部编版语文五年级上册第26课《忆读书》精美课件

忆读书26用心感悟乐趣无穷上一节课我们讲到了“读书”，那同学们都读过哪些书呢？还记得书里讲了什么内容吗？给大家推荐一下！

冰心（1900年－1999年），原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等

。认识17个生字，读准多音字“传、卷”，会写13个字。用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。能结合自己的读书经历，能对作者的读书方法发表自己的看法。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读舅父斩获凯旋诸葛着力地煞荡寇万卷书刊烦琐某年宴栩栩如生无病而呻水浒传鲁智深贾宝玉舅斩凯传鲁葛浒煞寇贾卷刊琐栩呻某宴舅津斩限凯葛述贾衰刊琐朴某组词：造句：笔顺：我舅舅是一位人民警察。舅父舅舅

舅妈大舅上下臼13J音序：部首：笔画：结构：辨字：鼻鼻子鼻梁组词：造句：笔顺：孩子们津津有味地吃着妈妈做的饭菜。津要津贴要津

津津乐道左右氵9J音序：部首：笔画：结构：辨字：律纪律规律组词：造句：笔顺：爸爸把这根竹子斩断了。斩断斩钉截铁披荆斩棘左右车8Z音序：部首：笔画：结构：辨字：暂暂时暂且组词：造句：笔顺：尽管时间有限，他们还是出色地完成了任务。有限

限制期限不可限量左右阝8X音序：部首：笔画：结构：辨字：恨仇恨怨恨组词：造句：笔顺：战士们奏着凯歌归来。凯旋凯歌凯旋而归左右几8K音序：部首：笔画：结构：辨字：铠铠甲铁铠组词：造句：笔顺：葛老师是我们学校年纪最大的老师。姓葛

葛根上下艹12G音序：部首：笔画：结构：辨字：歇歇息歇脚组词：造句：笔顺：他把事情的经过描述了一遍。叙述描述

述说述而不作半包围辶8S音序：部首：笔画：结构：辨字：过过去过往组词：造句：笔顺：贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物。姓贾上下覀10J音序：部首：笔画：结构：辨字：票车票票房组词：造句：笔顺：爷爷的记忆力随着年龄的增长逐渐衰退了。衰弱衰败衰老经久不衰上中下亠10S音序：部首：笔画：结构：辨字：哀哀愁哀思组词：造句：笔顺：报刊上的文章太多了，简直看不过来。书刊报刊

刊物左右刂5K音序：部首：笔画：结构：辨字：刑刑罚刑法组词：造句：笔顺：妈妈每天都要处理许多琐碎的家务。繁琐

琐事琐碎左右王11S音序：部首：笔画：结构：辨字：锁锁门锁定组词：造句：笔顺：我们应该崇尚简朴节约，反对铺张浪费。朴素朴实简朴

朴实无华左右木6P音序：部首：笔画：结构：辨字：扑扑打扑空组词：造句：笔顺：由于某些原因，今天的体育课取消了。某些某个某人某年某月上下甘9M音序：部首：笔画：结构：辨字：谋谋求谋取舅父津津有味英雄无限一知半解述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐真情实感质朴刊物词语表挑战一下注意红色字的读音原文示例传（传记）（传奇）

这本传

记里有许多关于少年英雄的传

奇故事。·对于那部述说“官迫民反”的《水浒传（）》尤其欣赏。多音字灵动≈生动

↔乏味他用生动的语言描绘了家乡的巨大变化。他用灵动的语言描绘了家乡的巨大变化。他前后几场演讲的内容大同小异，听来乏味。生动灵动乏味☞一起读一读近

反义词非常爱好。因不耐烦而讨厌。形容非常愤怒。控制住自己的感情。为人处世的道理。总括起来说。酷爱：厌烦：自已：总而言之:人情世故：怒发冲冠：词语解释知道得不全面，理解得不透彻。形容枯燥，一点儿兴趣和意味也没有。吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津有味：一知半解：索然无味：1.课文主要写了一件什么事？2.请给课文分段，并概括出段落大意。探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读本文时，用较快的速度来读，感受一下作者“生命中最大的快乐”——读书。默读指导1.课文主要写了一件什么事？作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有很多好处，要多读书、读好书。第一部分（1）：总说作者对读书的感受和深刻的体会。2.请给课文分段，并概括出段落大意。第二部分（2-8）：以自己的经历谈“读书好”“多读书”，说明读书是“生命中最大的快乐”，从读书中能得到“做人处世要独立思考”的道理。第四部分（11、12）：概括全文主要内容，点明主题：读书好，多读书，读好书。第三部分（9、10）：侧重谈“读好书”，作者以多年的阅读经验说明如何挑选、比较，选择好书。你能仿照下列词语的形式再分别写几个词语吗？津津有味（AABC式）______________________________勉勉强强（AABB式）______________________________兴亡盛衰（含反义词）______________________________夸夸其谈息息相关井井有条慌慌张张吞吞吐吐堂堂正正古往今来有口无心轻重缓急1.教师引导学生按结构归类复习生字。2.学生有感情地朗读课文。3.布置作业。忆读书舅衰贾凯津斩刊琐朴限述某葛舅父

津津有味

斩断无限凯旋姓葛口述姓贾

衰弱

书刊烦琐质朴某年忆读书26用心感悟乐趣无穷“读书好，多读书，读好书。”这是课文结尾作者对广大青少年的殷切期望。今天就让我们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道出这九个字的吧！朗读第1自然段，说说课文开头的特点及作用。一谈到读书，我的话就多了！▷总写读书感受，语言简洁、亲切▷点题，引出下文快速默读课文，作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的？时间顺序四岁时七岁时十二三岁时母亲教给她国文教科书自己读《三国演义》,读《水浒传》《荡寇志》读《红楼梦》作者读这些书的感受是怎样的？▷听舅父讲《三国演义》（津津有味、好听极了、含泪上床）▷自己读《三国演义》（哭了一场）▷读《水浒传》（尤其欣赏、人物个性鲜明）▷读《荡寇志》（没有人物个性）▷读《红楼梦》（厌烦）（尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”）因为年龄、知识和对社会认识的不同，不同年龄段都有不同的阅读体验。说明一本好书是需要结合自身经历和认知去细细品味的。思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？“读书好，多读书，读好书。”作者几十年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？同学们，作者说“读好书”好书的标准是怎样的？我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。……引起了我对章回体小说的兴趣。能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。▷读《三国演义》好书一我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。作者为什么两次“哭”、“丢”，这又说明了什么？两次“丢”是情不自已的体现，两次“哭”表现了作者对阅读的投入。说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。请你试着用动作描写和神态描写来写一个人物，要表现出人物的心情。弟弟满脸笑容不断挥着小旗，连蹦带跳地跟着妈妈去春游。小练笔________________________________________________________________________▷读《水浒传》对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。好书二人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。▷读《红楼梦》好书三起初我对它的兴趣并不大。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。耐人寻味读第8自然段，找出作者认为“读书好”的句子。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。作者认为什么样的书才算是“好书”？请你根据第9自然段总结一下。故事情节精彩人物形象生动有真情实感语言质朴浅显从课文第9自然段中可以看出冰心奶奶是怎样读书的？冰心奶奶读了许多书。在多读书的基础上，读好书，挑着读，选着读。书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。这句话是什么意思？为什么要这样说？有比较才有鉴别，才能区分出好坏优劣。意在告诉我们：读书要有选择，有比较，要读好书。朗读第12自然段，结合全文内容，说说你对“读书好，多读书，读好书”的认识。读书好读书可以使人明智，获益良多。多读书读书的范围要广，数量要多。读好书要对书的优劣比较选择，读好的、有用的书。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。作者认为好书要具备哪些特点？1.能感染人、陶冶人。2.有助于提高人的品德修养。3.有助于扩大知识面。4.人物个性鲜明。5.故事情节感人。6.真情实感而又质朴浅显。作者认为好书要具备哪些特点？你平时爱看书吗？喜欢看哪一类的书？最喜欢的是哪一本？可以和大家说说这本书主要讲了什么吗？课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材，并按时间顺序来回忆幼时、少时的读书经历。文中表示时间的词语有“七岁时”“此后”“在十二三岁时”等。在课文中，作者将《水浒传》与《荡寇志》进行了比较，又把十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书的不同感受进行了比较，等等。这些比较突出了作者鲜明的读书倾向，给读者以实在的启示。本文是一篇叙事性记叙文，作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要。读好书多读书、读书经历：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》读书方法：挑着读选着读读书体会：读书好多读书读好书忆读书读书是生命中最大的快乐关于读书的名言读书破万卷，下笔如有神。——杜甫读书百遍，其义自见。——《三国志》旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。作者七岁时读《三国演义》，因为看《三国演义》引起对章回小说的兴趣，所以去读《水浒传》，不同年龄段读《红楼梦》，感受不同。腿伤之后，在家潜心阅读好书。通过对比，作者认为故事情节精彩，人物形象生动，有真情实感，语言质朴浅显的书是“好书”。结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。翻开书本，我从中领略到了建筑物的雄伟壮观；了解到了各种各样的奇花异草和埋藏在地下的宝藏；知道了珠穆朗玛峰有多高，海洋的面积有多大。书真的像一位知识渊博的老师，使我享受到无穷的快乐。忆读书26第一课时第二课时语文五年级上册冰心

原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。堪称“文学界的常青树”。代表作品有：《梦》《寄小读者》《再寄小读者》，散文集《繁星·春水》《往事》。第一课时作者简介自由读课文，做到读准字音，读通句子。初读课文舅父

斩杀凯旋诸葛亮水浒传

着力鲁智深天罡地煞

荡寇志贾宝玉万卷书书刊

烦琐

栩栩如生呻吟某年jiù

hǔzhuànkòusuǒgězhǎnkǎishàzhuólǔkānjiǎjuàn

mǒuxǔshēn学认字……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。kòuhǔ本义是水边。xǔ本音是三声，在这个词中、因为连读需要，第一个字音会变调。冠学认字我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。kān本义是“砍，刻”，古代的书籍多是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。学认字多音字传chuánzhuàn传达外传传说传奇自传传记1.中国古代有很多神奇的传（）说。2.我喜欢读人物传（）记类的书。zhuànchuán多音字卷juànjuǎn卷尺试卷手不释卷卷宗卷心菜卷烟1.我喜欢吃卷（）心菜。2.妈妈看着我拿回的满分试卷（），开心地笑了。juǎnjuàn多音字那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格……意思是“尽力、用力”。zhuó贾舅津斩限凯葛述某篇朴琐刊衰jiùjīnzhǎnxiànkǎigěshùjiǎshuāikānsuǒpǔpiānmǒu学写字重难点字书写指导舅注意笔顺。葛注意字形。衰注意两端要出头，且长于上面的横。撇要舒展，且与末笔的捺脚持平。津注意横画分布均匀，长度不一。听范读，思考:如果要知道作者的读书经历以及作者认为的好书的标准，需要提取哪些内容进行整理？

作者所读书目的名字作者对这些书的感受或评价作者读书的不同阶段用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。（1）圈画法把找到的信息进行分类整理。（2）列表法把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。（3）归纳法将作者的经历串成清晰的一条线索。（4）列时间轴你知道哪些梳理信息的方法？

用较快的速度默读课文，用自己喜欢的方式梳理作者的读书经历，然后在小组内交流。交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？找出作者读书的各个年龄段的年龄，以及作者在每个阶段读了什么书。圈画法一起来总结作者的看书经历吧！七岁时开始读《三国演义》《水浒传》《荡寇志》。十二三岁时读《红楼梦》。中年以后再读《红楼梦》。1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。列时间轴按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！（1）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。（2）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理信息。（3）推荐一名发言人，做好汇报的准备。你还有哪些需要补充的吗？（1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。（2）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的”“无病而呻的”，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。好书的标准：1.能引发人阅读期待,激发阅读兴趣。2.所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。4.故事情节精彩，不烦琐。5.感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。3.故事耐人寻味。归纳法列表法阅读时间阅读书目对这些书的感受或评价好书的标准七岁《三国演义》津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣能引发人阅读期待，激发阅读兴趣《水浒传》（？）尤其欣赏、人物描写生动人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明《荡寇志》（？）没有人物个性、索然无味十二三岁；中年以后《红楼梦》十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味耐人寻味阅读时间阅读书目对这些书的感受或评价好书的标准1980年后《西游记》精彩故事情节精彩，不烦琐《封神榜》烦琐现代文艺作品有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！（1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。（2）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但表格设计有时有困难。（3）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。（4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。初读了课文，了解了课文的主要内容梳理出了作者的读书经历明白了作者对“读书”的看法课堂小结一、下列词语中没有错别字的一项是（）。

A.摧促悬念一知半解分久必合B.居然无聊官迫民反风花雪月C.滋味酷爱不能自己无病而呻D.风格前线自作多情兴亡盛哀B课堂演练增（）气（）（）写（）空（）斗情（）奋愤添填绪续愤奋填添绪续二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？1.掌握生字新词。2.在阅读中体会读书的好处，写下自己的受到的启发。课后作业忆读书26第二课时语文五年级上册自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者读书的方法。第二课时比较着读一知半解地读反复读挑选着读一起来梳理归纳作者读书的方法吧！七岁时对《三国演义》是一知半解地读。1980年后读《水浒传》《荡寇志》是比较着读。《红楼梦》十二三岁读过，到中年又读，是反复读。1980年后读“万卷书”，是挑选着读。你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？我最喜欢读《西游记》已经反复读过三遍了，越读越有意思。我读书时还会把好词好句摘抄下来。妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一步的意思。放假的时候，爸爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看。你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。可以选择恰当的材料直支持自己的观点，把理由说清楚，对其他同学要有积极的回应。在作者的笔下，读书有哪些好处？从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。作者永远感到读书是生命中最大的快乐。有感情地朗读第1-8自然段，感受作者童年读书的快乐经历。说一说：对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会？