Module 10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（一起）英语一年级下册Module10

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module10的内容，学生将能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流，增强语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的交流方式，提高文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析、比较等方式，理解英语语言规律，形成有效的学习策略，提升学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.本节课的核心词汇和句型的掌握。

2.学生能够运用所学进行简单的自我介绍和日常交流。

难点：

1.部分词汇的正确发音和拼写。

2.对话中的语法结构和时态运用。

解决办法：

1.对于核心词汇和句型，通过多媒体展示和实物辅助教学，增强学生的直观感知。

2.设计角色扮演和小组互动活动，让学生在实际语境中练习使用所学词汇和句型。

3.对于发音和拼写难点，采用音标教学和拼读规则讲解，以及通过歌曲、游戏等趣味性活动加强记忆。

4.通过示例分析和错误纠正，帮助学生理解语法结构和时态的运用，并通过练习巩固。

突破策略：

-创设真实语境，让学生在实践中学习。

-采用个体辅导和小组合作，满足不同学生的学习需求。

-定期复习和测试，确保学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语一年级下册教材。

2.辅助材料：准备Module10相关的图片、音频资料以及互动游戏软件。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以及用于播放音频和视频的多媒体系统。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module10话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己和家人吗？这在我们日常生活中有什么重要作用？”

-展示一些关于Module10话题的图片或视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的实用性。

-简短介绍本节课将要学习的基本句型和词汇，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module10的基本句型和词汇。

过程：

-讲解本节课的核心词汇和句型的定义，包括其主要用途和场景。

-详细介绍每个句型和词汇的组成部分或功能，使用电子白板或投影仪展示相关图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些句型和词汇在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语介绍自己和家人。

过程：

-选择几个典型的日常交流场景进行分析，如在学校、公园或家庭聚会中介绍自己。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学句型和词汇解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的场合介绍自己和家人，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下的自我介绍方式和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的设定、自我介绍的方式及注意事项。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、句型以及日常交流场景的案例分析。

-强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生模拟不同的场景，用英语编写并介绍自己和家人的短文或对话，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够熟练掌握Module10中的核心词汇和句型，如介绍自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息。

2.学生能够在真实或模拟的日常交流场景中，自信地用英语进行自我介绍，展示良好的语言表达能力。

3.学生通过案例分析，理解了在不同的社交场合中如何恰当使用英语进行自我介绍，增强了交际能力。

4.学生通过小组讨论，提高了合作学习和解决问题的能力，能够共同探讨并创造出新颖的自我介绍方式。

5.学生在课堂展示中，不仅锻炼了自己的公众演讲技巧，还能够接受和给予同辈及教师的反馈，进一步优化自己的表达。

6.学生通过课后作业，巩固了所学知识，能够将英语自我介绍应用于书面表达，提高了写作能力。

7.学生对英语学习的兴趣得到提升，愿意在日常生活中主动使用英语进行交流，培养了持续学习的动力。

8.学生在语言学习过程中，逐渐形成了自己的学习策略，如通过模仿、重复练习和自我检测来提高发音和拼写准确性。

9.学生通过本节课的学习，增强了文化意识，理解了在跨文化交流中尊重和理解他人文化的重要性。

10.学生在学习过程中，不断提升思维能力，如通过对比分析不同文化背景下的自我介绍方式，培养了批判性思维和创造性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与小组讨论和角色扮演活动。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，能否跟随教师的讲解和活动安排。

-互动交流：评价学生在课堂互动中的交流质量，是否能够用英语流畅地介绍自己和家人。

2.小组讨论成果展示：

-创新性：观察小组讨论成果中是否有新颖的自我介绍方式或想法。

-实用性：评估小组提出的自我介绍方式在实际交流中的可行性。

-表达能力：评价学生在展示过程中的表达能力和语言准确性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对核心词汇和句型的掌握情况。

-应用能力：测试学生在模拟场景中应用所学知识进行自我介绍的能力。

-反馈接受：学生在测试后是否能接受教师的反馈，并据此调整自己的学习方法和策略。

4.课后作业评估：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括短文或对话的质量和准确性。

-创意展示：评价学生在作业中是否能够创造性地运用所学知识。

-自我反思：鼓励学生对自己的作业进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每位学生的课堂表现和作业，提供个性化的评价和建设性反馈。

-鼓励进步：对于学生在学习过程中的进步给予肯定和鼓励，增强其学习自信心。

-改进建议：对于学生在学习中遇到的困难，提出具体的改进建议和学习策略，帮助学生克服障碍。

-教学反思：教师根据学生的反馈和学习效果，反思教学方法和内容的有效性，为后续教学提供调整依据。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与Module10内容相关的英语文章，如关于不同国家家庭文化介绍的文章，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和特点。

-视频资源：推荐学生观看英语原版动画片或儿童节目片段，特别是那些涉及家庭成员互动和日常交流的场景，以增强学生的听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的英语文章，并记录下不熟悉的单词和表达方式，以便在下次课堂上与同学和老师分享。

-观看视频：要求学生在家长的监督下观看英语视频资源，并尝试模仿视频中的对话和表达，提高自己的