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文档简介

(整改措施姓名： 单位： 日期 工作报告工作报告|WorkPAGE2

自己的教学实践提升到新的高度，将“学会教学”与“学会学习”

“壁垒”博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表。这能超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等)，促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。基于校本的课题研究应以教学改革过程中遇到的问题为研究对象，通过“发现问题——查阅资料——编成研究方案——根据方案去行动——反思总结”的基能力。(2)克服了以往个人课题盲目性、随意性。可以以学科组、年级组、教研“志同道合”究整合起来，将“单兵作战”变为“集体攻关”，把培训、教研、教改相结合，培养开课我认为显得尤为重要，可以说，在公开课的磨砺中渐渐成长，XX“部挖倔、外部借鉴、资源共享、优势互补”的原则，通过专家引领、校际联动、1)2)前准备、课中实施、课后总结三大方面。在课前准备时反思能够避免错误的“再生”;在课中实施时反思，能促进课堂教学的“完善”;在课后总结时反思，能丰富教“积累”YouCanEnterYourName

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