粤教粤科版（2017秋） 四年级下册1.7网上学习：有趣的植物 教案

粤教粤科版（2017秋）四年级下册1.7网上学习：有趣的植物教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《有趣的植物》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第7周第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将以粤教粤科版（2017秋）四年级下册第1单元第7课《网上学习：有趣的植物》为蓝本，通过引导学生观察植物的特点，了解植物的生长过程，激发学生对植物学的兴趣。课程将结合课本内容，以互动问答、小组讨论等形式进行教学，注重培养学生的观察力和思考能力。核心素养目标1.提升科学探究能力：使学生能够观察植物的特点，理解植物生长过程，培养其探究植物学的兴趣。

2.增强实践与创新能力：鼓励学生通过实际操作，探索植物生长的奥秘，激发创新思维。

3.培养生态保护意识：引导学生关注植物与环境的相互关系，增强环保意识和生态文明观念。

4.提高信息素养：利用网络资源开展学习，培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高网络素养。学习者分析1.学生已经掌握了植物的基本结构、生长条件等基础知识，通过前几个单元的学习，他们对植物有了初步的认识。

2.学生对大自然和生物充满好奇，对有趣的植物现象表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力和风格各异，有的擅长观察，有的善于思考，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对植物生长过程的理解不够深入，对网络资源的搜集和整理能力有限，以及在学习过程中可能出现注意力分散等问题。此外，对植物学中一些专业术语的掌握和运用也可能成为学生的难点。在教学过程中，需关注这些方面，给予学生适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了粤教粤科版四年级下册教材，以便课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：搜集与有趣的植物相关的图片、视频等资料，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备放大镜、植物样本、种植工具等，用于课堂上的观察和简单实验操作。

4.教室布置：提前将教室分为讨论区、观察区及实验操作区，确保教学活动顺利进行。同时，确保网络连接畅通，以便学生进行网上学习资料的查询。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一组有趣的植物图片，如食虫植物、含羞草等，引发学生对植物的好奇心和兴趣。

提出问题：同学们，你们知道这些有趣的植物叫什么名字吗？它们有什么特殊之处呢？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（15分钟）

1）植物的特点和分类（5分钟）

结合教材，讲解植物的主要特点，如光合作用、生长习性等，并介绍植物的分类方法。

2）有趣的植物现象（5分钟）

介绍一些有趣的植物现象，如食虫植物如何捕捉昆虫、含羞草为什么会“害羞”等，引导学生了解植物的多样性和适应性。

3）植物的生长过程（5分钟）

通过讲解种子发芽、植物生长的过程，让学生了解植物的生长规律。

3.巩固练习（10分钟）

1）观察植物（5分钟）

分组观察教室内的植物，让学生运用所学知识，描述植物的特点和生长过程。

2）课堂讨论（5分钟）

学生针对观察到的植物现象进行讨论，分享自己的发现和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对新课内容进行提问，检查学生对知识的理解和掌握情况。

问题示例：

1.请简要介绍植物的特点和分类方法。

2.请举例说明有趣的植物现象。

3.简述植物的生长过程。

5.创新教学（5分钟）

1）任务驱动：布置学生课后通过网络查找更多有趣的植物资料，下节课分享。

2）小组合作：学生分组讨论，探讨植物对环境的影响，以及如何保护植物。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

1）科学探究能力：鼓励学生课后进行简单的植物种植实验，观察并记录植物的生长过程。

2）生态保护意识：组织学生参加环保活动，如植树造林、保护野生动植物等，将所学知识运用到实际中。

教学过程总结：

本节课通过导入环节激发学生的兴趣，讲授新课让学生掌握植物的基础知识，巩固练习和课堂提问检查学生对知识的理解和掌握情况，创新教学和核心素养能力拓展环节则旨在培养学生的实践能力和生态保护意识。教学过程中注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，确保教学目标的实现。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《奇妙的植物世界》：介绍各种奇特植物的特点、生长环境和趣闻轶事。

-《植物的生长与发育》：深入探讨植物的生长过程、发育规律及其影响因素。

-《植物与人类生活》：阐述植物在人类生活中的重要作用，如食物、药物、环境保护等。

2.课后自主学习和探究：

-植物观察：鼓励学生在家中或户外观察不同种类的植物，了解它们的生长环境和特点，并记录观察结果。

-网上学习：引导学生利用网络资源，查阅更多关于植物的知识，如植物的生长习性、繁殖方式等。

-探究活动：组织学生开展小组探究活动，例如探讨植物对环境变化的适应性、植物间的竞争关系等。

1.植物的生态作用：

-植物在生态系统中的作用，如碳氧平衡、水分循环等。

-植物对土壤的改良作用，如防止水土流失、提高土壤肥力等。

2.植物的繁殖方式：

-介绍有性繁殖和无性繁殖的特点，以及常见植物的繁殖方式。

-探讨不同繁殖方式对植物种群繁衍和遗传多样性的影响。

3.植物的适应性：

-介绍植物在不同环境下的适应性特点，如沙漠植物的抗旱性、高山植物的抗寒性等。

-分析植物适应性对生态环境的影响。

4.植物与人类的关系：

-植物在人类生活中的应用，如食物、药物、观赏等。

-植物保护与可持续发展，探讨如何平衡人类需求与植物资源保护。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究有趣的植物知识。在教学方法和策略方面，我注重将理论知识与实际观察相结合，鼓励学生动手操作，增强他们的实践能力。同时，我也注意到在教学过程中，部分学生在理解植物生长过程等方面存在一定困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

从教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。他们能够掌握植物的特点、分类和生长过程，对有趣的植物现象产生了浓厚的兴趣。此外，学生在课堂讨论和小组合作中表现积极，提高了他们的合作能力和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，课堂时间安排较为紧张，导致部分学生在实验操作和观察过程中未能充分理解和消化知识。针对这一问题，我计划在今后的教学中适当调整时间分配，确保学生有足够的时间进行实践和思考。其次，部分学生在课堂提问环节表现不够积极，可能是因为他们对相关知识掌握不牢固，担心回答错误。为了提高学生的自信心，我将在课堂上更多地鼓励他们，创造一个轻松、包容的学习氛围。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加关注学生的需求，及时调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握知识。

2.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思考能力和解决问题的能力。

3.课后加强辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们巩固知识。

4.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和需求，以便更好地调整教学策略。

5.鼓励学生开展课后自主学习和探究，培养他们的自主学习能力和科学探究精神。典型例题讲解1.例题一：请描述种子发芽的过程，并说明哪些因素会影响种子的发芽？

答案：种子发芽的过程包括吸水、膨胀、突破种皮、幼根生长、幼芽伸长等阶段。影响种子发芽的因素有：水分、温度、氧气、光照等。

2.例题二：举例说明植物是如何适应不同的生长环境的？

答案：植物通过多种方式适应不同生长环境，如：

-沙漠植物：具有发达的根系，可以吸收深处的水分；叶片表面具有蜡质层，减少水分蒸发。

-高山植物：具有抗寒性，能在低温环境下生长；叶片较小，减少水分蒸发。

-水生植物：具有气生根，可以在水中吸收氧气；叶片柔软，适应水流的冲击。

3.例题三：简述光合作用的过程及其对植物生长的重要性。

答案：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。对植物生长的重要性体现在：

-提供能量：光合作用产生的有机物是植物生长的主要能量来源。

-促进生长：光合作用过程中产生的氧气，有助于植物呼吸作用，促进生长。

-维持生态平衡：光合作用吸收二氧化碳，减少大气中的温室气体，有助于维持地球生态平衡。

4.例题四：请举例说明植物之间的竞争关系。

答案：植物之间的竞争关系包括：

-光照竞争：植物之间争夺阳光资源，如森林中高大的树木遮挡低矮的植物。

-水分竞争：植物之间争夺水分资源，如干旱地区的植物根系深入土壤，以获取更多水分。

-营养竞争：植物之间争夺土壤中的养分，如不同植物根系分泌物质，影响周围植物的生长。

5.例题五：阐述植物对人类生活的重要性。

答案：植物对人类生活的重要性体现在：

-食物来源：植物为人类提供了丰富的食物资源，如谷物、蔬菜、水果等。

-药物来源：许多植物具有药用价值，可用于治疗疾病。

-环境保护：植物具有净化空气、保持水土、调节气候等作用，有助于维护地球生态环境。

-观赏价值：植物为人类提供了美丽的景观，丰富了人们的精神生活。板书设计-植物的主要特点：光合作用、生长习性等

-植物的分类方法：根据形态、生长环境等

2.②有趣的植物现象

-食虫植物：如何捕捉昆虫

-含羞草：为什么会“害羞”

3.③植物的生长过程

-种子发芽的过程：吸水、膨胀、突破种皮、幼根生长、幼芽伸长

-影响种子发芽的因素：水分、温度、氧气、光照作业布置与反馈-观察作业：要求学生课后观察家中的植物，记录其生长过程，并描述植物的特点。

-研究作业：让学生选择一种有趣的植物，通过网络或图书馆查阅资料，了解其特殊现象的原因，并撰写简短的研究报告。

-实践作业：鼓励学生尝试种植一种植物，观察并记录其从种子发芽到生长的过程，分析影响生长的因素。

-思考作业：讨论植物对人类生活的重要性，以及如何保护植物资源