）

03、Unit3AmazinganimalsSectionA对话课教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）主备人备课成员设计意图结合人教PEP版三年级上册第三单元动物主题教学内容，本节课旨在通过SectionA的对话教学，帮助学生掌握与动物相关的单词和句型，激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力，同时提高学生的听说能力和合作交流能力，为后续单元的学习奠定基础。教学内容与实际生活紧密联系，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。核心素养目标培养学生语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够运用所学单词和句型描述动物特征，增强听说交流能力。同时，发展学生的思维品质，鼓励他们主动探索、想象和创新，培养观察力和想象力。此外，提升学生的文化意识，通过了解不同动物的特点，增强对生物多样性的认识和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

2.三年级的学生对动物充满好奇心，喜欢观察和讨论动物的特点。他们具备一定的听说能力，但可能对复杂句子结构和新单词的发音感到挑战。学生的学习风格多样，有的喜欢互动交流，有的偏好独立思考。

3.学生可能在记忆新单词、正确发音以及理解对话中的语法结构上遇到困难。此外，由于动物特征的描述可能涉及一些抽象词汇，学生可能会在理解和运用这些词汇时感到挑战。在小组活动中，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，以角色扮演和互动游戏为主要活动形式，激发学生的学习兴趣。通过实物展示和多媒体辅助，如动物图片和视频，增强直观感知。设计模拟动物园的情景对话，让学生在模拟环境中练习使用目标语言。利用歌曲和故事引入新单词，以趣味性提高记忆效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示不同动物的图片，让学生猜测动物名称，并用英语简单描述它们的外貌特征。例如，展示熊猫图片，引导学生用"Iseea熊猫.It'sblackandwhite."等句型进行描述。

2.新课讲授（15分钟）

-展示SectionA的对话内容，让学生听并模仿发音，注意单词重音和句型节奏。

-引导学生关注对话中的关键单词和短语，如"Amazinganimals"、"Whatdoesitlooklike?"等，并进行解释和示范。

-通过实物或图片，让学生练习使用新学的单词和句型，如指着一只玩具狗问学生："Whatdoesthedoglooklike?"，学生回答："It'sbrownandhasbigears."

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一种动物，并根据其特征编写简短对话。例如，一组选择狮子，他们需要用目标句型描述狮子的外貌。

-游戏活动：进行"猜猜我是谁"游戏，一个学生描述一个动物的特征，其他学生猜测是哪种动物。

-视频制作：学生分组，用手机或摄像机录制一个关于他们最喜欢的动物的短剧，并在课堂上展示。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

-他们最喜欢的动物是什么，为什么？

-这种动物有什么特别的外貌特征？

-如何保护这种动物？

举例回答：

学生A："Myfavoriteanimalisadolphin.It'ssmartandfriendly."

学生B："Thedolphinhasalongnoseandit'sverygracefulinthewater."

学生C："Weshouldprotectdolphinsbynotthrowingplasticintheocean."

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课学到的单词和句型，让学生在小组内互相提问并回答关于动物特征的问题。例如，学生A问学生B："Whatdoesanelephantlooklike?"，学生B回答："It'sbigandhasalongtrunk."教师总结本节课的重点，强调单词的正确发音和句型的运用，并提醒学生在日常生活中多观察动物，用英语描述它们。学生学习效果在本节课的学习后，学生取得了以下几方面的效果：

1.学生能够熟练地使用本节课所学的单词和句型来描述动物的特征，如颜色、体型等。例如，学生能够自信地表达："Thegiraffeistallandhasalongneck."或"Thepandaisblackandwhite."

2.学生在听力和口语方面有了明显的提升，能够理解和回应关于动物的简单问题。在课堂互动中，学生能够迅速反应并用英语回答问题，如："Whatanimaldoyoulike?""Ilikethelionbecauseit'sstrong."

3.通过角色扮演和小组讨论，学生的合作能力和社交技能得到了锻炼。他们学会了如何在小组中分享想法，并在讨论中尊重他人的意见。

4.学生对动物的认知和兴趣得到了增强。他们能够讨论动物的习性、外貌特征，并提出保护动物的建议。

5.学生在描述动物时，能够正确运用语法结构和时态，如一般现在时来描述动物的特征。

6.学生通过观看动物视频和图片，提高了对英语听力的理解能力，能够从对话中获取关键信息。

7.学生在游戏和实践活动中的积极参与，提高了他们的学习动力和课堂参与度。

8.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到了激发，他们更加愿意在日常生活中使用英语。

9.学生能够将所学的英语知识应用到实际情境中，如在学校组织的动物主题活动中，他们能够用英语介绍自己喜欢的动物。

10.学生在课堂上展示出了自信和勇气，愿意在同学面前用英语表达自己的想法，这是语言学习的重要进步。板书设计①重点知识点：

-动物名称单词：giraffe,panda,lion,elephant等

-形容词：tall,short,big,small,colorful等

-句型：Whatdoesitlooklike?It's...

②重点词汇：

-描述动物特征的词汇：long,short,fat,thin,furry,feathered等

-询问和回答的词汇：What,does,looklike,it's

③重点句子：

-询问动物特征的句子：Whatdoestheelephantlooklike?

-描述动物特征的句子：It'sbigandhasalongtrunk.

-表达喜好的句子：Ilikethepandabecauseit'scute.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，通过提问学生关于动物特征的问题，如"Whatcoloristhedolphin?"，来检查学生对新单词和句型的掌握情况。根据学生的回答，教师可以即时了解学生的理解程度，并针对回答不准确的学生进行个别辅导。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，教师观察学生的参与度和合作情况，确保每个学生都有机会练习目标语言。同时，注意学生在交流中是否能够正确使用所学词汇和句型。

-测试：在课程结束时，进行小测验，要求学生书面描述一种动物，或口头回答关于动物特征的问题。通过测试结果，教师可以评估学生对本节课内容的掌握程度，并对未掌握要点的学生进行针对性的复习和巩固。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生是否能够正确拼写单词，是否恰当使用句型，以及语法结构的准确性。

-点评：在课堂上对学生的作业进行集体点评，指出共性问题，如拼写错误或语法错误，并提供正确的例子。同时，对表现优秀的学生作业进行展示，给予表扬和鼓励。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，对于错误和不足之处，提出具体的改进建议。鼓励学生针对自己的弱点进行额