（核心素养目标）4.4 变化中伴随的现象 教案设计

（核心素养目标）4.4变化中伴随的现象教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：物理——核心素养目标4.4变化中伴随的现象

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：1）科学探究：通过观察和实验，理解变化过程中伴随的现象，如热胀冷缩、物态变化等，培养观察、分析和实验操作能力；2）科学思维：引导学生从现象中发现规律，形成科学概念，提高科学思维能力；3）科学态度：培养学生严谨、客观、求实的科学态度，勇于探索未知，敢于质疑权威；4）科学责任：教育学生关注科学对社会和环境的影响，提高对科学知识的尊重和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握“变化中伴随的现象”这一核心概念，具体包括：

-物态变化的基本类型及其伴随的现象，如熔化、凝固、汽化、液化和升华等过程。

-热胀冷缩现象及其在生活中的应用，例如水在0°C以下结冰膨胀，金属在加热时膨胀等。

-能量守恒在物态变化中的体现，如冰熔化成水吸收热量，水蒸发成水蒸气吸收热量等。

举例：讲解冰熔化成水的过程时，强调这是固态变为液态的熔化现象，伴随热量的吸收，这是能量守恒的一个实例。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解物态变化过程中能量转换和守恒的原理，以及如何通过实验观察和解释这些现象，具体包括：

-学生难以理解物态变化过程中能量的具体形式和转换，例如在熔化过程中，热量是如何被吸收的。

-学生难以通过实验观察来判断物态变化的具体过程，如如何区分熔化和汽化。

-学生难以应用物态变化的知识解决实际问题，如解释为什么沿海地区温差小，内陆地区温差大。

举例：在讲解熔化过程时，难点在于让学生理解固态物质吸收热量后，内能增加，导致物质从固态变为液态，而不是简单地温度升高。通过演示实验，如冰块在室温下逐渐熔化，帮助学生直观感受和理解这一过程。四、教学资源准备1.教材：人教版物理八年级下册第三章。

2.辅助材料：准备物态变化的相关视频资料，以及物态变化现象的图片和图表。

3.实验器材：冰块、酒精灯、烧杯、温度计、铁片、石蜡等，确保实验器材齐全并检查其安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组讨论和分享观察结果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冰块在室温下逐渐熔化的视频，引发学生对物态变化的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学习的物态变化的基本概念，如固态、液态、气态的定义和区别。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解物态变化的四种基本类型（熔化、凝固、汽化、液化和升华）以及它们各自的特点和伴随的现象。

-举例说明：举例说明熔化和汽化在实际生活中的应用，如冰块融化成水、水烧开变成水蒸气等。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种物态变化，通过实验观察并记录变化过程，讨论能量守恒在其中的体现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在实验区进行物态变化的实验操作，如用酒精灯加热铁片上的石蜡，观察石蜡的熔化过程。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验现象，解决实验中遇到的问题。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调物态变化过程中能量守恒的重要性。

-学生分享实验观察到的现象和实验中的发现，教师给予点评和反馈。

5.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录家中发生的物态变化现象，并尝试解释这些现象背后的原理。

-强调作业要求：要求学生作业中必须包含观察到的现象、物态变化的类型以及能量守恒的解释。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物态变化与能量转换》

-《生活中的物态变化现象》

-《物态变化在科技发展中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅书籍或网络资源，了解不同物质的熔点和沸点，探讨这些物理参数在实际应用中的意义。

-鼓励学生观察并记录身边的物态变化现象，如霜冻的形成、露水的出现等，并尝试解释这些现象背后的物理原理。

-引导学生探究物态变化在科技和工业中的应用，例如在制冷技术、材料科学和环境工程中的作用。

-建议学生阅读有关气候变化和能源转换的科普文章，了解物态变化在全球气候变化中的作用，以及如何通过科技手段提高能源利用效率。

-鼓励学生参与科学实验竞赛或科技活动，将所学的物态变化知识应用于实践，解决实际问题。

-提倡学生之间进行交流和讨论，分享各自的学习心得和探究成果，形成良好的学习氛围。

-鼓励学生定期回顾所学内容，通过绘制思维导图或概念图的方式，加深对物态变化知识体系的理解。

-建议学生关注相关领域的最新科研动态，了解物态变化研究的最新进展，拓宽知识视野。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极提问和回答问题。

-记录学生在实验操作中的表现，如是否遵循实验步骤、是否准确记录实验数据。

-评估学生对新知识的理解和掌握程度，如能否用自己的语言解释物态变化现象。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组需要在课堂上展示他们的讨论成果，包括观察到的物态变化现象、实验数据和结论。

-教师根据小组展示的内容和表达清晰度，给予评价和反馈。

3.随堂测试：

-在课程结束时，进行一次随堂测试，测试内容包括物态变化的基本概念、实验操作和现象解释。

-测试题目设计要覆盖本节课的所有重点内容，难度适中，以便于评估学生对知识的掌握情况。

4.课后作业评价：

-收集并批改学生的课后作业，评估学生对物态变化知识的应用能力。

-关注学生在作业中提出的疑问和解释，分析其在理解上的不足。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，小组讨论成果展示和随堂测试结果，给予个别学生或小组整体的评价和反馈。

-对表现优异的学生或小组给予肯定和表扬，对存在问题的学生或小组提供具体的改进建议。

-总结本节课的教学效果，反思教学中可能存在的问题，如是否有效突破了难点，是否充分激发了学生的学习兴趣等。

-根据评价结果，调整后续的教学计划和方法，以确保学生能够更好地理解和掌握物理知识。八、内容逻辑关系①物态变化的基本概念

-重点知识点：物态变化定义、固态、液态、气态的特点

-重点词汇：熔化、凝固、汽化、液化、升华

-重点句子：物态变化是指物质在一定条件下，从一种物态转变为另一种物态的过程。

②物态变化伴随的现象

-重点知识点：热胀冷缩、吸热与放热现象、能量守恒

-重点词汇：热胀冷缩、吸热、放热、内能

-重点句