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文档简介

［摘要］本文对20世纪以来美国教育界影响较大的理论学派作简要评介。在崇尚实用主义的美国，各种学术流派的观点在学校教育的发展历程中均留下了烙印。无论是开心理学 科学化先河的“行为主义理论”，还是将思维过程定为主要研究目中，为了满足每一个学习者的需要，它们可以兼容并蓄，同异并存。2020甫洛夫(1849—1936)20里自然产生唾液；而在给狗喂食的同时，伴随着铃声和喂食次数的增多，狗在只听到铃的条件反射学说，将条件反射应用到对人类行为的研究，包括人们学习行为的研究，提发现奖励、惩罚都可以左右一个人的学习行为，并总结出了三条主要的规律：(1)作艺术，是一门把学生与教学大纲结合起来的艺术。在教学中，教师应该安排一切可能强备操作阶段，又称前运算阶段；(3)具体操作阶段，又称后运算阶段；(4)1～22～712得一个人有能力去区别其环境中的物体或过程。鲁纳将认知发展过程分为三个发展模块：(1)动作性模块；(2)映象性模块；(3)象征性模然后，映象性模块介入儿童学习过程。儿童依赖这一模块学习理解图画、图形，识别数思维和工作。段”。一个人的认知发展达到了用抽象思维推理，用人为的设计特征或符号分析、再现的自主发现能力、独立解决问题的能力和发明创造的能力。自然的求知和解决问题的愿望，寻求解决问题的方法，完成新知识的学习。他认为最20生自己建构他们的世界观、生活理念、技术专长和知识结构；强调学习的主动性、社会1983(2)数学逻辑智能：有效地运用数字和推理的能力。人到底有多少种智能?加登纳本人也承认，随着科技的进步，人类认识水平的提高，我各国的教育改革中所起的作用是巨大而深远的，它们的革命性意义远未完全体现。20理学第二个里程碑意义，开辟了心理学研究科学化先河的“行为主义”理论，以“刺激每一种理论都具有自己存在的价值，有自己产生的社会土壤，当然，也都会有其历史局限性。取其优点，为我所用，正是当今我们教育工作者的一致目标。当世界由二元合”阶段，我们的教育研究也理所当然地步入了百花齐放、博采众长的新时代。［参 文献［１１］何克抗．网络教学结构与模式探讨［Ｊ］．现代教育技术研究［２０］

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