福建省海滨学校、港尾中学2025届生物高二上期末达标检测试题含解析

福建省海滨学校、港尾中学2025届生物高二上期末达标检测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．2020年国际乒联总决赛中在郑州举行，中国运动员包揽了全部的冠亚军。下列对参赛运动员体内生理过程的相关描述，错误的是（）A.比赛过程中热量来源主要是其肝脏细胞中有机物的氧化放能B.比赛中散热途径主要通过汗液的蒸发和皮肤内毛细血管的散热C.由于剧烈运动产生大量乳酸，但血浆pH仍处于7．35～7．45之间D.甲状腺激素分泌受到下丘脑和垂体的分级调节2．人受到惊吓时，机体通过相关神经直接作用于心脏使心跳加快，同时还可通过相关神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素导致心跳加快。下列对两种调节方式的叙述，正确的是（）A.前者是神经调节，后者是激素调节B.前者需依赖信息分子，后者不需要C前种方式作用范围准确但比较局限D.后种方式反应速度快但持续时间短3．关于细胞和人体内环境的关系，下列说法错误的是（）A.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介B.人体有多个生理系统参与维持内环境稳态C.人体内环境稳态的调节能力是有限的D.机体维持稳态的主要机制是神经---体液调节网络4．神经纤维受刺激时，下列哪项能表示受刺激部位（箭头处）细胞膜两侧的电位变化A. B.C. D.5．下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是（）A.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响B.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂6．下图是基因工程主要技术环节的一个基本步骤，这一步需用到的工具是A.DNA连接酶和解旋酶 B.DNA聚合酶和RNA聚合酶C.DNA聚合酶和限制性核酸内切酶 D.限制性核酸内切酶和DNA连接酶7．关于等位基因和同源染色体关系的叙述中，正确的是（）A.等位基因位于同源染色体的相同位置上，控制着一对相对性状B.等位基因位于同一染色体的相同位置上，控制着一对相对性状C.同源染色体相同位置上的基因一定是等位基因D.等位基因存在于生物体的所有细胞中8．（10分）如图所示为植物细胞通过一定方式将氢离子转运到细胞壁，使细胞壁酸化至pH为5，细胞壁中与结合成亲脂的IAAH，跨膜进入细胞内。细胞质的pH为7，其内生长素以的形式存在，借助生长素输出载体才能运出。下列说法正确的是（）A.运出细胞的方式为自由扩散B.运出细胞的方式为协助扩散C.IAAH进入细胞的方式为主动运输D.输出载体只位于细胞形态学下端的细胞膜上二、非选择题9．（10分）阅读下表内容，围绕细胞遗传信息传递过程中生物大分子的合成来完成下表。合成场所主要在细胞核主要在细胞核核糖体原料（1）___核糖核苷酸氨基酸条件能量、解旋酶、DNA聚合酶（2）____/碱基配对原则A-TT-AG-CC-GA-UT-AG-CC-G（3）____模板DNA的两条脱氧核苷酸连（4）___信使RNA产物DNA（5）____多肽链10．（14分）人体进食后，胰液开始分泌。胰液分泌受神经和体液双重调节。下图为人的胰腺分泌的调节示意图，请据图分析：（1）神经调节的基本方式是

_______________________

。（2）在上图中，食物刺激有关感受器，最终通过迷走神经（传出神经）释放乙酰胆碱作用于胰腺，引起胰液的分泌，乙酰胆碱是一种___________________________。（3）图中酸性食糜可刺激小肠黏膜内的S细胞分泌激素X,X通过血液循环作用于胰腺细胞，引起胰液分泌，X是____________________，该激素作用于靶细胞后就被_______________，以维持内环境的稳态。（4）饭后30分钟，大量的葡萄糖被人体吸收。正常人体胰腺组织中的___________细胞分泌的胰岛素可降低血糖，降低血糖的途径是_______________________________________。除食物中的糖类的消化吸收外，人体血糖的来源还包括：肝糖原的分解和_______________。11．（14分）春天，日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节，调节鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：（1）通过对图解分析可知，鸟类的繁殖活动是通过机体的_______和_______两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_______（填“下丘脑”“垂体”或“性腺”）。（2）上面图解中的A、B分别代表由下丘脑和垂体分泌的物质，则它们分别是_______。（3）据图判断，若要验证B的生理作用，不能用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_______________________________________________________________。12．正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。如图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。请回答下列问题：（1）体温上升期，人体骨骼肌不随意地节律性收缩，即出现“寒颤”，有助于体温______________。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有______________。（2）高温持续期，人体产热量______________（填“大于”“小于”或“等于”）散热量。（3）体温下降期，机体增加散热的途径有____________________________。（4）体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。请解释血压升高的可能原因：__________________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】1、剧烈运动时，细胞代谢增强，产热增加，机体主要通过下丘脑的传出神经支配汗腺分泌汗液增加，增加散热。2、剧烈运动时由于机体汗腺分泌汗液增加，体内水分减少一细胞外液渗透压升高一下斤脑渗透压感受器受到刺激一垂体释放抗和尿激素增多一肯小管集合管重吸收水增加一尿量减少。3、甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。【详解】A、人体热量的主要来源是细胞内有机物的氧化放能，尤以骨路肌和肝产热为多，比赛过程中热量的来源主要是骨部肌细胞中有机物的氧化放能，A错误；B、汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热是人体散热的主要途径，比赛中产热多，散热也多，因此比赛中散热途径主要通过汗液的蒸发和皮肤内毛细血管的散热，B正确；C、剧烈运动产生的大量乳酸，会被血浆中的酸碱缓冲对缓冲掉，血浆pH仍在相对稳定范围7.35～7.45之间，呈弱碱性，C正确；D、下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，作用垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素使甲状腺分泌甲状腺激素增多，属于分级调节，因此甲状腺激素分泌受到下丘脑和垂体的分级调节，D正确。故选A。2、C【解析】神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及其他化学物质调节方式反射激素--特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的【详解】A、前者是神经调节，后者是神经—体液调节，A错误；B、前者需依赖信息分子（如神经递质），后者也需要依赖信息分子（如神经递质、激素），B错误；C、前种方式为神经调节，其作用范围准确但比较局限，C正确；D、后种方式反应速度慢，因此持续时间长，D错误。故选C。3、D【解析】细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器言，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，其稳态的调节机制是靠神经-体液-免疫调节网络。【详解】A、细胞生存的环境就是内环境，细胞通过内环境与外部环境进行物质交换，A正确；B、内环境稳态的维持需要消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统等的参与，因此人体有多个生理系统参与维持内环境稳态，B正确；C、当外界环境的变化过于剧烈或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，所以人体内环境稳态的调节能力是有限的，C正确；D、机体维持稳态的主要机制是神经-体液-免疫调节网络，D错误。故选D。4、B【解析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递。【详解】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，形成动作电位。故选B。【点睛】本题考查神经细胞膜电位的产生和兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。5、A【解析】植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素。是指植物体内产生的一些微量而能调节（促进、抑制）自身生理过程的有机化合物。已知植物体内产生的激素有六大类，即生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和油菜素甾醇。它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别决定、休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调控作用。生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进植物生长和发育过程，而脱落酸和乙烯的作用则是抑制植物生长，促进成熟和衰老。【详解】A、植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响，细胞分裂素比例较高时便于生芽，生长素比例较高时便于生根，A正确；B、赤霉素促进果实发育，乙烯促进果实成熟，B错误；C、无子番茄的过程中生长素促进子房发育成果实，由于没有授粉所以无子，因此染色体数目没有改变，C错误；D、赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长，D错误。故选A。6、D【解析】限制性核酸内切酶和DNA连接酶是构建基因表达载体必需的工具酶，而RNA聚合酶是合成RNA必需的，DNA聚合酶是DNA复制过程中需要的酶，能将脱氧核糖核苷酸连接在已有的DNA片段上。【详解】图示表示基因表达载体的构建过程，该过程首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和质粒，其次还需要用DNA连接酶将目的基因和质粒连接形成重组质粒。综上分析，D正确，ABC错误。故选D。7、A【解析】等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因；同源染色体和非同源染色体上都含有非等位基因。【详解】A、等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置上，控制一对相对性状的基因，A正确；B、等位基因位于同源染色体的相同位置上，而不是位于同一染色体上，B错误；C、同源染色体相同位置上的基因，可能是相同的基因（如A和A），也可能是等位基因（如A和a），C错误；D、正常情况下，二倍体的生殖细胞中没有同源染色体，不含有等位基因，D错误。故选A。8、D【解析】根据题干信息IAAH是亲脂性的，所以IAAH进入细胞的方式是协助扩散，由于细胞质中pH为7，细胞外pH为5，所以从H+从细胞中出来是从低浓度至高浓度，属于主动运输。【详解】A、运出细胞需要借助生长素输出载体，不是自由扩散，A错误；B、由图知，运出细胞的方式为主动运输，B错误；C、IAAH为脂溶性物质，进入细胞的方式不是主动输，而是自由扩散，C错误。D、生长素IAA的运输方式是极性运输，只能从形态学上端运至形态学下端，所以IAA−输出载体只位于细胞形态学下端的细胞膜上，D正确。故选D。二、非选择题9、(1).脱氧核糖核苷酸(2).能量、RNA聚合酶(3).密码子和反密码子（A-UU-AG-CC-G）(4).基因的一条链(5).RNA【解析】基因的表达包括转录和翻译，转录的场所主要是细胞核，翻译的场所是核糖体；DNA复制的场所主要是细胞核。【详解】DNA复制的原料是四种游离的脱氧核苷酸，该过程合成的产物是DNA；转录的原料是核糖核苷酸，需要能量和RNA聚合酶的参与；翻译的原料是氨基酸，该过程中会发生tRNA与mRNA的配对，遵循的碱基配对方式有A-U、U-A、G-C、C-G；转录以DNA的一条链为模板，合成的产物是RNA。【点睛】需要考生注意DNA复制、转录和翻译过程中模板、原料、场所、条件等均有所区别。10、①.反射②.神经递质③.促胰液素④.灭活⑤.胰岛B⑥.促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖⑦.脂肪等非糖物质的转化【解析】据图分析：图示表示胰腺分泌活动的调节示意图，食物刺激有关感受器，最终通过迷走神经（传出神经）释放Ach作用于胰腺，引起胰液分泌；酸性食糜可刺激小肠黏膜内的S细胞分泌激素X促胰液素，X促胰液素通过血液循环作用于胰腺细胞，引起胰液分泌。因此胰液分泌受神经和体液双重调节。【详解】（1）神经调节的基本方式是反射。（2）Ach是迷走神经细胞释放的一种神经递质。（3）图中酸性食糜可刺激小肠黏膜内的S细胞分泌激素X，X通过血液循环作用于胰腺细胞，引起胰液分泌，则X是小肠黏膜细胞分泌的促胰液素，该激素作用于靶细胞后就被灭活，以维持内环境的稳定。（4）正常人体胰腺组织中的胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖。胰岛素降低血糖的途径包括：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。除食物中糖类的消化和吸收外，人体血糖的来源还包括肝糖原的分解和脂肪等非糖类物质转化。【点睛】本题以胰液分泌为载体，考查了神经-体液调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。11、（1）①.神经调节②.体液调节③.下丘脑（2）促性腺激素释放激素、促性腺激素（3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用【解析】题图分析，鸟类的繁殖有传入神经的参与，说明有神经调节；与性腺相关，说明有性激素的参与，有体液调节；由图可以看出性腺分泌的性激素受下丘脑和垂体的分级调节，联想所学的知识点甲状腺激素的分级调节，可以得出：A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素。下丘脑分泌的促性腺激素释放激素能促进垂体分泌促性腺激素，垂体分泌促性腺激素能促进性腺分泌性激素，这种调节方式为分级调节。当性激素分泌过多时，会抑制促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌，进而减少性激素的分泌，属于负反馈调节。【小问1详解】从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行；机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。【小问2详解】从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和分泌。【小问3详解】鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的