二年级下册数学教案-5 除法竖式的认识 ︳西师大版

二年级下册数学教案5除法竖式的认识︳西师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是二年级下册数学教案中的第五课——除法竖式的认识。这部分内容主要包含在教材的第三章第三节，主要讲解除法竖式的概念、方法和步骤。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握除法竖式的基本概念，了解除法竖式的计算方法，并能够熟练地进行除法竖式的计算。三、教学难点与重点重点：除法竖式的概念、方法和步骤。难点：理解除法竖式的计算原理，熟练地进行除法竖式的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：今天，我们班的小明买了一块巧克力，他想要平均分给他的四个朋友，每个朋友能分到几块巧克力呢？我们可以用除法来解决这个问题。2.讲解除法竖式的概念：除法竖式是一种计算除法的方法，它可以帮助我们更准确、更快速地计算除法。3.演示除法竖式的计算步骤：将被除数写在除号上面，将除数写在除号下面；然后，从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位；如果试除的结果比除数小，就要试除多一位数；每次除法运算后，都要将商写在对应的位上，并将余数带到下一位继续除法运算；重复这个过程，直到除完为止。4.例题讲解：以25除以5为例，我们可以这样计算：将25写在除号上面，将5写在除号下面；然后，从25的高位开始，用5试除25的前一位数2，结果是0，所以要试除前两位数25；25除以5等于5，将5写在商的个位上；余数是0，除法运算结束。6.答案讲解：30除以6等于5，45除以9等于5，63除以7等于9。六、板书设计除法竖式：被除数除数商余数25550七、作业设计（1）72除以8（2）81除以9（3）96除以122.答案：（1）72除以8等于9（2）81除以9等于9（3）96除以12等于8八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了除法竖式的基本概念、计算方法和步骤。在课后，同学们可以尝试更多的除法题目，加深对除法竖式的理解和运用。同时，也可以尝试其他除法计算方法，比较它们的优缺点，提高自己的数学能力。重点和难点解析在刚才的教学过程中，有几个重要的细节需要同学们重点关注。这些细节对于理解和掌握除法竖式的概念、方法和步骤至关重要。一、除法竖式的概念除法竖式是除法计算的一种方法，它可以帮助我们更准确、更快速地计算除法。在除法竖式中，被除数写在除号上面，除数写在除号下面。这种布局使得计算过程更加清晰、有条理。二、除法竖式的计算步骤除法竖式的计算步骤包括：试除、写商、带余数。1.试除：从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。如果试除的结果比除数小，就要试除多一位数。2.写商：每次除法运算后，都要将商写在对应的位上。3.带余数：每次除法运算后，余数要带到下一位继续除法运算。三、例题讲解以25除以5为例，我们可以这样计算：将25写在除号上面，将5写在除号下面；然后，从25的高位开始，用5试除25的前一位数2，结果是0，所以要试除前两位数25；25除以5等于5，将5写在商的个位上；余数是0，除法运算结束。四、随堂练习在随堂练习中，我让同学们用除法竖式计算了30除以6、45除以9、63除以7。这些题目旨在让同学们通过实际操作，加深对除法竖式的理解和运用。五、答案讲解在答案讲解环节，我对同学们提交的作业进行了讲解。30除以6等于5，45除以9等于5，63除以7等于9。这些答案是通过除法竖式计算得出的，验证了除法竖式的正确性和有效性。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。我设计的板书包括了除法竖式的基本布局和计算步骤，使得同学们能够一目了然地了解除法竖式的计算过程。七、作业设计作业设计是为了让同学们在课后巩固所学知识。我布置了三个除法竖式计算题目，并要求同学们写出计算过程。这样的作业可以帮助同学们加深对除法竖式的理解和运用。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中的重要环节。我要求同学们在课后尝试更多的除法题目，加深对除法竖式的理解和运用。同时，也鼓励同学们探索其他除法计算方法，比较它们的优缺点，提高自己的数学能力。通过关注这些重要细节，同学们可以更好地理解和掌握除法竖式的概念、方法和步骤。希望大家能够在课后认真复习，不断巩固所学知识，提高自己的数学水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解除法竖式的概念和计算步骤时，我注意到了语言的简练和语调的生动。我尽量用简单明了的语言解释除法竖式的概念，用语调的变化吸引同学们的注意力，使课堂氛围更加轻松愉快。二、时间分配在课堂教学中，我合理分配了时间。我花了足够的时间讲解除法竖式的概念和计算步骤，确保同学们能够理解和掌握。同时，我也为同学们提供了足够的练习时间，让他们通过实际操作加深对除法竖式的理解和运用。三、课堂提问在讲解过程中，我适时地向同学们提问，以检查他们对除法竖式的理解和掌握程度。通过提问，我发现同学们对除法竖式的概念和计算步骤有一定的理解，但在实际操作中仍有一些困惑。这让我能够及时调整教学方法和重点，更好地满足同学们的学习需求。四、情景导入在课堂开始时，我通过一个实际情景导入，引发同学们的兴趣。我告诉同学们，我们可以用除法竖式来解决小明分巧克力的问题。这样的情景导入使得同学们对除法竖式产生了浓厚的兴趣，激发了他们的学习动力。五、教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我意识到，在讲解除法竖式的计算步骤时，我可能没有解释得足够清楚，导致部分同学们在实际操作中遇到困难。在今后的教学中，我将继续深化对除法竖式计算步骤的解释，确保同学们能够更加清晰地理解和掌握。课后提升一、填空题1.除法竖式中，被除数写在除号上面，除数写在除号下面。2.除法竖式的计算步骤包括：试除、写商、带余数。3.试除时，从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。4.每次除法运算后，余数要带到下一位继续除法运算。5.除法竖式可以帮助我们更准确、更快速地计算除法。二、选择题2.在除法竖式中，除数写在（B.除号下面）3.除法竖式的计算步骤不包括（C.求余数）4.除法竖式的计算结果包括（A.商B.余数C.商和余数）三、解答题1.请用除法竖式计算36除以9的过程和答案。2.请用除法竖式计算54除以6的过程和答案。3.请用除法竖式计算72除以8的过程和答案。四、答案1.36除以9的过程和答案：被除数除数商余数369402.54除以6的过程和答案：被除数除数商